1、1/2 Unit1 第第 5 课时教学设计课时教学设计 教学教学目目标标 1. 能听懂询问和说明人物职业的句子。 2. 能根据示例和图片仿写询问、说明人物职业的句子。 3. 能认读所学语音词汇，准确、自然地朗读单词。 4. 元音字母 a, e, i, o 和元音字母组合 ea, oa 在单词中的发音。 教学重点教学重点 借助图片提示，根据范例仿写句子。 教学难点教学难点 区别元音字母在单词中的发音。 教学准备教学准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 教学建议教学建议 Get Ready (1) 播放课件，学生一起说唱本单元的歌谣。 (2) 玩猜词游戏。教师出示首字母或字母个数，
2、让学生猜单词，复习职业词 汇。 Listen and Check (1) 让学生看教材上的图片，说一说图片的内容。告诉学生接下来听录音， 判断听力内容与图片内容是否一致。 (2) 播放录音，学生边听边判断。 (3) 播放录音，学生检查。 (4) 再放录音，每次一句，教师重复。让学生说一说图中的人物分别从事什 么职业，全班一起核对。 (5) 可以让学生说一说对未来职业的畅想。 T: What do you want to do in the future? Look and Write 2/2 (1) 让学生先看插图，采用师生问答的方式引导学生说出图中人物的职业。 (2) 让学生看插图下方的问题
3、，写出相应的答句。 (3) 让学生尝试仿照第一幅图的例子写出第二、第三幅图的答句。 (4) 让学生看第四幅图写出问句和答句。 (5) 全班一起核对完成情况。 Listen and Repeat (1) 教师呈现 cat 和 cake 的剪影图片，引导学生猜测并说出单词。让学生听 音跟读，说一说这两个单词中字母 a 的发音是否相同。 (2) 让学生尝试根据 cat 和 cake 中字母 a 的发音，朗读其余的单词。 (3) 放录音，让学生跟读。 (4) 用同样的方法带领学生回顾含有字母 I, o 和 e 发音的单词，并根据发音 给单词分组。 (5) 播放课件或教师带读，学生跟读，引导学生体会字母 a, e, I, o 或字母组 合 ea, oa 在单词中的发音。 (6) 引导学生根据发音说出更多相关的词汇。 Match and Say (1) 让学生看这一板块的图片，尝试读出词汇。 (2) 告诉学生根据阴影部分字母或字母组合的发音，将上下两组单词连起 来。 (3) 让学生朗读单词，根据单词中元音字母或字母组合的发音给单词连线。 (4) 教师朗读，让学生跟读，全班一起核对完成情况。 Read with Uncle Booky (1) 让学生根据所学元音字母和元音字母组合在单词中的发音，尝试读一读 教材中的四组单词。 (2) 播放课件，学生跟读。 (3) 学生朗读单词。
