1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 732 期期 有你，真好 有你，真好是六年级上册八单元的习作训练内容，这是一 篇写人的文章，但比一般的写人文章增加了许多限制性要求：关于人 称和情感的。 “有你”限定了要用第二人称，这样更便于抒发感情， 好像面对面说话一样。 “真好”限定了中心，这个词就明确了文章要 表达的是感激、感动、感慨等情感。在指导习作时，首先要解决的问 题是“你”是谁，学生最直接的想法是身边人：妈妈、爸爸、爷爷、 奶奶、 老师、 同学如果心中只有身边人， 那就限制了选材的范围， 也写不出让读者眼前一亮的文章。除了自己的身边人，还有哪些人可 以配得上这样一句： “有你，真
2、好！ ”这样一提示，学生就会想到那些 默默奉献的人： 解放军、 消防员、 交警、 医生、 志愿者、 奥运冠军 这些人是我们生活中最可爱的人， 也许我们并不认识他们， 这里的 “你” 可能不是一个具体的人，而是一类人的总称。确定写这些人，学生在 选材上也会走出送雨伞、去医院、做早饭、批作业、改错误、鼓干劲 的小圈子，学生的心中就不仅想的是“我” “家” ，还会想到“大家” 。 明确了写什么之后，就是“怎么写”的问题了，写对一个人或者一类 人的感激之情，必须有具体的事儿支撑。这些事儿，也不一定都是大 事，把目光聚焦到细节上，更容易引起读者的兴趣。比如“交警叔叔 每天都在校门口维护秩序，他会随手把小学生从摩托车座上抱下来， 也会随时拉开车门把小学生从车上抱下来，放学时，他会伸开双臂护 送学生过马路” “医护人员炎炎烈日下做核酸检测，汗水全流在 防护服里面，脱下来能倒出一滩水；口罩和护目镜把脸上勒出了深深 的痕迹”只有把这些细节写好，才能达到感动读者的目的。在教 学时可以通过一些图片和视频来训练学生观察和描写细节的能力。
