1、Unit 2 Lesson 2 Lets Practice(教教学设计学设计) 【教学目标】【教学目标】 1. 语言目标： （1）能用形容词：cute，scary，funny，clever，beautiful，interesting 恰当地描述动物。 （2）能用句型：Do you like ? Yes, I do.No, I dont. 询问、说明对动物是否喜爱。 （3）能结合插图认读故事人物对话。 （4）能理解歌曲内容，有节奏地大声演唱歌曲。 2. 技能目标： 学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，能用句型：Do you like? 询问、说明对 动物是否喜爱。21 教育网 3. 情感目标
2、： 培养学生爱护小动物，保护小动物的意识。 【教学重点】【教学重点】 1.能用形容词：cute，scary，funny，clever，beautiful，interesting 恰当地描述动物。 2.能用句型：Do you like ? Yes, I do.No, I dont. 询问、说明对动物是否喜爱。 【教学难点】【教学难点】 能用形容词：cute，scary，funny，clever，beautiful，interesting 恰当地描述动物。 【教学准备】【教学准备】 PPT、配套资源光盘。 【教学流程】【教学流程】 Step 1 Warming up Up and down 2.
3、Lets review. 教师播放上一节课“In the forest”的故事内容，回答问题。 T：What animals do they meet in the forest?Do they like these animals? Step 2 Presentation and Practice 一、一、Learn to say . 1. 呈现动物主题海报图。 教师引导学生观察对话场景， 说一说海报上还有什么动物？猜一猜 Ann and Bobby 在 说什么。21 世纪教育网版权所有 Q: What are they talking about? 2. 教师播放课件，学生观看视频。板书句
4、型：Do you like ? Yes, I do.No, I dont. 3. 让学生自己说一说是否喜欢狗？ 为什么？让学生两人一组练习对话。 T ：Do you like dogs? Why? 4. 让学生说一说对话中提到了狗的什么特点（cute），狗狗还有什么特点？ 5. 让学生说一说海报中还有哪些动物。然后，教师拿着这些动物图片分别问学生，是 否喜欢这些动物，想一想这些动物有什么特点，或者你为什么喜欢这些动物。引出描述 动物的形容词：cute, scary, funny, clever, beautiful, interesting 引导学生理解，板书并朗 读。 6. 再次播放录音，让
5、学生跟读。 7. 学生在小组中分角色朗读对话。 8. 创编对话。 二、二、Match and Say 1. 学生打开书默读故事，回顾故事的主要内容。 2. 小组讨论，根据图片内容补全对话。 3. 教师核对答案，学生朗读对话。 4. 角色扮演。角色扮演。 三、三、Lets sing . 1. 教师呈现图片，学生说一说图中有几只猴子，他们在干什么。 T：Look at the picture. How many monkeys are there? What are they doing? 2. 学生自己阅读歌曲内容，结合插图理解歌曲大意。 3. 播放歌曲，学生先认真听，在播放歌曲，学生尝试跟唱。 4. 全班一起跟随录音唱歌。 Step 6 Homework 1.能独立完整地朗读对话并尝试创编对话。 2.完成配套教辅相应的练习。 板书设计：板书设计： Unit 2 Animals Lesson 2 Lets Practice 询问，说明 对方对动物的喜好： Do you like cats/monkeys/foxes/snakes/dogs? - Yes, I do.No, I dont. cute, scary, funny, clever, beautiful, interesting
