北师大版（三起）四上Unit 1 Signs-lesson 3 Have Fun-ppt课件-(含教案)--(编号：31efc).zip

教学设计教学设计 教材理解教材理解】Having Fun Together是义务教育课程标准实验教科书（三 年级起始版）第五册第一单元的核心话题。本套教材非常注重学生语言应用能 力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自 主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学 方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时， 它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标 提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交 流打下良好的基础。 【设计理念设计理念】吸纳交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，体现语言的 交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过 程之中。以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用 英语完成有实际目的的语言任务，即话题-功能-结构-任务。激发学生学 习英语的兴趣，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 【学情简介学情简介】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成 表象，构成新知。学生是独立的个体，有独立的情感体验。小学阶段英语教学 属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可 持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化 素质。本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想， 对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯 定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言 知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。 最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新 意识。 【教学目标教学目标】 （一）知识目标： 1.学习表示去向的词组 go to the movie theatre /restaurant /park /zoo /store /gym 及动词词组 watch a movie/have supper/fly kites/watch the animals/buy clothes/play badminton. 2.学习句型 We go to the to . Do you go to the to ? （二）能力目标： 1. 能听说读写表示去向及其他动词词组。 2. 能运用句型 We go to the to . 描述自己及家人一起去某地做 某事。 （三）情感目标： 教育学生了解家人的喜好，多陪家人一起活动。 【教学重难点教学重难点】 教学重点：能运用句型 We go to the to . 描述自己及家人一起去 某地做某事。 教学难点：掌握一般疑问句 Do you go to the to ?的提问及回答。 【教学方法教学方法】通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归 纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深， 由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以 学生为主体的师生双边活动。 【教学准备教学准备】表示去向的词组及动词词组的卡片，学生用的小卡片，课件，录 音机。 【课时安排课时安排】一课时。 【教学过程教学过程】 Step 1: Warming up 1. Greeting T: Class begins! Hello, boys and girls! How are you today? S: Hello, Miss Xu. Im fine, thanks. And you? T: Im fine, too. Thank you. 2. Sing a song together Lets sing a song “I love my family” together. (设计意图：在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，通过齐唱英语 歌的活动使每个学生都参与了进来，同时也复习了前几课的重点单词 father, mother, brother, sister,以此为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生 带到英语学习乐园.) Step 2: Revision T: (After listening the song) Do you like your family? Please show me your family pictures. Lets talk about the pictures with your partner. T: Which group wants to introduce your family? T: I have a picture here. Its a picture of my family. This is my father, my mother, my sister, my husband and me. We like to go for a walk. We like to play ping-pong. So we like to have fun together. (板书：Lesson 6 Having Fun Together) (设计意图：教师出事自己的照片并用所学的内容进行介绍，即复习了所学知识 又引起了学生们的好奇心和兴趣，并且给了孩子们展示自我的机会，他们上台 模仿教师来介绍自己家人的照片，符合小学生的心理年龄特点，表现欲强、乐 于模仿、敢于开口，培养了学生运用语言的能力。) Step 3: Presentation 1. 教授 movie theatre, watch a movie 和 restautant, have supper. Lets look at some pictures. Where is it? Its movie theatre. In the movie theatre, we can watch a movie. (同样的方法教授 restaurant and have supper.) (设计意图：课件出示四张图片，引出本课的重点短语，用提问的策略激起学生 回答的兴趣。) 2. 教授 park, fly kites; zoo, watch the animals; buy clothes， store 和 play badminton, gym. 通过课件呈现 fly kites 的一部分图片，让学生猜他们在干什么？学生的兴趣 一下被调动了起来。 (同样的方法教授 zoo, watch the animals；buy clothes，store 和 play badminton, gym.) （设计意图：学生很喜欢猜一猜这样的活动，在操作中一定要让学生竞相大声 的说出来，让后得出确切的答案，让每个学生能听清、看清。） 3. Lets chant. What do you like to do? Go to the zoo, watch a kangaroo. What do you like to do? Go to the store, buy a ball. What do you like to do? Go to the gym, play a game. What do you like to do? Go to a restaurant, eat a donut. 教师先做示范，一边说一边拍手，然后全班齐说，加上拍手的动作。 （设计意图：chant 是英语课堂上学生和喜欢的一种复习形式，琅琅上口的 chant，使学生紧绷的神经得以放松。） 4. 句型 We go to the to . Dialogue（A） Helen: Good morning,Frank! Frank: Good morning, Helen! Helen: How are you? Frank: Im fine, thank you! And you? Helen: Im OK,too. Helen Frank Game a. An. C Co ol lo or rs s What color is it? Its red blue white yellow black green black and white TellTell us us thethe colorcolor of of thethe fivefive rings:rings: A: Hello！