北师大版(三起)六上Unit 5 Height and Weight-Lesson 1 I'm taller.-教案、教学设计--(配套课件编号:2110d).doc

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1、Unit 5 Height and Weight Lesson 1 Im taller. * 教学目标 1.能听、说、读、写单词 taller,longer,older,younger,shorter。 2.能听懂句子:How tall are you? Im 1.61 metres. Im taller. You re older than me, too. 3.能运用所学内容完成“Do a survey and report”任务。 4.能在课堂活动中运用所学的语言进行交际。 5.培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心。 教学重点 能够听、说、读、写 5 个形容词的比较级形式,并能

2、在实际情境中运用。 教学难点 1.正确理解形容词比较级的意义。 2.能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换描述。 教学准备 1.单词卡片 2.录音机及录音带或教学光盘 3.多媒体课件 4.卷心尺(或其他可测身高的仪器) 教学过程 Step 1:Warm-up 1.日常口语问候。 2.谈话导入。 (打开课件,播放人物图片,如果有本班学生的照片或者学生 喜欢的明星的照片更好) T: Look! Im tall and strong. How about you? S1:Im thin and short. Whats your father like? S2:My father is ver

3、y strong. And he is taller and older than me. (复习形容词 thin,short,tall,old,young 及其比较级) Step 2:Presentation 1.教学句型:How tall are you? I m metres. He s / She s metres. (1)T:how tall are you? (教师出示测身高体重的量器) T: Tom is 1.55 metres. Linda is 1.60 metres. (教师帮几位学生测身高) (2)教师板书并领读句子:Tom is 1.55 metres. Linda i

4、s 1.60 metres. (3)学生轮流上前测身高,下一位同学问:How tall are you? (4)学生根据测量结果回答:Im metres. 2.教学形容词的比较级 taller,shorter,longer,younger,older 及其用法。 (1)教师接着上面的环节, 对最后一名学生说:You re 1.66 metres.I m 1.64 metres.Youre taller than me.Im shorter than you.教师可与该生站在一 起比较,让学生理解句子(特别是 than)的意思。 (2)教师板书句子,并领读 talltaller,shortsho

5、rter,oldolder 等, 同时教读 than。 (3)T:Which is taller / shorter? 出示长颈鹿 (giraffe) 和梅花鹿 (deer) 的图片引导学生用完整的句子回答,如:The giraffe is taller than the deer. (4)T:How tall is Yao Ming / Cheng Long?(出示姚明和成龙的照片,分 别标上两人的身高和年龄)S:Hes metres. (5)然后鼓励学生用所学的比较级说句子。S:My friend is taller than me. He is metres. (6)学生两人一组进行练习

6、,互问年龄,然后练习“Youre older / younger than me.”句型。 (7)说一说,猜一猜。学生描述班上的一位同学,比如:She is short and thin. She is active. She has longer hair than me.其他学生猜测是哪位同 学,再由猜出者出下一个谜语请全班同学继续猜。 3.让学生仔细观察板书,教师适时点拨语法: than 前面要用形容词比较级, 简单介绍形容词的比较级。一种情况可以是在形容词的后面直接加“-er” 。 4.听读正音。 (Lets learn) (1)让学生听录音,认真地感觉-er 在单词末尾的发音。 (2

7、)让学生跟着录音机读。 (3)学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词: 一人持卡,一人读,其他 人做出相应单词的动作。进行完一轮后就替换一次读单词的人选继续进行,直到 本组内每个成员都读一遍单词。在这个过程中,学生互相学习,互相正音。 Step 3:Consolidation and extension 1.I say, you do.规则:教师先出示本课五张词卡,学生齐读。接着打乱词 卡顺序,任抽一张,词卡面向全体学生,教师猜读单词,学生根据要求或跟读或 做动作。 (五个形容词比较级的听、说和认读的操练) T: Lets play. If Im right, follow me. If Im

8、 wrong, just do it. (两手臂交叉) 2.快速拼词游戏,给出打乱的字母,让学生用这些字母拼出单词,看谁拼得 又对又快。 (写的操练) 3.句子接龙。规则: 全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的 五个新词造句,并且能够将自己与他人进行比较,用英语表述出来。(主句型的 操练) S1:Im 1.59 metres. S2:Im 1.60 metres. Im taller than you. S1:Youre taller than me.Im shorter than you. 4.Lets chant. (或根据本课内容自编 chant) 5.小小调查员。四人一组调

9、查同伴的身高、年龄,最后用比较级做汇报。 (Do a survey and report) T: How tall is Zhang Peng? S:He is 1.61 metres. T:Who is older, Zhang Peng or John? S:Zhang Peng. T:Zhang Peng is taller and older than John. 6.课堂小练习(PPT 展示) (1)全班学生一起做,再找学生做;然后找学生回答。 (2)给学生时间独立完成练习,再核对答案。 7.学后反思:让学生总结这节课的收获。 Step 4:Homework 1.课后抄写并默写 yo

10、unger,older,taller,shorter,longer 等词汇。 2.熟读 Lets learn 版块的内容。 3.调查家人的身高、体重,并模仿 Lets learn 写句子或编对话。 4.完成练习册对应练习。 板书设计 Unit 1 How tall are you? talltaller longlonger oldolder youngyounger shortshorter How tall are you? Im 1.61 metres. 教学反思 本课时的教学内容以生活为背景, 主要话题是询问身边的人或事物的相关信 息并做比较。例如:人的身高、体重、年龄等。这节课的教学尽量将生活融入课 堂,在真实的比较活动中用英语来进行交际,激发学生学习英语的兴趣。结合上 节课所学的形容词比较级的单词, 这一课时主要是要教会学生用形容词的比较级 来谈论自己或他人的身高、体重、年龄以及谈论怎样对物体的长度、大小进行比 较。为了避免枯燥无味的教学课堂,提高学生的学习效果,在教学中要注重引导 学生将所学的语言运用于实际中。如布置学生感兴趣又乐于完成的任务采 访,让学生模拟采访明星,了解明星们的身高和体重等。 “任务型”教学模式的 运用,使学生有了明确的任务目标,能够主动参与课堂实践。在不断的实践过程 中,加深学生对于比较级的理解及运用。

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