1、1 / 4 Unit5Unit5 AtAt shoolshool Lesson1Lesson1WhatWhat subjectssubjects dodo youyou like?like? 一、一、教学目标教学目标 1能借助连环画、课件等听懂、读懂故事的主要情节和内容。 2 能指认和说出学科的名称， Chinese, English, P. . E , art, science，math. 3能询问和说明课程安排以及对学科的的喜好：What subjects do you have?I have What subjects do you like? I like 二、二、教教学重点学重点 1
2、.理解故事大意并朗读故事人物对话。 2.指认故事中出现的学科。 三、三、教学教学过程：过程： Step1.GreetingsStep1.Greetings Step2.warmingStep2.warming up:Listenup:Listen toto a a song.song. Step3:Presentation:Step3:Presentation: 1.Leading-in1.Leading-in andand LearnLearn thethe newnew words,newwords,new sentencessentences . （1）Do you like the E
3、nglish song?Do you like English?引出 单词“English”并拼写，用“English”引出 “English class”. (2)出示学校图片 ，引出单词“shool”，并引出句型“Welome to 2 / 4 our school”,提供情境进行练习. (3)用两本书引出单词 “Chinese,science”, 用这几个学科单词引 出单词“subjects”，在练习单词的过程又引出重点句型 What subjects do you like?I like”. (4)谈话导入单词 “music,art”,老师问学生两个问题 “Do you like si
4、nging?Do you like painting?,在师生交谈中引出单词 “music,art”,并用这两个单词再次操练句型“What subjects do you like?I like ”. (5)用“Guessing game”活动导入单词“math，P.E”,老师先创设 一个情境“Today,we have four subjects.Now,lets guess ”， 在讲授完单词后，引出句型 What subjects do you have?I have 2.Read2.Read thethe newnew wordswords afterafter me.me. 3.Le
5、t3.Lets s chant.chant. I like Chinese,ao e I like math, onetwo three. I like English , ABC. I likemusic, Do Re Mi. I like art, paintpaintpaint. I likeP.E,run run run. 4.Consolidation4.Consolidation 出示一张课程表，综合练习句型 What subjects do you have?I 3 / 4 have What subjects do you like? I like Step4:Step4:Li
6、stenListen andand ReadRead (1)导入故事 (2)带着问题看动画 What subjects does WangLi like? (3)模仿表演 1.播放故事录音，学生指读故事中文字，跟读对话。 2.学生分角色朗读故事并进行展示。 Step5:DoStep5:Do somesome exercises:exercises: 1.1.ListenListen andand NumberNumber （1）告诉学生接下来听介绍几位教师的录音。先让学生看插图， 猜一猜他们分别是哪些学科的教师。 （2）播放录音，让学生根据录音顺序，给插图标上序号。 （3）全班一起核对完成情况。 2.2. ChooseChoose thethe rightright ansersansers Step6:SummaryStep6:Summary Step7:HomeworkStep7:Homework 板书设计板书设计 Unit5 Lesson1 What subjects do you have?subjects: I have ChineseEnglish science 4 / 4 What subjects do you like?MusicartmathP.E. I like G1： G2:
