北师大版（三起）四上Unit 4 Bobby's House-lesson 1 This is the living room-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：502f4).zip

Unit4 My home A Lets learn 第四小学：曹香萍 Learning aims(学习目标): 1. 能听、说、认读study ,bathroom, bedroom, living room, kitchen. 2. 能够熟练运用句型Wheres Amy? Is she in the study? Yes, she is. 进行询问并回答。 小组讨论，找出难读的单词， 小组长汇报。 小组合作学习要求： 1. 小组内轮读单词，做到音准。 2. 做到认真倾听，互相纠错。 living room bathroom bedroom kitchen study kitchen bedroom bathroom Lets play：看看那个词不见了 Guess: Which room is this?(猜猜是哪一个房间 ） 鼠标在词的地方，读词两次。鼠标在词的地方，读词两次。 鼠标在手的地方，拍手两次。鼠标在手的地方，拍手两次。 living room study kitchen bathroom bedroom Do you remember the words？ lets check you. 你记住这些单词了吗？让老师考考你。你记住这些单词了吗？让老师考考你。 Go to the _. Watch TV. Go to the _. Read a book. Go to the _. Have a snack. Go to the _. Have a nap. Go to the _. Take a shower. study kitchen living room bedroom bathroom 我会选： living room study kitchen bedroom bathroom Look at the picture, ask and answer(问并回答问并回答 ） 1. Wheres Amy? Is she in the bedroom? 2. Is she in the living room? 3. Is she in the kitchen? 4. Is she in the bathroom? 5. Is she in the study? No, she isnt. No, she isnt. No, she isnt. No, she isnt. Yes, she is. 同学们，你一定很爱你的家，同学们，你一定很爱你的家， 现在同组互相描述自己的家。现在同组互相描述自己的家。 东好西好，还是家最好！ love my home! Homework 小小设计师小小设计师:设计一套你喜欢的房间设计一套你喜欢的房间 ，在各个房间里画上一些学过的物，在各个房间里画上一些学过的物 品，涂好颜色。以小组为单位用英品，涂好颜色。以小组为单位用英 语介绍自己设计的房子，比一比谁语介绍自己设计的房子，比一比谁 是最棒的设计师。是最棒的设计师。 教教 案案 第一课时第一课时 课题： Unit 4 My home 教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 学习表示指令的词组。 教学难点：单词 study, bathroom, bedroom 的发音。 教具准备： 1. 教材相配套的教学课件Unit 4 Lets learn/A lets do 2. 教师自制的单词卡 3教师自己准备一个小书包。里面装好复习用到的书，铅笔盒等。 教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up / Revision) 1.listen to the song “My Bedroom” 2.T: Hello! look, I have a new schoolbag, whats in it? Guess(show a Chinese book, a math book, an English book, a note book and a pencil-case. T: Whats in the pencil-case? (a pencil) T: Wheres the pencil？（put it under the book） T: Wheres Room? Please look at the screen.(课件展示图片) 二、呈现新课(Presentation) 1. 教师出示课件 study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。 教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 2. 教师出示课件 bathroom 的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学 生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助 学生理解)教读单词 bathroom，并板书，让学生认读。 3. 教师出示课件 living room 的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教读单词 living room, 并板书，让学生认读。 4. 教师出示课件 bedroom 的图片，问学生：Whats in it? 当学生回 答出 bed 时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读 bedroom, 并板 书，让学生认读。 5. 教师出示课件 kitchen 的图片，问学生：Is this a bathroom? 教 师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词 kitchen,，学生认读单词。 教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen. 6. 让学生观看本部分教学课件。 使用 Unit 4 Lets learn/A 7. 教师提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师：Oh, you can see a bedroom, a living room并让学生重复这段话。 8. 课件演示复习新学的单词。做练习。 9. 教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。 教师：We watch TV in the_. We read a book in the _. We have a snack in the _. We take a shower in the _. We have a sleep in the _. 10. Lets do: 听并且自己设计动作。边说边做动作。 三游戏：比一比谁认的准。 四板书设计