1、长度单位 认识长度单位 厘米 如果让你用身体的一部分进行测如果让你用身体的一部分进行测 量，你打算怎么测？量，你打算怎么测？ 在古时候，想知道物体的长度不是件容在古时候，想知道物体的长度不是件容 易的事情。人们常常用身体的一部分作易的事情。人们常常用身体的一部分作 为测量长度的单位。为测量长度的单位。 因为我和爸爸手的大小因为我和爸爸手的大小 不一样。不一样。 量的都是课桌的长，为什么量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？量的结果不一样呢？ 这就需要统一长度单位。这就需要统一长度单位。 请你用请你用拃拃（zhzh）作单位）作单位 量一量课桌的长。量一量课桌的长。 尺子是我们测量长度的工具
2、。尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。上都有些什么。 请你在生活中认真观察，看谁能请你在生活中认真观察，看谁能 找到我们身边更多的长度大约是找到我们身边更多的长度大约是 1厘米的物体。厘米的物体。 食指的宽度大约是食指的宽度大约是1厘米。厘米。图钉的长度大约是图钉的长度大约是1厘米。厘米。田字格的宽度大约是田字格的宽度大约是1厘米。厘米。 哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1厘米厘米? ? 同学们想得真好，老师也在生活中同学们想得真好，老师也在生活中 发现了一些长度大约是发现了一些长度大约是1厘米的物厘米的物 体。我们一起来看看
3、。体。我们一起来看看。 我是这样量的，纸条长我是这样量的，纸条长 5厘米。厘米。 用尺子量一量这张用尺子量一量这张 纸条的长度。纸条的长度。 4厘米多厘米多 5厘米厘米 我是这样量的，纸条长我是这样量的，纸条长 4厘米多。厘米多。 在用尺子测量纸条的长度时，要在用尺子测量纸条的长度时，要 注意把尺子的刻度注意把尺子的刻度0对准纸条的对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着几。左端，再看纸条的右端对着几。 请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（）数学书长约（ ）拃拃。 （2）课桌长约（）课桌长约（ ）拃拃。 （3）黑板长约（）黑板长约
4、（ ）庹。）庹。 （4）教室长约（）教室长约（ ）步。）步。 （一）用身体量一量（一）用身体量一量 很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 步步 庹（庹（tu tu ） 拃拃（zhzh ） 2 5 5 20 （二）找一找、量一量（二）找一找、量一量 尺子上从刻度尺子上从刻度0到到1的长度就是的长度就是1厘米，厘米， 从（从（ ）到（）到（ ）也是）也是1厘米，厘米， 从（从（ ）到（）到（ ）还是）还是1厘米。厘米。 用尺子量一量，食指宽约（用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米，）厘米， 手掌宽约（手掌宽约（ ）厘米，）厘米， 一一拃拃长约
5、（长约（ ）厘米。）厘米。 2 3 6 7 1 6 10 （三）量一量（三）量一量 纸条长（纸条长（ ）厘米。）厘米。4纸条长（纸条长（ ）厘米。）厘米。 纸条长（纸条长（ ）厘米。）厘米。 铅笔长（铅笔长（ ）厘米。）厘米。 5 5 7 第第4页页“做一做做一做”（例（例3）。）。 第第8页练习一，第页练习一，第1题。题。 解决问题 长度单位 量一量。量一量。 手掌宽约手掌宽约 （ ）厘米）厘米 一一拃拃长约长约 （ ）厘米）厘米 一步长约一步长约 （ ）厘米）厘米 81460 想一想，还可以从哪里想一想，还可以从哪里 画到哪里？画到哪里？ 画线段画线段 认识了线段，能不能自己认识了线段，能
6、不能自己 画一条画一条3厘米长的线段呢？厘米长的线段呢？ 应该怎么画？应该怎么画？ 从尺的刻度从尺的刻度0开始画起，开始画起， 画到刻度画到刻度3的地方停止。的地方停止。 左手按住尺子，右手握笔。左手按住尺子，右手握笔。 从刻度从刻度1画到刻度画到刻度4，从刻度，从刻度2 画到刻度画到刻度5等等，都是等等，都是3厘米。厘米。 一根旗杆的高度是一根旗杆的高度是13厘米厘米 还是还是13米？（小组讨论！）米？（小组讨论！） 你知道学校的旗杆有多高吗？猜猜看！你知道学校的旗杆有多高吗？猜猜看！ 方法一：排除法。方法一：排除法。 方法二：推算法。方法二：推算法。 方法三：类比法。方法三：类比法。 方法
7、一：排除法。方法一：排除法。1 1厘米只有这么长（用手比划），那厘米只有这么长（用手比划），那 么么1313厘米就只有这么长，旗杆不可能这么短，所以旗厘米就只有这么长，旗杆不可能这么短，所以旗 杆是杆是1313米。米。 方法二：推算法。方法二：推算法。把旗杆的高度和我们的身高对比一把旗杆的高度和我们的身高对比一 下，我们大约是下，我们大约是1 1米多高，才到旗杆的这个高度，所以米多高，才到旗杆的这个高度，所以 旗杆应该是旗杆应该是1313米高。米高。1010个小朋友的身高加起来差不多个小朋友的身高加起来差不多 和旗杆一样高。和旗杆一样高。 方法三：类比法。方法三：类比法。和身边和身边1313厘米高的东西进行比较，厘米高的东西进行比较， 旗杆是不是和这个东西一样高，比如我们手上的铅笔旗杆是不是和这个东西一样高，比如我们手上的铅笔 都不止都不止1313厘米，所以旗杆的高度应该是厘米，所以旗杆的高度应该是1313米。米。 长长28（ ） 长长1（ ）宽宽60（ ） （二）在括号里填上（二）在括号里填上“厘米厘米”或或“米米” 厘米厘米厘米厘米米米 （三）你知道吗（三）你知道吗 尺子是测量长度的工具，同学们尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？还知道哪些测量长度的工具？ 第第8页练习一，第页练习一，第4题。题。 第第10页练习一，第页练习一，第9题。题。
