北师大版（三起）四上Unit 2 Shopping-lesson 5 Get it Right-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：939d1).zip

霞浦县第三小学霞浦县第三小学 王李云王李云 UNIT 2 北师大版英语四年级上北师大版英语四年级上 LESSON 5 5 GET IT RIGHT 01 Jack and beans In India, Jack has two hens and an elephant. Jacks mother is ill, so he has to sell the elephant. An old man sitting under the tree wants to change a bag for the elephant. Jacks mother sees there are only beans in the bag. On the bed, Jack dreams a strange dream. Next morning, Jack sees the magic bean grow up. A bee gives him a bag. Jack open the door with keys. He sees a hen lay golden eggs. The giant throws pen to him. He cut down the tree . Jack has the golden eggs, so he and his mother lives a happy life forever. Jack求学记求学记 elephantpenegg /e/ beetreebeanskeys /i:/ I see bee I see tree ee, ee, /i:/ I see beans I see keys ea, ey, /i:/ Guess the pictures Jack打工记打工记 fifty yuan fourteen yuan sixteen yuan thirty-five yuan twenty-seven yuan twenty yuan 14 16 35 Its 27 yuan. Its 20 yuan. 智斗僵尸记 1 1 sheep three pencil 2 2 cheese net egg 3 3 see desk tree 4 4 bee leg three Match the pictures Homework 1. Write the words on P23 on workbooks. 2. Read the words loudly. 1 教学设计教学设计 Unit 2 Shopping Lesson 5 Get it right（公开课） 一、教学目标一、教学目标 1能够辨别字母 e 和字母组合 ea/ea 组合在单词中的发音； 2能够正确书写数字的单词； 3. 能够运用 How much is it?/How much are they? 句型询问价格。 二、教学重点二、教学重点 1辨别字母组合 ee 和 ea 在单词中的发音； 2读懂询问和说明物品价格的句子。 三、教学难点三、教学难点 能够体会字母 e 和字母组合 ee/ea/ey 在单词中的不同发音。 4、教具准备教具准备 配套教学光盘，自制课件，单词卡片 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Get Ready 播放歌曲Twenty Little Monkey Toys T：Good morning! Boys and girlsToday, lets sing a song together. 【设计意图】通过演唱歌曲，复习本单元重点学习的 120 英文数字并且 吸引学生注意，引起学习兴趣。 Step 2 Listen and Repeat (1) 通过问题，引起学生对即将要出现的故事的兴趣。 T：Boys and girls, do you what it is? Have you eaten these before? （展示 beans 给学生，并让学生摸一摸，唤起旧知识） S: Yes. They are beans. (2) 讲述故事。 (3)通过设置的故事情境，一次呈现这节课的新单词：elephant, tree, beans, bee, keys, eggs, pen。 (4)学生跟读这些单词，并试图总结这些单词的发音规律，并注意阴影 部分字母和字母组合在单词中的发音。 (5)教师任意朗读两个单词，让学生判断阴影部分的发音是否相同。 【设计意图】本环节通过自己编撰的小故事，把本课学习的单词串起来。 让学生在情境中感受并理解即将学习的新词，通过故事来加深学生对新词的 印象。 Step 3 Listen for Sounds (1) 通过本课设置的情境，告诉学生主人公 Jack 要去学堂上学，学习了 很难的单词，老师提问的时候他不会回答，让孩子们帮助他完成老师布置的 作业。让学生做好听力准备，接下来听两组单词的发音，每组中有一个单词 2 阴影部分的发音与其它单词不同。先让学生看这两组词。 (2) 播放录音，让学生听录音，指单词。 (3) 播放录音，让学生根据录音找出发音不同的单词。 (4) 让学生朗读单词，全班一起核对答案。 【设计意图】紧跟着故事教学，趁热打铁，通过设置故事情境，顺理成 章地引出听力题，并渗透听力技巧的训练。先完整听一遍，再动笔完成练习。 强调听力情景的完整性，教师不可随意分割听力练习。 Step 4 Learn to Say (1) 展示本课重点学习的单词，elephant, tree, beans, bee, keys, eggs, pen。 (2) 朗读单词，让学生说一说单词中的 e 和 ea 分别发什么音。 (3) 让学生看书上的单词，根据刚才总结的内容尝试读一读。 (4) 播放 Listen and repeat 部分录音，学生跟读单词，体会字母在单词中 的 发音。 (5) 教师朗读，让学生指相应的图。让学生跟读并根据首字母的发音举 起 e 或 ea 的卡片。 (6) Game: 打不死的苍蝇拍 每组请一个学生上台，听老师的口令，在正确的单词卡片上拍下。 【设计意图】呈现新词，先是给学生展示新词，让学生跟读，并通过 chant 把单词编入到充满韵律的歌谣中，让学生学习起来兴趣盎然。并设计 3 了游戏考察学生对这些单词的掌握程度，以及听音辨词的能力。 Step 5 Read and Say (1) 让学生看插图，注意说出玩具和物品的名称。也可以教师提问，让 学生回答。 (2) 告诉学生接下来读句子，根据价签上的价格补全对话。 (3) 让学生独立阅读，补全句子写出价格。 (4) 教师朗读句子，让学生指出相应的玩具或物品并说出价格，教师把 价格写在黑板上。 【设计意图】巩固所学新句型和数字，通过这种给物品和玩具贴价签的形 式，让学生深刻理解并认读这些句型和单词，将知识融入现实生活场景，寓 教于乐，教活英语，教活学生。 Step 6 Read with Uncle Booky (1) 让学生看这两组单词，教师播放录音让学生听这两组单词的发音， 让后让学生自己读一读这些单词。 (2) 播放录音，让学生听录音，指单词跟读。 (3) 再次播放录音，每放一个单词，让学生跟读，注意单词的重音。 【设计意图】通过更多的单词，让学生体会字母 e 和字母组合 ee/ea 在 4 单词中的发音，让学生自己运用发音规律去拼读单词。 板书设计板书设计 Unit 2 Shopping Lesson 5 Get it right /e/ elephant tree bean keys 5 教学反思教学反思 一、小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩等简单 的活动练习。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏活动应成为小学生学习 英语语言知识的手段。因此，我们激发学生对英语的学习兴趣过程，不能只 停留在课堂表面的“活” ， “乐” ， “玩”中。而是要注重学科本身，从学得后 产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内在动力。 二、 “不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中 楼阁” ，有的同学想积极参与活动却无能为力：说明要活动要能应用语言知 识首先要学会知识要掌握知识，所以活动要在掌握基础知识基础之上进行效 果更好。而语言本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不 尽，取之不绝的能源。因此活动、游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教 学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的真正目的。 三、在活动教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计活动要 注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点， 记忆力，反应速度等，在心中把每个班分成四组，因材施教，分层要求，以 求最有效的激励机制促学生不断上进。 在激发他们的主动参与亲身实践中， 培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的 言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷 尽的学习后继力。 四、要做好活动的组织工作，做到条理清晰，活而不乱。小学生天性爱 游戏爱表演等活动，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂 上，有会情不自禁地高声喊，如我上的五班有五六个孩子就特别活跃，自制 力又较差，上活动课很吃力。因此，首先要在活动开始之前讲清规则、纪律 要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我们要能 理解学生的心理，不能只一味批评，而是要积极鼓励，讲清楚。 五、要精心设计活动环节，安排合理的真实情境。在精，而不在多。如 果求面面俱到，过多而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主就会上 成活动娱乐课，反而得不偿失。 2016 年 10 月 11 日 上午第二节 四（5）班