1、1 Unit5Unit5 PlacesPlaces Lesson1 Our Town 教学内容分析教学内容分析 本课时是北师大版小学英语（三年级起点）五年级上册第五单元 Places 的 第一课时。内容涉及城市主要建筑物或地点和用英语表达指路、问路的指示语。 故事教学前的 Get Ready 帮助学生理解故事中出现的建筑物名称，为故事学习做 铺垫。本单元故事分为两大模块陌生人问路，Ken,Mocky 和 Ann 给别人指路三人 根据地图找路到动物园。故事延续四单元已学方位词，说明建筑物之间的位置关 系。故事在问路、指路模块引出：Is there a near here? 在找路模块引出： Ho
2、w can I get there?以及 go down the streetturn leftturn right 的表达。 本课通过故事的学习， 在理解故事内容的基础上， 让学生在故事情境中体会问路、 指路、找路句型的意义和用法,并在故事最后感知关爱动物的情感教育。 学情分析学情分析 学生已有五年学习英语的基础，能听懂基本的课堂用语及课堂活动要求，养 成了一定的倾听、思考的习惯，并且乐于观察、猜测图片、敢于问答和交流。但 是教师还需要在教学中重点帮助学生在情境中通过不同层次的听说练习、 问答交 流、情景体验下，理解故事主要内容，模仿应用核心语言结构，锻炼学生理解力 和思维力，提升他们的英语
3、学科素养。 教学目标教学目标 （一）知识目标 1、能在图片、文字和音频的帮助下理解和朗读故事。 2、能在情境中指认、说出地点词汇：train stationsupermarketpost officezoolakeparktoilet 3、 能在情境和现实中理解和应用 go down the streetturn leftturn right 4、能在情境中理解及初步模仿运用问路和找路句型：Is there a near here?How do I get there? （二）技能目标 1、能通过听看故事，捕捉相关的信息，并有适量的语言输出。 2、能借助录音、图片、文字梳理故事中各地点的位置关
4、系以及找出或画出 相应的路线图，培养看地图、用地图的能力和意识。 2 3、能在听力的基础上跟读、分角色朗读课文并模仿运用问路和找路句型进 行课文表演。 （三）情感目标 1、通过故事的学习，培养学生用英语找路、问路的能力。 2、培养学生关爱、善待动物。 教学重点教学重点 1、借助图片、文字和音频理解和朗读故事。 2、在情境中理解并模仿应用指路、问路、找路语言。 教学难点教学难点 在情境中理解并模仿应用指路、问路、找路语言。 教学准备教学准备 多媒体课件、配套教学光盘、单词卡片、地图和人物头像等。 教学过程教学过程 模模 式式 StepsSteps （步（步 骤）骤） TeacherTeacher
5、s s activitiesactivities （教师活动）（教师活动） StudentsStudents activitiesactivities （学生活动）（学生活动） PurposePurpose （设计意图）（设计意图） 激 情 热 身 GreetGreet ingsings Greet to the students.Greet to the teacher. . 师生问候，拉近距 离。 Warm-Warm- upup Lets sing! Sing and do the action. 歌曲开课，热身激 趣。在歌曲中复习四 单元所学方位，为新 课所涉及的建筑物 之间的位置关系做
6、 铺垫。 情 景 呈 现 LeadLead -in-in 1. Show a map of Chengdu(our town), present some pictures of train stationpost officelakeparkzoo supermarket and teach students to read. 2. Show two pictures of street scene, Let students find the position relationship of some places. (T:Where is the 1. Look at the map a
7、nd read the places names follow the teacher. 2. Observe the picture, and answer the questions. 由成都地图引入，呈 现成都的锦城湖、人 民公园、邮局、火车 站、红旗商场、动物 园，让学生通过身边 的真实建筑物和地 点感知及认读词汇。 然后呈现街景图，让 学生用所学方位词 nexttobetween and表达地点 或建筑物的位置关 系，为后面的故事学 3 zoopost office?)习打下基础。 境 中 探 究 一 境 中 应 用 一 LearnLearn thethe StoryStory 1.
