闽教版四年级上册Unit 6 Meals-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：10056).zip

have breakfast have lunch have dinner breakfast lunch dinner meals / i: / 一日三餐一日三餐 坐上时光穿梭机，遇见喜羊羊与灰太狼坐上时光穿梭机，遇见喜羊羊与灰太狼 。 Sharp Eyes 看看看看谁谁的反应的反应最快最快 Whats missing? fish sh _ _oes_ _irt_ _eep s hs h s h ip t u:z f bread ea/e/ breakfast ready milk mlk pig big breakfast SallySally 的家里的家里早餐吃什么？早餐吃什么？ Whats for breakfast? A Noodles,eggs and bananas. B Milk,cakes，eggs and apples. C Milk，bread,eggs and tomatoes. Whats for breakfast? A Noodles,eggs and bananas. B Milk,cakes，eggs and apples. C Milk，bread,eggs and tomatoes. SallySally 的家里的家里早餐吃什么？早餐吃什么？ tomato tomatoes tomatoes. tomato or I like them. them:它们 They are good for you. I can tell（我是小法官）（我是小法官） Good breakfast makes you healthy. 要想身体好，早餐要吃饱。 Big Eyes（你发现了什么？）（你发现了什么？） milk milk bread bread fish fish banana bananas egg eggs tomato tomatoes 不可不可 数名数名 词词 可数可数 名词名词 milk tomatoes apples oranges hamburgers ice cream grapes eggs cakes rice bananas bread 不可数名词不可数名词 A 可数名词复数可数名词复数B ABC DEF GHI 猜一猜猜一猜:Milk？bread？tomtoes？ Listen again, then answer. Q1: Does Sally like her breakfast? (Sally喜欢她的早餐喜欢她的早餐 吗？）吗？） Q2： Who wants breakfast,too? （谁也想要早餐（谁也想要早餐 ？）？） Great!I like them. Q1: Does Sally like her breakfast? (Sally喜欢她的食物吗？喜欢她的食物吗？) And they are good for you. Yes,she does. I want my breakfast, too. Fido, this is your breakfast. Q2： Who wants breakfast, too? （谁也想要早餐？）（谁也想要早餐？） Task1:Watch and Repeat 跟读。跟读。 Xi Yangyang has been caught by Hui Tailang.Do you want to save him?We should use our knowledge to save him. 喜羊羊被灰太狼抓起来了，你如果想要就他， 需要完成以下几项任务，他才得以解救。 智力大闯智力大闯 关关 1.A:Whats for breakfast? B: and . Wtite the words. 妙笔生花妙笔生花 2.A:Whats for breakfast? B: , and . 3.A:Whats for breakfast? B: , , and . 1.A:Whats for breakfast? B: and . Milkbread 妙笔生花妙笔生花 2.A:Whats for breakfast? B: , and . Milkbreadeggs 3.A:Whats for breakfast? B: , , and . Milkbread eggstomatoes 幸运大转盘 转盘上有转盘上有8份早餐，全班同学问：份早餐，全班同学问： What s for breakfast？被提问到的学被提问到的学 生应生应 根据图片说出自己吃的东西。根据图片说出自己吃的东西。 闯关成功闯关成功 ，喜羊羊，喜羊羊 获救。获救。 今天是喜羊羊获救的今天是喜羊羊获救的 日子，他们全家人团日子，他们全家人团 聚在一起吃早餐，让聚在一起吃早餐，让 我们一起去看看它们我们一起去看看它们 早餐吃什么吧。早餐吃什么吧。 Whats for breakfast? 1.Finish the activity book.（完成活动手册本课内容 。） 2.Design your lunch and make a card.(请你选 择3种或3种以上的食物，为家人准备好一张午餐或晚餐食谱) riceeggsfish Lunch tomato Unit6Unit6 MealsMeals PartPart A A 教案教案 一、教学目标一、教学目标 （一）知识与技能： 1. 能听懂、认读、拼写单词 milk，bread，tomato 和 them, 并懂得运用； 能听读单词 meal。 2. 能听懂、会说、会用句型 Whats for breakfast? 3.学习字母组合 sh 在单词中的发音。 4.能借助图片和文字听读课文。 5. 能正确谈论一日三餐的饮食习惯。 （二）过程与方法： 1. 能带着问题有目的地听课文，获取关键信息。 2. 通过分组合作等培养学生的自主学习能力和合作学习能力 （三）情感态度价值观： 1. 增进对西方饮食文化的了解。 2. 帮助学生培养正确的饮食习惯。 二、教学重点二、教学重点 1.能听说读写单词 milk，bread，tomato 和 them, 并懂得运用。 2.能听懂、会说、会用句型 Whats for breakfast? 3.能在图片和文字的帮助下，正确理解课文。 三、教学难点三、教学难点 1.能在相对真实的情境中谈论一日三餐。 2.bread 和 milk 为不可数名词，tomato 的复数形式是在词尾加 es。 四、教具准备四、教具准备 1.教具：食物的单词卡片和图片。 2.实物：盒子，面包,牛奶。 3.多媒体课件。 五、教学步骤五、教学步骤 Step1Step1 WarmingWarming upup 1. Greetings. 2.Sing a song“Apple Tree”. 3.由 have breakfast，have lunch，have dinner 引出 meals。 T：(PPT 出示时钟为七点)Now，look at the clock. Whats the time? Ss: Its seven oclock. T:Right,its seven oclock. Its time to have breakfast. 用同样方法出示词组 have lunch 和 have dinner。 T:Breakfast，lunch and dinner are meals. 教师出示 meals 的单词，揭示并板书课题：Unit6 Meals Part A 4.教学单词 meals。 