1、Unit5Unit5 L Lesson1esson1WhatWhat subjectssubjects dodo youyou havehave？ 一、一、教教学内容学内容 本课是北师大小学英语四年级上册第五单元的第一课时“What subjects do you have？”，这是一个全新的主题内容，与前面单元的话题 及内容基本没有太多的关联。本单元的重点是对于故事的理解及认读，掌握 两个功能句型“What subjects do you have？”及“What subjects do you like？”的问答方式，能够询问寄说明学习科目，并且能进行两个人称 代词“our”及“their
2、”的替换和灵活运用。 二、学情分析：二、学情分析： 四年级 4 班通过一年多的英语学习，已经建立了对英语学习的浓厚兴趣及习 惯的养成，他们活泼，开朗，乐于在课堂上发言，表达及展示自己的口语能力 他们的学习效果及对知识掌握较理想，班级学习能力较平均。本课的重点是通 过学习一篇英语小故事能让学生灵活运用功能句型“What subjects do you have ？”及“What subjects do you like？”，并能询问及说明关于学习科 目，了解情景词汇。 三、教学目标教学目标： 1 1、知识及能力目标：、知识及能力目标： 1，借助课件，图片能理解及朗读故事. 2, 能灵活运用功能句
3、型及询问及说明学科科目. 3, 结合语境理解及运用“our”及“their”. 2 2、情感目标：情感目标： 通过故事学习，让学生了解我们学校科目的英语表达法，并能热爱自己的学 校及自己的学科老师。 四、四、教学重教学重难难点点： 1，对故事的理解及认读. 2,掌握功能句型及情景词汇的表达. 五、教具准备： 教学光碟，PPT，word cards，sentences cards，头饰两套， 六、教学流程：六、教学流程： 模式结构教师活动学生活动设计意图 1， Greetings Warm-up Game rule 1. Greeting （Good morning！） 2. Game rule
4、: Get stars 3. Sing a song; Were cooking 1. Greeting （Good morning.） 2. understand the game rule 3.sing and dance together. 师生互致问候， 对本次课评价方 式进行简要说 明，以上个单元 所学的歌曲进 入，为课堂营造 轻松愉快的氛 围，学生对竞争 方式的积极性带 动学生在课堂上 的参与性 2， Get ready 1.T:show PPT What are you doing? What are you studying? English is a. 2, Free tal
5、k: What subjects do we have in our school? 1,Ss: Were studing. Were studying English. English is a subject. 2,Ss: Say many subjects. 通过歌曲的演 唱，引出我们正 在做什么这个话 题，进一步带动 到对英语这个学 科的关注，再进 行对于主题 “subject”的讨 论，对故事的学 习做好铺垫，并 且自然过渡到故 事开头 “school”的情 景中 3， Story time 1,T:show PPT This is a place,What this? Who is
6、 he? Is Mocky a teacher/student? 2,watch the video,answer me:(整体 1，Ss: Its a school. He is Mocky. No. 2，Ss:watch the video Q1：Its Anns,Kens 通过 “shool” 这个话题进入到 故事的学习，让 学生先了解故事 中的人物，地点 及背景，再通过 四个不同听读步 骤及相关教学任 看视频，不显字幕) Q1:Whose school is it? Q2:What day is that day? Show picture(School Open Day) 3，wat
7、ch and follow the video,then answer:(看，跟读视频) Q1: What subjects does Wangli have? Q2:What subjects does Wangli like? Practice these new words and sentences 4,watch and follow the video,then answer:(看， 跟读视频) Q1: What subjects does Mocky like? Q2:Is Mr Li Wanglis P.E. teacher? Compare two pictures,lear
8、n how to distinguish and use “our” and “their”: Who he/she? Is he/she your.teacher? He/She is.teacher. 5,Open your and Wanglis school. Q2：It School Open Day. Ss understand the meaning. 3,Ss:watch and follow the video: Q1:She has math,English,Chinese. Q2:She likes English and math. Read these new wor
9、ds and sentences. 4，Ss：watch and follow the video: Q1:He likes P.E. Q2:No,he isnt. He is Ann and Kens P.E. teacher. Acorrding to the pictures,ss learn how to use and replace “our” and “their” He/She is. Yes/No. She is our/their.teacher. 5,Open books,follow the video（打开书，跟 务，层层渗透教 学语言及教学目 标，让学生理解 及认读
10、故事，并 且认读及运用故 事中的重点词 汇，核心句型及 情景词汇，达到 本次课的教学目 标 book,follow the video （整体跟读故事） 6,Fill the blanks: 7,Role read: Miss Zhou-Ken GroupA-Wangli GroupB-Mocky 读故事） 6,Ss fill the blanks:(single check) 7,Role read: 4， Expand more and free talk 1，T：show PPT Can you tell me the subjects you know： Lets learn more
11、 subjects: Show teachers picture： Whos he/she? 2,Free talk: What subjects do you like? 1,Ss: Say some subjects they have learnt. Hes/Shes.teacher. 2,Ss: Share the subjects they like. 通过主题词汇 “subjects”的 拓展学习，让学 生了解到更多的 学科的英语表 达，而让学生阐 述自己喜爱的学 科，则能进一步 激发学生对于英 语学科的学习热 情及对于自己学 校的喜爱 5， closure 1,T:summary the points and the winner group 2,homework 1,Ss：know the winner group 2,write down the homework 在本课结束之 前，进行积分汇 总，有始有终， 更能激发学生的 学习热情 板书设计:
