1、教科版科学五年级上册教案教科版科学五年级上册教案 第第一一单元单元光光 1.1.1 1. .有关光的思考有关光的思考 教学目标 1.知道光是从哪里来的，我们周围有哪些光，我们对光有哪些了解。 2.了解什么是光源，懂得自身能发光的物体被称为光源，知道太阳是最重要的光源。 3.通过红苹果的实验，感悟到来自光源的光或者来自物体的反射光进入眼睛，都能使我 们看到光源或者该物体。 4.懂得光在日常生活中的重要作用， 知道如果没有光， 我们就没有办法看见周围的世界。 5.懂得保护视力的重要性，知道不能用眼睛直视阳光，以免对我们的眼睛造成伤害。 教学重点 了解我们周围发光的物体，懂得什么是光源。通过红苹果的
2、实验感悟到来自光源的光或 者来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或者该物体。 教学难点 了解什么是光源，能够识别来自光源的光，了解光的重要性。 教学准备 多媒体课件、课本插图、各种光的图片、学生活动手册等等。 红苹果实验所需的材料，如红苹果、黑暗的房间、实验记录表等等。 教学过程 一、导入新课 1.出示课本第 1 页的图片，引导学生看一看，唤醒学生有关光的记忆。 2.教师引导：同学们，我们为什么能够看清周围的世界？ 因为有了光，我们才能看到周围的一切。 3.光我们都很熟悉， 但同学们知道光有什么特征吗？光是怎样传播的？他在现代科技中 又有哪些应用呢？从今天开始我们开始学习第一单元，探索
3、有关光的知识。 4.这一课，我们先来学习第 1 课有关光的思考。 5.板书课题：1.有关光的思考。 二、聚焦 1.光在我们的周围无处不在，同学们见过哪些光呢？ 学生说一说自己见过的光，教师相机出示一些光的图片。 预设：太阳光、星光、灯光、萤火虫、烛光、月光、汽车的后视镜反射的光、大海里发 光的鱼、荧光灯、激光、人眼看到的物体等等。 2.这些光又是从哪里来的？我们对光有哪些了解？ 全班交流，学生说一说自己对光的知识的了解。 3.特别提示：太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，否则会对 我们的眼睛造成伤害。 三、探索 1.教师引导：刚刚我们列举了生活中的一些发光的物体，大家想一想
4、，这些发光的物体 都一样吗？ 出示课本 2-3 页上面的有关光的图片，学生看一看，想一想这些发光的物体有什么不同 的地方？ 预设： 在这些物体中有的物体能够自身能够发光，这一类物体主要有太阳、萤火虫、星光、灯 光、烛光、深海中的发光鱼等等。而有的物品是依靠反射其他的光而发光的，这一类物 体有月光、汽车后视镜、人眼看到的物体等等。 2.光源的概念 通常我们把那些自身能发光的物体称为光源，太阳是最重要的光源。 3.教师强调：一定是自身能发光才能称之为光源，而自身不能发光的物体不能称之为光 源。判断一个物体是否是光源的标志就看这个物体自身是否能发光。 4.再次出示课本 2-3 页上发光的物体图片，学
5、生再看一看，辨别一下这些物体中哪些是 光源，哪些不是光源？ 预设： 是光源的物体有太阳、星星、电灯、萤火虫、蜡烛、发光鱼、荧光灯等等。 不是光源的物体有人眼看到的物体、汽车后视镜、月光等等。 5.除了这些，同学们还在日常生活中看过哪些光源呢？ 预设：激光、手电筒发出的光、火光等等。 四、研讨 1.教师引导：我们生活在一个光的世界里，白天太阳是光的来源，阳光照耀的同时，也 让我们感受着他的温暖；到了夜晚，月亮反射的光、灯光、火光都是光的来源。大家设 想一下，如果没有光会发生什么呢？下面我们通过一个实验来感受一下没有光的世界。 2.学生自由读一读课本第 4 页有关红苹果实验的文字，想一想本次实验所
6、需的材料、实 验要求、实验注意点等等。 3.全班交流 实验材料：红苹果、黑暗的房间。 实验要求：在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里 完全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。想一想在黑暗中 你能看到这个红苹果吗？ 实验注意点：本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间，在这个房间中没有光能够 进入，才能达到比较好的实验效果。 4.预测实验结果： 预测 1：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。 预测 2：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看见这个红苹 果。 预测 3：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应
7、了黑暗之后，可以看到这个红苹 果模糊的影子。 5.教师引导：究竟哪个才是正确的呢？下面我们进行这个实验。请大家仔细体验并且选 出你认为最准确的一项预测，说明自己的理由。 6.出示课本第 4 页的实验记录表，教师组织学生进行红苹果实验。 7.全班交流 学生说一说自己实验中看到的实验现象。 预设：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。 这个实验说明了什么？ 预设：这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。人的眼睛是通过接收物体反射 回来的光线来判断物体的。而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入 房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。 五、拓展 1.教师引导：正如
8、我们刚才分析的，我们人眼能够看到周围的世界是通过接收物体反射 回来的光线来感知的。虽然我们人眼在完全黑暗的世界中不能看到物体，但是我们可以 借助仪器来实现黑暗中看见物体的愿望。 2.出示夜视仪，引导学生看一看并且用夜视仪在黑暗的房间中看一看，体验一下夜视仪 在黑暗中看清物体的感觉。 3.为什么人眼不能够在黑暗中看清物体，而借助夜视仪却可以在黑暗中看清物体呢？夜 视仪的工作原理又是什么呢？ 预设：夜视仪可以在黑暗的环境中将人眼看不见的光转换成电子信号，从而让我们看到 物体。 六、课堂总结 通过这一节课的学习，我们了解了周围有哪些发光的物体，知道这些发光的物体中有的 是光源，有的不是光源。在日常生活中，太阳是我们人类最重要的光源，懂得光对于我 们人类来说是非常重要的，没有光，我们将无法看见我们周围的世界。