5.坐上时光穿梭机，遇见喜羊羊与灰太狼。 Step2Step2 RevisionRevision 复习有关食物的单词-Sharp Eyes. 游戏规则：教师通过 PPT 出示所学食物，让学生用最快速度说出该食物的英文名称。（如： fish 、ice cream、orange、apple、hamburger、noodles 、rice、cake、egg 等 ） Step3Step3 PresentationPresentation （1）语音教学 T：（指着 PPT 上的图片）Now，look at this PPT.Whats missing？ Ss:Fish. T:Yeah,very good.This time，look at three words carefully.Can you find the missing letters? 1.由 fish 引出以下几个单词，让学生补充完整，然后找出它们的共同点，即都有字母组合 sh。 sh irt sh oes sh eep 2.教师示范口形，教学的读音，学说 sh,/,/,/。 3.教师领读单词 fish，shirt，shoes，sheep，学生跟读模仿。 （二）单词和句型教学 T：Now，we are going to do a guessing game. 1.教学单词 bread (1)教师拿出一个盒子，让学生猜里面装的是什么食物。 T：Look，I have a box. Can you guess whats in my box? Ss:.(教师引导学生说出 bread) T：Yes，its bread. (2)教学 bread，板书并领读操练（通过大小声操练） 2.教学单词 milk (1)T（清嗓子）：Now I am thirsty，maybe I need something to drink. Do you know what to drink in my box? Ss:Water/juice/milk. T(从盒子拿出一瓶牛奶)：Look！Whats this？ Ss：Milk/牛奶。 T：Right，its milk. PPT 出现 milk 的图片，归纳 big 和 pig，教学 milk。 (2) 板书并领读操练 milk（通过单词卡片的正反面操练）。 3.教学句型 Whats for breakfast？ T:（PPT 出示教师吃早餐的图片）I have bread，milk and eggs for my breakfast. T:Lets go and see whats for Sallys breakfast. 教师板书词条 Whats for breakfast？并领读操练。 4.Listen and tick the answer. (1）Listen and answer. (2）Check the answer.(引导学生从文中找答案） 5.通过对比教学法教学单词 tomato 和 tomatoes。 PPT 呈现 tomato 和 tomatoes，教学 tomato 和 tomatoes,板书 tomato 并操练。（通过吹气 球的方法操练） 6.将板书的答句补充完整为 Milk，bread，eggs and tomatoes. 教师领读操练板书 Whats for breakfast? Milk,bread,eggs and tomatoes.(师问，生回答） 7.教学单词 them,并帮助学生理解句子 I like them.和 They are good for you. T（教师拿出 milk，bread 和 tomato 的单词卡片）：They are milk ,bread and tomato. Do you like them? Ss:Yes,I like them.（教师引导说出 I like them.) 教学单词 them,板书并操练。（them，them，I like them.） T:(指着 PPT 上的 milk,bread 和 tomato）They are good for our body.So they are good for you. 领读操练句子 They are good for you. 8.情感教育：PPT 出示各种食物图片，让学生判断是对我们身体有好处还是有坏处的，告诉 学生要养成健康的饮食习惯。 9.巩固名词单、复数形式的变化规律，并归纳学过的不可数名词和可数名词的单词。 （三）课文教学 1.Listen again and answer. Q1:Does Sally like her breakfast?（Yes，she does.） Q2:Who wants breakfast ,too？(Fido.) 2.由问题 2 引出 I want my.，too.的学习。 3.Listen and imitate. 4.Read it by yourself. 5.Role play. Step4 Practice 1. 解救喜羊羊。 T(指着 PPT）Xi Yangyang has been caught by Hui Tailang. Do you want to save him? We should use our knowledge to save him. 2.任务一：两人一小组，共同完成学习卡上的“妙笔生花”部分。 图一：A:Whats for breakfast? B:Milk and bread. 图二：A:Whats for breakfast? B:Milk ，bread and eggs. 图三：A:Whats for breakfast? B:Milk ，bread ，eggs and tomatoes. 3.任务二：幸运大转盘 规则：转盘上有 8 份早餐，当指针转动时全班同学问： What s for breakfast？指针停止 时教师拿着牛奶走到某学生面前，被提问到的学生应根据图片说出自己吃的东西。 例：Ss: Whats for breakfast? Sa: Milk and eggs. 4.喜羊羊获救。 Step5 Extension 综合活动：搭配健康饮食。 1. 教师出示喜羊羊一家人聚餐的图片，并为学生创设情境：今天是喜羊羊获救的日子，喜 羊羊全家人在一起聚餐，请同学们展开想象力，看看喜羊羊一家人早餐都吃什么。两个同学 一组,选择 2-4 种食物做对话，并上台表演。 例：S1：Hello，喜羊羊。 S2：Hello，美羊羊。 S1：Whats for breakfast？ S2:Milk,bread,eggs and apples. And you? S1:Fish,rice and tomatoes. Step6 Summary T：(手指着板书）Today，we have learned the sentences:Whats for breakfast?Milk,bread,eggs and tomatoes. And if we want to know someones breakfast,we can ask “Whats for breakfast？” Step7 Homework 1.OK 作业：完成活动手册 Unit6 Meals Part A 2. Great 作业：为家人设计一份健康的午餐或晚餐食谱。（至少使用 3 种或 3 种以上的食 物，用上本节课所学单词和以前学过的单词） 例： Lunch 板书设计 Unit6 Meals Part A Whats for breakfast? tomatoriceeggsfish milk bread eggs tomatoes