1、Topic5:地点和方位 一、教学内容分析 本节课主要是复习常用地点名词， 如： school, hospital, supermarket, library 简单复习方位介词以及方位动词短语，如：turn left/right, go straight, near, next 结合地点名词、方位介词与重点句型，如：Is there a _?Yes, there is./ No there isnt. Where is the _? Its_.How do I get there? . 组织对话。 二、教学目标分析 知识目标：复习巩固以前所学的地点名词 进一步理解和表达询问地点以及表达方位的句
2、式： Is there a _?Yes, there is./ No there isnt. Where is the _?Its_. How do I get there? 能力目标：能够在真实情景中表达方位与地点。 能够根据情景自编对话，从而巩固知识点并提升口语表达 能力。 情感目标： 学会用英语问路以及为他人指路，寻求互相帮助 通过多次小组活动，培养团队合作意识，体验成就感 热爱家乡，以我是万春人而自豪 三、教学重难点分析 重点： 地点名词，方位介词的理解、认读与运用 词汇与句型相结合的训练与运用： Is there a_? Where is the_? 难点：在真实情景中运用单词与句型
3、 根据情景自编对话 四、教学准备 自制教学 PPT， 单词卡片与图片 教学过程：教学过程： 教学步骤教师活动学生活动教学意图 一、Warm up 1Greeting 2Warm up 3Explainthe class rules Say“Hello”to students Do you like dancing? Lets dance and sing. Say“Hello”to teacher. Dance and sing with teacher. 通过一首歌谣进 入热身环节，让 学生动起来充分 激发孩子们的学 习兴趣，同时还 为下一步的学习 做好了铺垫 二、Reviewthe pla
4、ces 1.lead in places 2.practicethe words 3.practiceturn right, turn left and go straight 1.Show PPT Q:Wheredoyou want to go? 2.show the cards Do you have enough time? I have a magic. show the map of class explain the map Whereisthe _? ask Ss to drill the first key sentence Whereisthe _? Its_. 3. lea
5、d in the three phrases. talk in group Iwanttogoto _. Because_. rememberthe map Its behind/next to _. talk in group and practice 引导学生说出自 己想去的地点以 及想去的原因， 为在语境中运用 语言做好语言铺 垫 利用教室平面图 用多种形式引出 地点名词 及句 型， 设置信息沟， 激发学生的探究 欲望,有兴趣完 成下面的任务， 同时更能真实地 操练单词以及句 型，不仅让学生 说出来，还要让 学生动起来，让 课堂有趣味性， 创设真实语境， Im at A, I want
6、to go to B Q:How do I get there? practice Q:How do I get there? go straight turn left turn right talk in group and show the way 引导孩子们不着 痕迹的在语境中 运用语言，提升 孩子们运用语言 的能力。 五、Finish tasks Tasks1:Makea map of our town Task 2: Fill in the blank Well done, children! Look, the boy cant get out, can you help him
7、? 1.make a map of our town show our school Here is our school. Is there a zoo near here? Istherean amusement park? ask Ss to guess what other places are here. finish the map This is the map of our town. Im at school, I want to go to amusement park, Q:How do I get there? explain the map ask Ss to fil
8、l in the blank invite some groups No, there isnt./Yes, there is. Istherea _? Answerquestion talk in group and do the exercise read answers 以帮助别人的形 式来完成任务增 添趣味性 制作学生生活中 熟悉的学校周围 的地图，让课堂 具有真实性和情 景性，在制图的 过程中巩固了地 点名词，又引出 了新的句型，为 综合运用语言做 准备。 层层递进， 并体验成功自作 后的成就感。 检测孩子们的对 语言的掌握情 况。 Task3:Makea conversation
9、to read their answers ask Ss to read the conversation Give Ss different topics and ask them tomakea conversation showtheir conversations readthe conversationin different roles work in groups actouttheir conversations 结合以往所学的 相关的旧知识， 集中小组内所有 成员的 idea，创 编新的语言，并 在真实语境中运 用语言， 体现 “学 以致用” 的原则。 板书设计 Places Is there a _?go straight Yes, there is / No, there isnt. Where is the _? Its _.turn left How do I get there? turn right
