1、Unit6 Meals Part A 教学设计 一、教学目标 1.语言知识目标 学习单词:milk, bread 和 tomato,并懂得运用。 学习句子:Whats for breakfast? 学习字母组合 sh 在单词中的读音。 功能:谈论早餐。 2.语言技能目标 能听懂并说出所学食物的名称; 能正确谈论早餐。 3.情感态度:帮助学生养成健康的饮食习惯。 4.文化意识:了解英美国家的用餐习惯。 二、学情分析 本节课授课对象是小学四年级第一学期的学生,经过一年多的英语学习,他们 已具备了一定的日常用语的语言基础和认读单词的能力,敢于表现自我,喜欢上英 语课,学习积极性高,教师的鼓励、刺激、
2、调动,使他们说英语的欲望很强。能根据 教师的简单指令做游戏、做动作、做事情;能做简单的角色扮演;能唱简单的英文 歌曲,说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简 单的个人信息,表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的 外国文化习俗感兴趣。 三、重点难点 1.教学重点: 单词 milk, bread, tomato。 句子 Whats for breakfast? 的运用。 2.教学难点:Whats for?的使用。 四、教学过程 （1）教学活动 1.【导入】 Step 1 Warm-up 1. Greetings. 2. Enjoy a song: I
3、m hungry. Step 2 Revision and lead-in. 1.复习有关食物的单词。 2.说时间，讲三餐，导入课文的学习。 Step 3 Presentation 1.学习句型 Whats for breakfast? 2.回答问题 Whats Sallys breakfast? Milk, bread, eggs and tomatoes. (1)学习单词：milk bread tomato tomatoes (2)巩固单词。 3.回答问题 Who wants breakfast, too? Does Fido like its breakfast? Does Sally
4、like her breakfast? 教学单词 them,句型 I like them. Step 4 Consolidation 1. listen and follow. 2. Chant: Whats for breakfast? 3. Pair works. 4. I can write. Step 5 Summary 1.情感教育:强调早餐的重要性及其对身体健康的益处。 2.总结 Step 5 Homework 1. Listen and read: Unit 6 Meals Part A. 2. Finish Activity: Unit 6 Meals Part A. 3. Do a survey: Ask parents breakfast and write it down 板书设计:Unit6 Meals Part A A: Whats for breakfast? B: Milk, bread, eggs and tomatoes.
