1、学习 目标 1.能够理解 Read and write 部分的内容，能熟练地听、说、认、读有关服装类单 词、名词所有格。 2.能够了解并熟练运用句型：Are these/those yours? Yes，they are. /No，they arent以及 Whose .is this? Its mine. 3.学习新单词 T-shirt，继续巩固一些服装类单词如：pants，shoes，hat 等。 4.能够完成 Let s check 中的任务。 重点能够理解 Read and write 部分的内容 难点名词性物主代词的用法。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1.Le
2、ts chantThis old hat 。 2.Review:复习前面学过的单词。 I like this/that. I like these/those. 3.Pair work Is this ? Are those ? Whose is that? Whose are those? 边唱边做 说句子 对话练习 欣赏歌曲， 活跃 课堂气氛。 复习 旧知为新课做 好铺垫。 讲授新课Pre-reading 1.读第一幅图。 a.出示课文第一幅图，让学生说说人物，及 其穿着。 b.师讲解照片背景： This photo is for the summer camp closing cerem
3、ony. 2.读第二幅图。 a.Summer camp is closing. What should they do ?引出 pack the clothes 的学习。Its time to 观察图片 回答问题 让学生在情景 中操练理解， 突 破难点， 帮助学 生更好的理解 和掌握。 pack my clothes. 检查学生读句子。 b.What can you see in the picture?看图观察图 中衣物有哪些。出示阅读提示 1. In-reading 1.快读读短文，划出衣服词语。出示阅读提 示学生速读，划出相关单词。Check the answers. 2.a.仔细读短文
4、，判断三件衣物分别是谁的。 阅读提示 3.划出关键语句。 b.check the answers. 检查关键语句的读。 c.师：We have know all the clothes owner. PPT 展示 yellow hat.师说：Wait, wait,wait! There is a hat! 引出 wait 的学习， 让学生根据 上下文猜测词义。学习单词 wait. d.拓展。师:At last, Sarah asks：Amy, is this yours? Then, what will Amy say? 补充：Its mine. Thanks! 划出答案 找出关键句 Post
5、-reading 跟读短文，注意语音语调。 1.小组内比赛读课文。 2.Read one by one . 3.复述课文。 4.完成课后题。 5.把衣服分类放在 This is 和 These are 箱子 里。并说出相关句子。对比总结 This is .和 These are .的用法。 6.看图，师示范，生书空写句子。4 条写句子 的提示。 跟读 正音 复述课文 完成习题 听读正音增强 生的语感， 教师 一定强调让学 生。 好好模仿语 音语调。 用不同 的机械操练形 式达到强化的 目的。 7.生画图，写句子。一生示范。 8.Lets check. (1)Listen and tick or
6、 cross. a.观察图片，然后学生播放录音，学生根据 录音内容判断图片与听力内容是否相符。 b.再次播放录音，全班学生跟着录音读。 Look and match. a.观察挂图，说说挂图中有什么服装。 b.学生读读两组服装单词。 c.学生将单词与相应的图片连线。 连线 课堂小结What have you learned today? 板书Unit5 My clothes B read and write clothes,pants,hat,dress，skirt coat,sweater,sock,shorts,jacket,shirt Are these yours? No,they arent.Theyre Chen Jies.Can you help me,please?
