1、学习目标学习目标 1.语言知识目标 (1)学习单词：email，merry。 (2)学习句型：Do you like.? Yes，I/we do.以及会初步运用句子：Its from. (3)会运用所学句型询问他人喜好，节日祝福，描述圣诞节习俗。 2.语言技能目标 (1)能写简单节日贺卡，如：Merry Christmas!等。 (2)能用句型 Do you like.? 询问他人的喜好。 3.情感态度 关注他人的喜好与感受，培养学生良好的交际习惯。 教学重、教学重、 难点难点 1. 运用所学句子 Do you like.? Yes,I do. 询问他人的喜好。 教学准备教学准备 1.单词图片
2、和卡片：email，merry，Christmas,tree,robot。 2.各种小礼物。 3.一本日历、一张圣诞贺卡、一顶圣诞帽。 课前预习课前预习 1.将新单词在课文中圈出来，并写上中文意思。 2.将新单词和句子 Do you like.?读三遍， 不会读的用笔画出来做好 笔记。 导导入入 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.齐唱歌曲：AMerry Christmas！ 3.揭示并板书课题：Unit 7 ChristmasPart B 探探 究究 新新知知 Step 1:检查预习 Step 2 Review 1.复习单词。 教 师 说 ： “ Christmas
3、is coming.Children want their presents.What presents do you want?” 分别出示图片及单词卡片， 根据学生的回答， 引出 robot，computer，football，sweater，violin，等单词的复习。 然后用 Its a nice.Its a beautiful.等句子来描述物品。 游戏心有灵犀。 游戏规则：教师请一位学生上台来，选一张单词卡片藏在身后，全 班问： “What present do you want?”引导该学生回答： “Guess!”全 班同学开始猜，如：a robot，a computer 等。教师
4、奖励上台的同学 和猜对的同学，并问： “Do you like your present?”引导学生用 Yes， we do.和 Yes，I do.来回答，再次为下面的教学做铺垫。 Step 3 Presentation （一）词汇教学 1.教学新词 merry。 （1）教师出示一本日历，指着 12 月 25 日，说： “Christmas is coming.Lets say Merry Christmas to our friends!” 板书：Merry Christmas! （2）出示 merry 单词卡片教学，告诉学生：merry 和 happy 是同义 词，但是， “圣诞快乐！ ”
5、常说 Merry Christmas!“新年快乐！ ”则说 Happy New Year! 再次强调：节日单词的首字母要大写，句子开头的第一个字母也要 大写，句末要加标点符号。 2.教学新词 email。 （1） 教师说： “Its Christmas Day.Sally， Kate and Ben are very happy. What are their presents？Lets listen.” （2）学生翻开课本第 52 页，教师播放课文动画，帮助学生理解对 话中的情景。教师说： “What is Sallys present?Oh，Its a nice computer.”引出
6、Its a nice computer.的教学。 （3）出示单词卡片 email，示范读音，学生跟读，注意 ai 的发音。 采取递进式教学方式，如：email，an email，a new email，Its from. （出示不同的人物卡片）操练单词 email。 （二）句型教学 1.教师说： “On Christmas Day，Sally，Kate and Ben all get their presents.Do they like their presents? Lets listen again.” 教师再次播放课文动画， 学生认真听， 回答问题， 引出 Do you like.?
7、Yes，I/we do.的教学并板书。 2.教师说： “Sally，Kate and Ben like their presents.They are very happy.”教师戴上圣诞帽，拿出课前准备好的小礼物或图片接着说： “Look，children! Now，Im Santa.I have some presents for you， too.What presents do you want?”教师询问不同小组的学生，引导学 生说“I want a .”说对的学生可得到礼物。 教师问得到礼物的学生：“Do you like your presents?” 引导学生回答： “Yes，
8、I/we do.”板书并教学句型，然后多请几位学生与教师对话。 3.拓展： 教师直接指着学生的chair,desk等单词操练Do you.?Yes,I do. 4.小组活动： 学生以小组为单位对具体的礼物展开对话， 如： Do you like your Christmas card? Yes，I do. （三）课文教学 1.教师再次播放课文动画，学生逐句模仿跟读。教师提醒学生注意 语音、语调和语气的模仿。 2.分角色表演对话内容。 Step 5 Homework 1.熟读课文 3 遍。 2.抄写单词 email,merry,play,day,wait 巩固练习巩固练习 达标测试达标测试 一、
9、将下列字母重新排列成新的单词，并写在横线上。 1.eetr2.rrmey3.roobt 4.emial5.cwo 二、单项选择题。 1.We wish you aChristmas? A.merryB.clever 2.-presents do you want? -I want a computer. A.WhatsB.What 3.The email isYang Ming. A.fromB.at 4.-you like your present? -Yes,I A. Do;doB.Have;have 5. Oh,this is atree. A.ChristmasB.birthday 三
10、、选出不同类的单词。 （）1.A. sweaterB.skirtC.football () 2.A.violinB.computerC.teacher () 3.A.birthdayB.New YearC.Christmas 板书设计板书设计 Unit7Unit7 ChristmasChristmas PartPart B B MerryMerry ChristmasChristmasWhatWhat presentspresents dodo youyou want?want? treetreeI I wantwant a.a. robotrobotDoDo youyou likelike your.?your.? emailemailYes,IYes,I do/wedo/we do.do. 教学反思教学反思 1，单词单词 tree,robot 的发音不够标准，课堂上操练不够多。的发音不够标准，课堂上操练不够多。 2，单词，句子操练的方式单一，学生记忆不强。单词，句子操练的方式单一，学生记忆不强。 3，对学生的关注关照不够，应多些鼓励，及时奖励。对学生的关注关照不够，应多些鼓励，及时奖励。
