1、1/2 Unit4 第第 3 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 在本课结束时，学生能： 1. 在对话中询问和说出喜欢的季节，并能说明原因; 2. 在插图的提示下听懂询问和说明日期的录音； 3. 在图片的提示下，讲述、表演故事主要内容； 4. 总结、归纳故事中询问和说明生日的句型。 教学重点教学重点 1. 在对话情景中询问和说明喜欢的季节和原因； 2. 在插图的帮助下讲述、表演故事。 教学难点教学难点 结合插图讲故事。 教学准备教学准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载） 。 教学建议教学建议 Get Ready (1) 播放本单元歌曲，让学生跟随录音演唱歌曲。 (2) 教
2、师准备节日的图片，让学生说出相应的日期。 T：When is Childrens Day? Listen and Number (1) 呈现 Mocky 头像，询问学生是否记得 Mocky 的生日。 (2) 让学生看插图，看一看、读一读每个人物旁边的日期。 (3) 告诉学生接下来听录音，根据听到的内容圈出每个人的生日 (4) 播放录音，让学生完整听一遍，边听边指相应的日期。 (5) 播放录音，每次一句，让学生根据录音选择。 (6) 播放录音，每次一句，采用师生问答的方式核对完成情况。 T： When is Peters birthday? 2/2 Talk Together 1. 呈现情景呈现
3、情景 (1) 呈现季节插图，让学生看一看、说一说四季的名称。 (2) 让学生看插图旁边的人物，猜一猜他们正在询问、记录什么。 T：Look at the kids. What are they talking about? 2. 学习对话学习对话 (1) 播放录音，让学生说一说小男孩叫什么、喜欢什么季节以及为什么。 (2) 询问学生他们喜欢的季节是什么，鼓励学生说出原因。 3. 练习对话练习对话 (1) 教师播放录音，学生跟读对话。_ (2) 把学生分成小组，在小组中相互调查各自喜欢哪些季节以及原因。 (3) 给学生时间，在小组中展开调查。 (4) 让学生展示、说明他们调查结果。 Show T
4、ime (1) 呈现这一部分的插图，采用问答的方式引导学生回忆插图人物对话。 (2) 让学生看插图，教师提问，引导学生讲述故事。 T：Mocky had a gift for Ken yesterday. Was it Kens birthday? What did they do then? (3) 播放录音，让学生模仿录音跟读。 (4) 播放叙述文本的录音，或教师讲述故事，让学生配合表演故事。 (5) 把学生分成小组，在小组中分角色讲述、表演故事。 (6) 教师提供人物面具，请几组学生表演， Uncle Bookys Blackboard (1) 让学生翻看故事连环画，找出询问和说明日期的句子。 (2) 让学生说一说询问和说明喜欢的季节的句子。 (3) 把相应的句子写在黑板上，可以让学生朗读。
