1、1 / 4 北师大版小学英语（三年级起点）四年级上册北师大版小学英语（三年级起点）四年级上册 Unit4BobbysHouse Lesson2Mom iscooking. 一、教学目标一、教学目标 1能理解故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。 2能朗读故事人物对话。 3能询问或说出某人正在做某事的句型。 4能理解歌谣内容，跟随录音说歌谣。 二、教学重点二、教学重点 1理解故事内容。 2朗读故事中的人物对话。 三、教学难点三、教学难点 1理解现在进行时的意义。 2知道在询问或说明某人正在做某事时动词发生变化。 四、教具准备四、教具准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。自制课件
2、，教 学卡片。 五、五、教学建议教学建议 GetGet ReadyReady （1）呈现故事（I）中 Bobby 家的房子，引导学生说一说 Bobby 带领 Arm 和 Ken 参观了哪些房间、见到了 Bobby 的哪些家人。 （2）播放故事（I）动画，删除部分人物对话，让学生根据插图和对 2 / 4 话提示，说出所缺的句子。 （3）学生四人一组朗读或表演上一课的故事。 ListenListen andand ReadRead 1 1导入故事导入故事 让学生回忆 Bobby 哪些家人没有出现，猜一猜他们在哪儿、正在干什 么。 2 2学习故事学习故事 （1） 教师完整播放故事动画或者学生看教材，
3、 引导学生说一说 Bobby 的爸爸、妈妈分别在做什么。 （2）呈现插图 7、8、9，引导学生指一指、说一说 Bobby 的爸爸和 妈妈分别在哪儿、在做什么。教师呈现 fishing, cooking, making cookies 让学生模仿。 T: What is Bobbys father doing? Whats Bobbys mother doing? （3）播放图 10、11 动画，引导学生猜测 dinnertime 的含义。让 学生想一想为什么 Ann 向 Bobby 的妈妈表示感谢。 （4）播放录音，让学生看插图，听录音指相应的插图。 3 3模仿表演模仿表演 （1）学生默读连环
4、画故事。 （2）教师将插图打乱顺序，让学生根据故事情节给图片排序。 （3）播放录音，让学生朗读故事人物对话。 3 / 4 （4）把学生分成四人小组，学生分角色朗读故事、表演故事。 TalkTalk TogetherTogether 1 1呈现情景呈现情景 呈现插图，让学生看插图情景。可以给学生解释 Ann 回家之后接到了 Bobby 的电话，也可以让学生说一说他们的理解。 2 2学习表达学习表达 （1）播放对话录音，让学生听录音，找到相应的人物，并模仿相应 的动作。 （2）教师扮演 Bobby 提问，让学生扮演 Ann 模仿或说明相应的人物 在做什么。教师根据学生的回答呈现卡片和词汇。让学生在
5、听的同时 指相应的句子并跟读。 （3）教师指卡片示范朗读，让学生跟读或指读。 3 3巩固练习巩固练习 教师选一张卡片藏在身后，让学生猜。学生猜中之后，教师给学生展 示卡片，学生再选择其他卡片继续游戏。 T: What is Ken doing? LetLets s SingSing （1）告诉学生接下来学习一首歌曲。让学生看插图，说说歌曲里都 有谁，他们都在做什么。 4 / 4 （2）播放歌曲，让学生完整听一遍。 （3）再次播放歌曲，让学生跟唱。 （4）让学生分别扮演故事中 Bobby 和 Bobby 的家人，边说句子边做 动作。 （5）分段播放歌曲，鼓励学生在小组中模仿其中重复的段落。 HomeworkHomework 1. 按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2. 同桌两人一组，模仿表演 Talk Together。
