闽教版四年级上册Unit 6 Meals-Part A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号:402db).zip

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活动一 1.综合活动:根据以上图片,4 人为一组为自己小组搭配制定一份合 理健康的早餐。Breakfast:_,_,_,_ 2小组内派代表上台与其他组用以下句型进行互问互答。 -Whats for breakfast? -I have_,_,_and_. 活动二:听录音,回答问题 1.Sally 家里的早餐吃什么?家里的早餐吃什么? Whats for breakfast? A. Noodles, eggs and bananas. B. Milk, cakes,eggs and apples. C. Milk,bread, eggs and tomatoes 2.What did Fido say? (Fido 说了什么?找出相关句子画出来) 英桥镇金山村小学 教师: 陈美好 Sharp Eyes 看看谁的反应最快 dinner I like them. them:它们,他们 lunch breakfast 39 6 12 meals / i: / 一日三餐一日三餐 breakfast 早餐 lunch 午餐 dinner 晚餐 I have bread and milk for breakfast. Whats for breakfast? bread /e/ milk /i/ to ma to /tmeito/ tomatoes /tmeitoz/ Lets chant Bread, bread, bread, I have bread. Milk , milk , milk , I have milk. Tomatoes, tomatoes, I have tomatoes. Quickly Response(抢 答) breadmilk tomatoestomato milk milk bread bread tomatoes tomato tomatoes 你发现了什么? milk milk bread bread banana bananas egg eggs tomato tomatoes 你发现了什么?你发现了什么? A:Whats for breakfast? (早餐吃什么?) B: and . Milkbread Ask and answer A:Whats for breakfast? (早餐吃什么?) B: , and . Milkbread Ask and answer eggs A:Whats for breakfast? (早餐吃什么?) B: , , and . Milkbread Ask and answer eggstomatoes A:Whats for breakfast? (早餐吃什么?) B: , , and . Noodlesfish Ask and answer eggsapples milk What s for breakfast? I have for breakfast. cakeeggstomatoesmilk breadapples noodles They are good for you! 它们对你们身体好! 综合活动:根据以上图片,4人为一组为 自己小组搭配制定一份合理健康的早餐,用 以下句型进行询问:-Whats for breakfast? -I have_,_,_and_. Whats for breakfast? A. Noodles, eggs and bananas. B. Milk, cakes,eggs and apples. C. Milk,bread, eggs and tomatoes. ListenListen andand answer:answer: Q1:Q1:SallySally 的家里的家里早餐吃什么?早餐吃什么? Q2:What did Fido say? Listen and answer. Homework 1.正确抄写本课新学单词 milk,bread,tomato,them. 2.询问亲朋好友的日常饮食,下节课汇报。 闽教版四年级英语上册 Unit 6 Meals Part A 教学设计 一、学习目标 1. 能听、说、读、写单词 milk ,bread , tomato ,和 them。 2. 能运用句型-What s for breakfast? -I have . for breakfast.来谈 论饮食。 3.帮助学生养成健康的饮食习惯。 二、重难点 1.能听、说、读、写本课所学单词、短语。 2.能运用句型-What s for breakfast? -I have .进行对话,表达日常 饮食。 三、教学方法 情境教学法、任务型教学法 四、教具准备 单词卡片、时钟、课件 五、教学过程 Step1. Warming up greeting Step2. Revision and lead-in 1.快速说已学过的食物(课件出示) ,如 egg , cake ,noodles, fish ,rice ,apple ,banana, orange ,grapes 等。 2.T: So many delicious foods .I like them. Do you like them? 教学 them. 呈现时钟,问:-Whats the time? -Its . Yes,Its time to have breakfast.(依次呈现三个餐点时间,引出 meals.T:Today were going to talk about our meals)揭示并板书课题 Unit6 Meals Part A Step3. Presentation 1.情境引入:课件呈现教师的早餐图,T:I have bread and milk for breakfast. Whats for breakfast? 引出单词 bread,milk,tomato 的教学。 2.lets chant Bread,bread ,bread, I have bread. Milk ,milk ,milk , I have milk. Tomatoes,tomatoes ,I have tomatoes. 3. game:快速抢答。巩固操练单词 bread,milk,tomato,tomatoes . 4.总结:milk/bread 与其他可数名词单复数表达形式的区别 5.ask and answer 根据图片提示,操练句型 师生问答:-Whats for breakfast? -I have _ 生生问答:-Whats for breakfast? -I have _for breakfast. Step4. Extension 1. 综合活动:根据课件所给图片,4 人为一组为自己小组搭配制定 一份合理健康的早餐。 2. 小组内派代表上台与其他组用以下句型进行互问互答. -Whats for breakfast? -I have_,_,_and_. Step5. Test learning and Practice 刚刚我们同学都谈论了我们自己的健康饮食情况了,那下面我 们一起来了解一下 Sally 的家里吃什么早餐。 1. 初听课文:课件呈现设计问题,让学生带问题听录音。回答问 题。 2. 第二次播放录音,回答问题。 3. 播放录音,学生跟读。 Step7.Summary 小结本节课所学单词和句型。 Step8.Homework 1.正确抄写本课新学单词 milk,bread,tomato,them. 2.询问亲朋好友的日常饮食,下节课汇报。 板书设计 Unit6 Meals Part A bread -Whats for breakfast ? milk 早餐吃什么? tomato tomatoes
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