1、教教学学设设计计 课题Unit 4 At a farm课 时4授课时间5 月 6 日 星期一 教学资源Multimedia课 型New教学方法 情景教学法，对话 法 教学目标 知识与技能能够听、说、认读本课单词:cows ，horseshenssheep. 过程与方法通过对话，情景交际等方式熟练掌握四会单词。 情感态度价值观培养学生热爱自然，保护动物的良好品质。 教学重难点 能够听、说、认读四个有关农场动物的单词 cow, sheep, hen, horse，并 在语境中正确运用这四个单词的复数形式描述农场动物。 教学过程设计 教学预设二次备课 Step One: Warm up. 1. Gr
2、eeting. T: Goodmorning boys and girls. S: Goodmorning teacher. T: How are you today? S: I am fine, thank you. 2. Free talk. What is this? It is a . What are these? They are. Are these .? Yes ,they are. No ,they arent. Step Two: Presentation 1. 师生共同吟唱一首英文歌 one little finger。 2. 课件展示鸡的图片，引出单词母鸡 hen,让同
3、学们更加直观 的记住单词的意思。接着，将单词放到学生们已经基本熟练掌握的 教学预设二次备课 句型： What are these? They are hens. 引出母鸡的复数形式是 加上 s. 2.以同样的方式教授 cows, sheep, horse. 其中重点强调 sheep 的复数形式仍然是 sheep. 不需要变形。 3. 展示一幅农场的图片， 上面分别有这些新学到的动物图片， 老师问： What are these? 引导同学们用 They are .来回答。 4. Work in pairs to practice asking and answering.What are th
4、ese?They are.Are they .?Yes, they are.No, they arent. 5. 由农场的主人 Old MacDonald 带领大家到农场参观，引出 本课的主情景图。Group work 小组内有特色的朗读单词：齐读、 接龙读、配动作读。 Step three: consolidation and conclusion 1.lets be a tour guide. 2. Work in pairs to make a tour guide. 板书 设计 Unit 4At the farm cow,sheep,hen,horse Whats this? Its a What are they? Theyre 作业 设计 完成活动手册的 配套练习。 回顾与 反思 有几名基础差的学生没能积极参与课堂。