8、 Present picture1 and ask:What are they doing? 2. Presentpicture2 and ask:Where are they now? And ask students to paste train station on Map1. 3. Present picture3 and ask: Where is the man going? Play CAI. Then show the sentence: Excuse me, Is there a supermarket near here? Teach students to read. 4
9、.Show a street scene andlet students ask and answer to practice: Is there anear here? Yes, there is.No, there isnt. 5. Present picture4 and ask: Where is the supermarket? Then paste supermarket and post office on Map1. 6. Present picture5 and the sentence: How do I get there? Teach students to read.
10、 Then let students paste the arrows on Map1. Play CAI, paste go down the street turn left turn 1.Observe P1 and answer. 2. Observe P2 and answer. Then paste the picture. 3.Watch the story and answer . Then Read after the teacher. 4. Practice in two. Ask and answer. 5. Observe P4 and answer. Then pas
11、te the pictures. 6. Read the sentence. Find the route and put the arrows on Map1. Practice go down the street turn left turn right in different ways. 在问路和指路这一 部分，先带着问题完 整观看这部分故事， 接着让学生通过观 察图 2 和图 4 找出他 们和超市的所在地 与其他地点的位置 关系，并将相应地点 图贴在地图 1 上，并 根据所在地点贴上 男子到超市的路线。 这部分主要是通过 学生自己观察，思考 梳理故事1的路线和 确定各地点的所在 位
12、置。然后通过男子 所走的路线图引出 go down the street turnleftturn right，并通过我做， 生说、我说，生做、 蒙眼找位置的游戏 和模拟街景来充分 感知、理解、模仿及 应用这三个短语。 4 right on the blackboard and practice : a. Read and do the action. b. Teacher do, students say. c. Teacher say, students do. d. Play a game: How can heshe get back to his her seat? Choose s
13、ome students to stand on the red point, cover the eyes, others say, they go! e. Present the street scene, Let students find the way. 境 中 探 究 二 境 中 应 用 二 LearnLearn thethe StoryStory 1. Present picture6 and ask: Why is Mocky so happy? 2. Teacher：How do they get to the zoo?Let students read P7、P8、 P9,
14、 and finish Map2 in groups. Check it together. 3. Present picture8 and teach: toilet 4. Present picture10 and ask: Is Mocky happy? Why? Teach cages. Then show some pictures about animals in cages, Let students talk about their feelings. 5. Read the story following the tape. 1. Guess and answer. 2. R
15、ead and finish Map2 in groups and then check. 3. Learn the word: toilet 4. Find why Mocky is not happy. And talk about the feelings about animals in cages. 5. Read the story in different ways. 6. Play some parts of the story. 让学生通过图6猜测 Mocky 去动物园高兴 的 原 因 ， 为 后 面 Mocky 看到朋友关到 笼子里并不开心的 心情做对比，为后面 的情感教育
16、做铺垫。 故事2的找路采用学 生自主阅读，小组探 究，最后一起核对的 方式进行。锻炼学生 的自主学习能力和 思维力的同时，对故 事1所学知进行巩固 加深。最后通过四次 朗读课文，充分感知 文章，为后面的情景 表演做准备。让学生 有选择性的表演重 点故事部分，降低了 表演难度的同时增 加了表演欲望，巩固 5 Read it together. Read in roles. 6. Let students choose scene1 or scene2 to play. 了重点知识，让学生 在情境中模仿应用 问路、指路和找路句 型。 SetSet HomeworkHomework 1.Read t
17、he story. 2.Play the story in groups after class. Clear the homework 巩固学习，让课堂上 没表演到的孩子下 课可展示。 BlackboardBlackboard design:design:UnitUnit 5Places5Places LessonLesson 1 1 OurOur TownTown Excuse me. Is there a supermarket near here? How do I get there? Go down the street and then turn left. turn rightgo down the streetturn left （学生每人一张地图 2） supermarket train station post office Map1
