1、1/3 Unit2第第 2 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 1. 能用 cute，scary, funny, clever, beautiful, interesting 恰当描述动物。 2. 能用 Do you like？ Yes, I do. / No, I dont.询问、说明对动物的喜好。 3. 能结合插图认读故事人物对话。 4. 能理解歌曲内容，有节奏地大声演唱歌曲。 教学重点教学重点 1. 运用形容词描述动物。 2. 用 Do you like?询问别人对事物的喜好。 教学难点教学难点 运用形容词描述动物。 教学准备教学准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载
2、) 教学建议教学建议 Get Ready 教师用问题串起上节课的故事内容，带领学生回顾故事。 T: What animals do they meet? Do they like these animals? Learn to Say 1. 情景引入情景引入 引导学生观察对话场景，教师可以说明 Ann 和 Bobby 正在看动物主题的海 报。然后让学生自主看海报，说说海报上有什么动物，猜一猜 Ann 和 Bobby 在 说什么。 T: What are they talking about? 2. 学习词汇学习词汇 (1) 播放课件，学生跟读。教师在黑板上呈现对话中的 Do you like？
3、并将 Yes，I do. / No, I dont.的回答分别呈现在黑板上。 (2) 让学生说说自己是否喜欢狗，然后让学生两人一组练习对话。 T：Do you like dogs? Why? 2/3 (3) 让学生说说对话中提到了狗的哪两个特点，然后让学生说一说他们认为 狗还有哪些特点。 (4) 让学生说说海报中还有哪些动物。然后，教师拿着这些动物的图片分别 问学生是否喜欢这些动物并说明原因，引导学生说出 funny，clever, beautiful, interesting 等形容词。教师将这些词条贴在黑板上，引导学生理解并朗读。 T: Do you like dogs / cats /
4、monkeys / foxes / elephants / snakes? Why? (5) 学生打开书，看 Learn to Say 中的词汇，跟教师朗读。 (6) 播放录音，让学生听，指插图、模仿。 3. 练习运用练习运用 (1) 学生两人一组，看动物图片，说一说他们认为这些动物有什么特点。 (2) 把形容词卡和动物图片随意贴在黑板上，请学生两人一组到前面进行问 答练习。回答的学生一边说，一边将形容词卡与动物图片进行匹配。 Match and Say (1) 学生打开书默读故事，回顾故事的主要内容。 (2) 教师出示图 1，挖空 Ken 的话语，让学生根据图片内容补全对话，然后 朗读。 (
5、3) 用以上方式复习图 2、图 4、图 5、图 6 的内容，引导学生根据提示补全 对话。 (4) 学生看书认读 Match and Say 中的语句，将语句与相应图片连线。 (5) 采用师生问答的方式全班核对完成情况。 (6) 让学生两人一组模仿对话表演。 Lets Sing (1) 教师呈现图片，让学生说一说图中有几只猴子、它们在干什么。 T: Look at the pictures. How many monkeys are there? What are they doing? (2) 让学生自己阅读歌曲内容，播放歌曲，让学生认真听。 (3) 播放歌曲，结合插图说明歌曲的大意。 (4) 再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势做相应的动作。 3/3 (5) 全班一起跟随录音唱歌。
