1、1/2 Unit5 第第 1 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 1. 能借助插图理解故事主要内容。 2. 能跟随录音朗读故事人物对话。 3. 能在情景中指认、说出地点名称，如 train station, supermarket, post office, zoo, lake, park, toilet 等。 4. 通过看地图寻找目的地的故事情节，培养看地图、用地图的能力与意识。 教学重点教学重点 借助插图理解并正确朗读故事。 教学难点教学难点 在情景中理解指、问路语言。 教学准备教学准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 教学建议教学建议 Get Ready 1. 欣
2、赏图片欣赏图片 教师播放一些地点或建筑物的图片，让学生说出名称。 2. 想一想，说一说想一想，说一说 (1) 教师出示火车站图片及四个单词a zoo， a Post office， a supermarket， a train station, 引导学生找出与火车站相匹配的单词。 T: Where is it? Can you find the word? (2) 教师运用以上方式依次出示邮局、动物园和超市的图片，并引导学生找 出相应的单词。 (3) 教师将地点单词放入地图中，并尝试运用 Isthere near here? 进 行 询 问。 T: Look at this map. Is t
3、here a supermarket near here? (4) 播放 Talk about the Pictures 课件，学生跟读。 Enjoy the Story 2/2 1. 导入故事导入故事 呈现故事第一幅插图，让学生看插图，说一说 Ken，Ann 和 Mocky 在干什 么，并将故事中的地图贴在黑板上。 T: What are they doing? Why they are looking at the map? Can you guess? 2. 学习故事学习故事 (1) 播放故事动画，让学生说一说故事中提到了哪些地点。 (2) 出示第二幅图，问学生 Mocky 等人在什么地
4、方，将 train station 贴在地 图上。 T: Where are they? (3) 播放图 3图 5 动画， 让学生边看边想： Ken， Arm 和 Mocky 遇见了谁？ 他想去什么地方？怎样去呢？在学生回答的过程中，将相应的地点名词 supermarket， post office 贴在地图上， 并结合地图说说路线， 学习 go down, next to 以及问路句型 How do I get there? (4) 在问题的引导下，让学生关注 Mocky 等人要去哪里及怎样去。 T: Where are Ken, Ann and Mocky going? How can they go there? (5) 播放图 6图 9 动画。让学生边听边试着画出路线图，在学习的过程中 理解 between 和 toilet 的意思。 (6) 播放图 10 动画，引导学生通过观察 Mocky 的表情，让学生推测 Mocky 的感受。根据这一情节，引导学生说一说自己的看法，渗透关爱动物的意识。 3. 模仿表演模仿表演 播放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。 让学生独立阅读故事。 呈现故事主要情节的插图，删去部分对话文本，让学生根据图片和语言 提示，补全对话。 把学生分成小组，朗读对话。 结合故事情节内容，借助地图，让学生说一说 Mocky 等人的路线。
