1、Unit 8 The Spring Festival PartA 教学设计 二、学生情况分析 本课时的教学对象为四年级的学生。经过一年多的英语学习，他 们已有一定的英语知识储备，具备基本的听、说、读、写的能力，逻 辑思维能力日渐增强。 春节这个话题，贴近生活实际，学特别熟悉。在生活中，每年的 春节和学校举行的庆祝春节活动， 让学生都能身临其境地感受如何过 春节。这些生活中的知识，为本课的学习奠定了良好基础。 三、教学目标 1、语言能力 （1）能认读并正确书写 the Spring Festival，Chinese，spend，we， make，dumpling，family。 （2）能掌握并运
2、用 Whats the Spring Festival? How do you spend the Spring Festival? We make rice cakes. Do you have a family dinner? （3）通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。 2、学习能力 （1）通过问答活动，能掌握一定的提取信息技巧，如抓住关键词和 获取细节信息。 （2）通过小组合作学习，能培养沟通和交流的能力 3、思维品质 通过读演结合的学习形式， 能提高英语学习兴趣， 发展创新思维。 4、文化品格 让学生感受中国的传统节日，了解春节的风俗习惯，激发学生热 爱中国传统文化的情感。 四、教
3、学重难点 （1）教学重点 能听懂、理解、会说新词汇 the Spring Festival，Chinese，spend，we， make，dumpling，family。 （2）教学难点 在学习完新课后，能说出自己是如何过春节和一年中的节日。 五、教学设计理念 （1）任务型教学法 （2）小组合作学习 （3）TPR 教学法 六、教辅手段 多媒体课件（希沃白板、课文视频等） 七、教学过程 Step 1 Warming up 1.Greetings 2.Free talk 教师呈现今年学校庆祝春节活动的图片， 和学生用英文交流我们 如何过春节的。 【设计意图】通过和学生间交流如何过春节的活动，激发学
4、生学习的 兴趣，同时复习了已学过的词组:have a party, sing and dance，make cards，为本课的学习奠定了基础。 3.引入课题并教学 the Spring Festival 由庆祝春节活动的图片，引入课题。教学单词 spring,分音节教学 festival。 Step 2 Presentation 1. 教学 Chinese 和 Its Chinese New Year. 教师出示课文人物图片，提出问题 Whats the Spring Festival? 学 生观看课文视频， 并回答问题。 通过学生的回答引出 Chinese 的教学， 通过图片引出 Its
5、Chinese New Year.区分 Christmas 和 Chinese New Year. 【教学意图】教师提出问题，让学生带着问题观看课文视频，初步感 知课文内容，有助于课文的整体教学。 2.教学 How do you spend the Spring Festival? 教师再次提出问题 How do you spend the Spring Festival?学生观 看视频，并选择图片回答。教学单词 spend 和该句型。 【教学意图】教师再次提出问题，学生观看视频后，选择过春节的图 片，进一步感知理解课文内容，为课文内容教学奠定情境基础。 3.教学 make rice cake
6、s 和句子 We make rice cakes. 教师出示年糕的图片，教学 rice cakes.渗透年糕节节高的寓意， 引出 make rice cakes 教学。 通过师生的问答， 引出 we 的教学。 复习人称代词 I,you,he 和 she， 进行巩固操练。 4.教学 make dumplings 教师通过南北方过春节的差异， 引出 dumpling。 并教学 dumpling, dumplings 和 make dumplings. 5.教学 family 和 have a family dinner 教师出现一桌饭菜的图片， 复习 have a dinner。 通过家宴的图片，
7、 让学生感知 family 的含义并教学。 【教学意图】 通过不同的教学方法教学新词， 让学生体会学习的乐趣。 在教学新词时，渗透文化知识，传播中国传统文化。 6.Ask and answer 教师提供图片，学生一问一答，操练新句型。 7. Game: 红包大派送 学生通过猜一猜和找出与春节相关的词组的游戏， 操练所学的词 组和句子。获胜者可以自选红包，以此奖励。 【教学意图】 通过答题收获红包的游戏， 不仅巩固了课堂的主要内容， 而且调动了学生学习的积极性。 Step 3 Consolidation 1.教师播放课文录音，学生模仿跟读。 2.学生分角色朗读对话。 3.Fill in the
8、blank. 利用智慧平板完成填空，复数课文内容。 3.Make a card 通过听音猜节日，引出儿童节、圣诞节、生日和新年。选择其中 一个节日，运用智慧平板制作一张贺卡，向同学们介绍你是如何度过 这个节日的。 4. Talk with your deskmate about the card. 5. Share your card 展示环节：向你的同学分享卡片，表达开心喜悦的心情。 Step4.Summary Step5.Homework 1. Recite the text. 2.Say something about the Spring Festival to your friends. 板书设计 Unit 8 The Spring Festival PartA How do you spend the Spring Festival? We make rice cakes. We make dumplings. We have a family dinner.