Whats your name? B: Hi！My name is A: Im Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! Cindy Dale Good morning! Im Cindy. Hello, Cindy! Im Dale. 介绍自己介绍自己 问候别人问候别人 Gina Jenny Im Jenny. Nice to meet you! Hi. My names Gina. Nice to meet you, too. Ms. Brown Alan Alan. Whats your name? Hello. Alan. Im Ms. Brown 1a 我的名字我的名字 你的名字你的名字 她的名字她的名字 他的名字他的名字 my name your name her name his name Explanation My name is Gina. = I am Gina. His name is Dale. = He is Dale. Her name is Helen. = She is Helen. Its name is Piggy. = It is Piggy. 形容词性物主代词形容词性物主代词 人称代词人称代词 JimTomBob Whats his name? His names GinaMary Linda Whats her name? Her names Whats her name? Her name is Yang Mi. Whats his name? _.His names He Jiong Whats his name? _.His names Liu Qian Whats his name? Her name is Yao Ming Whats her name? Her name is Liu Shishi Whats her name? Her name is Xia Na 一、填空（注意横线数量）一、填空（注意横线数量） 1.你的名字叫什么？你的名字叫什么？_ your _? 2. 我的名字叫艾伦。我的名字叫艾伦。_ _ Alan. 3.2. 他的名字叫什么？他的名字叫什么？_ _ name? 4. 他的名字叫埃里克。他的名字叫埃里克。_ _ Eric. 5.3. 她的名字叫什么？她的名字叫什么？_ _ name? Pairwork Practice the conversations in pairs. 2c2c A: Hello! Whats your name? B: My names . A: Im . B: Nice to meet you! A: Whats his name? B: His name is . A: And whats her name? B: Her name is . Role play the conversation. 2d2d Linda: Good afternoon! My names Linda. Are you Helen? Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda. Linda: Nice to meet you, too. Whats her name? Helen: Shes Jane. Linda: Is he Jack? Helen: No, he isnt. His names Mike. Explanation 确认对方或他人的名字。确认对方或他人的名字。 Are you? 你叫你叫吗？吗？ Yes, I am. 是的。是的。 No, Im not. 不是。不是。 Is he/she? 他他/她叫她叫吗？吗？ Yes, he/she is. 是的。是的。 No, he/she isnt. 不是。不是。 Are you Mike? Yes, I am. Are you Bob? No, Im not. Im Is he ? Is she? Bob Linda 一、一、选选 填空填空 1. Whats _ name? A. her B. he C. you 2. Nice _ meet you. A. for B. at C. to 3. _ name is Tony. A. My B. I C. Me A C A 4. _ you Ms. Smith? A. Am B. Is C. Are 5. Is she Linda? _. Shes Mary. A. Yes, I am. B. No, she isnt. C. No, he isnt. C B 1. A: Hello. Whats _ name? B: My _ Jenny. A: _ Tony. B: Nice to _ you, Tony. A: Nice to meet you, _. 根据图示完成对话根据图示完成对话 your names Im meet too 2. A: Whats _ name? B: Her _ is _. A: And whats _ name? B: His _ _. her name his names Mary Frank Mary Frank 3. A: _ you Ms. Miller? B: Yes, _ am. Are I 4. A: _ she Alice? B: No, _ _. Is she isnt Grammar 代词代词 用来代替 名词、 形容词 或数词 人称代词：代词的一类，用于人的 称谓。如：我、我们、你们、他、 她们 物主代词：表示所有关系的代词叫 做物主代词，也叫人称代词的所 有格。 She(Jane) is my sister. 形容词性物主代词形容词性物主代词 名词性物主代词名词性物主代词 Practice 1. Nice to meet （ （your / you） ）. 3. Are （ （your / you） ）Mery? 4. （ （I/ My） ）am Tom. 5. （ （She / Her） ）is Cindy. 6. Fine , thank （ （your / you） ）. 7. How are （ （you / your）？）？ 1. This is （ （my / I） ）mother. 2. （ （He / His） ）name is Mark. 3. Whats （ （she / her） ）name? 4.We are in the same class. classroom is very nice. 5.Its a cat. name is Mimi. 【练一练】【练一练】用用be动词的正确形式填空。动词的正确形式填空。 1. Hello! I _ Jack. 2. _ her name Jenny? 3. What _ your name? 4. My name _ Wu Ming. 5. _ you Ms. Smith? 6. Jim and Eric _ friend. am Is is is Are are 一般疑问句一般疑问句： be + 主语主语 + 其它部分？其它部分？ 例如：例如： 1. She is Mery. 一般疑问句：一般疑问句：Is she Mary? 肯定回答：肯定回答： Yes, she is . 否定回答：否定回答：No, she isnt .She is. 肯定回答肯定回答： Yes, 主语主语 + be . 否定回答否定回答： No, 主语主语 + be + not . 2. He is Tom. 一般疑问句：一般疑问句： Is he Tom? 肯定回答：肯定回答： Yes, he is . 否定回答：否定回答： No, he isnt .he is. 3. I am Linda . 一般疑问句：一般疑问句：Are you Linda? 肯定回答：肯定回答： Yes, I am. 否定回答：否定回答： No, Im not.I am. 变一般疑问句 句子中含有be(am,is,are)动词变一般疑问句 时把be(am, is, are)动词提前,剩下的抄下来。 写问号 注意：把am 变are 把I变you 1. She is Alice. Is she Alice ? Yes, she is. No, she isnt. 2. He is Bob . 变一般疑问句，肯定回答和否定回答：变一般疑问句，肯定回答和否定回答： Is he Bob ? Yes, he is. No, he isnt. 3. I am Gina. Are you Gina? Yes , I am . No, Im not. 4. This is an orange. Is this an orange? Yes, it is. No, it isnt. 5. That is a jacket. Is that a jacket? Yes, it is. No, it isnt. 6. Its white. Is it white? Yes, it is. No, it isnt. 缩写形式缩写形式 1. I am = _ 2. he is = _ 3. she is = _ 4. name is = _ 5. what is = _ 6. is not = _ Imhes shesnames whats isnt be动词的用法动词的用法 在一般现在时态中，在一般现在时态中，be动词有动词有am, is, are be 动词用法口诀动词用法口诀 I 用用am，you用用are，is用于他，她，它。用于他，她，它。 单数名词用单数名词用is，复数，复数都都用用are。