1、小学科学四年级上册教案水的分布 教学目标： 1、通过学习，知道地球表面海洋和陆地分别占据了地球表面多大的面积。 2、通过学习，知道地球陆地表面除了海洋、湖泊、河流、和冰川中存在水以外， 大气中以及以下也有水。 3、通过学习，学会制订简单的实验计划，能分工协作，进行多人合作的探究学 习。 4、了解地球上可供人类利用的淡水量并不充足，能提出一些节约用水建议和措 施。 教学重点：知道地球表面海陆分布的情况。 教学难点：养成节约用水的习惯。 教学准备：去掉底座的地球仪、橡皮泥、白纸、地球上各种水体的图片。 课时分配：2 课时 教学过程：第 1 课时。 一、导入。 1、提问：在我们生活的地球上，有浩瀚的
2、海洋，也有奔腾不息的江河。那么除 了海洋和河流，地球上还有哪些地方有水呢？ 2、提问：地球上海洋面积大还是陆在面积大呢？ 3、谈话：今天这节课我们就来学习水的分布 。板书课题：水的分布。 二、新课学习。 （一）探究地球上的水分布在哪里。 1、探究海洋和陆地分别占据了地球表面多大的面积。 （1）提问：在地球仪上，我们可以观察到，地球上大部分的水分布在海洋中， 怎样知道海洋和陆地分别占据了地球表面多大的面积？ （2）学生交流讨论。 （3）做抛接地球仪的活动，估算地表的海陆面积比。 *阅读课文第 34 页方框内文字，掌握实验方法。 *选举实验员和记录员。 *学生分组实验。 *分析实验数据。 *讨论：
3、根据实验数据，我们可以得出什么样的实验结论。 *学生汇报实验数据和实验结论。 （4）小结：通过实验，我们可以得出结论：地球上海洋的面积大于陆地的面积， 海陆面积比约为 7：3，即地球上七分海洋，三分陆地。 2、做粘橡皮泥活动，再次估算地球上海陆面积比。 （1）阅读课文第 35 页第一段和相关插图，明确活动方法。 （2）学生汇报、交流活动方法。 （3）学生分组活动。 （4）分析统计结果。 *粘贴在地球仪陆地部分的橡皮泥大约粘贴了 4 瓣“橘子瓣”轮廓纸片。 *由此得出结论：陆地部分大约占整个地球的 4/12=1/3，而海洋部分大约占整个 地球的 2/3。 （5）讲述：据科学测算，地球表面的大部分
4、是海洋，其面积约占地球表面积的 71%，陆地面积约占 29%。 教学过程：第 2 课时。 （二）认识地球陆在表面有哪些水体？ 1、提问：雨雪中的水来自哪里？ 2、学生讨论交流。 3、汇报讨论结果。 4、讲述：地球表面除了海洋、湖泊、河流和冰川中存在水以外，大气中以及地 表以下都有水。 三、拓展与应用。 1、阅读课文第 36 页资料，讨论： *水有哪三种状态，分别存在于什么地方？ *人类能够利用的水是否充足，大约占多少？ *对于淡水的使用，我们有哪些建议？ 2、学生汇报讨论结果。 3、小结：水有固态、液态、气态三种状态。人类能够利用的淡水量不足总水量 的千分之三，人类能够利用的淡水量并不充足。我们要节约用水。
