1、闽教版英语第五册闽教版英语第五册 Unit3Unit3 PlanningPlanning a a TripTrip PartPart A A 教学设计教学设计 一、教学内容和目标 1.要求生能听说认读单词 will, wont, holiday,专有名词 National Day; 2.要求生能听说认读句型 Will you ?-Yes, I will./No, I wont. Where will you go?I will go to 3.要求生能用所学语言谈论旅行计划； 4.要求生能制定相应的旅行计划并完成简单的写作； 5.教育学生可以享受旅行，享受生活。 二、教学重难点 1.教学重点
2、（1）单词 holiday,uncle,专有名词 National Day; （2）句型 Will you ?-Yes, I will./No, I wont. Where will you go?I will go to （3）能用所学语言谈论旅行计划并完成简单的写作。 2.教学难点 （1）will 引导的一般将来时句型的回答； （2）运用相关句型谈论旅行计划。 三、教具准备 教学卡片，PPT 课件，课文光盘 四、教学过程 Step 1 Warming up 1.Greeting 2.Say a chant: October 3.Teach:October, holiday, Nationa
3、l Day 4.Look and say the holidays quickly. 5.揭题，老师板书课题并带读。 （设计意图：教师通过与国庆节有关的 chant 引出节日国庆节的学习，并复习其他已学 的节日，环节流畅，紧凑。 ） Step 2: Presentation 1.show the topic and task; （设计意图：在开篇呈现本课的主题和任务，让学生能带着目的学习，使学习更有针对 性。 ） 2.Teach: Will you go for a holiday? T：National Day is coming. Will you go for a holiday? 教师
4、引导学生进行肯定和否定回答。 3.Pair work 学生同桌练习对话。 4.Ask and answer A: Will you ? B: Yes, I will/ No, I wont. （设计意图：通过各种不同活动的学习和操练，帮助学生巩固句型。 ） 5. Watch and answer Q1.Where will he go ? Q2.Who will go with him? Q3.How will he go? （学生看完课文光盘，回答依次回答问题。 ） （设计意图：通过课文情境的呈现，让学生在感知如何谈论旅行计划的同时带着问题学 习，在情境中寻找答案，在情境中学习。 ） （1）
5、回答第一个问题,教学并操练句型 Where will you go?-I will go to . A.T:You are Wang Tao, answer my question. Where will you go, Wang Tao? Ss: Ill go to Taiwan. (show the pictures about Taiwan.) T:This is the 101 building.This is the Sun Moon Lake. （设计意图：让学生以主人公王涛的口吻来回答，这是比较简单的，第一人称是学生比 较熟知的，这也是为了更好地操练句型。 ） B. 操练句型 （
6、2）学习单词 uncle T:Wang Tao will go to Taiwan. Why will he go? Who lives in Taiwan? (引导学生回答) Ss: My aunt and uncle live in Taibei. Teach: uncle （3）回答第二个问题，Who will go with him? A. T: Who will go with you, Wang Tao? Ss:Ma Li will go with me. T:We can also say:Wang Tao will go with Ma Li. （4）回答第三个问题，How w
7、ill you go? T: Will you go by plane? Ss: No, I wont. T: Will you go by train? Ss: No, I wont. T: Will you go by car? Ss: No, I wont. T: How will you go? Ss: Ill go by ship. Step3:Text 1.Listen and imitate 2. Role Play (boys for Wang Tao, girls for Sally.) 3. Retell the text 4. Read Wang Taos plannin
8、g for a trip （设计意图：复述课文部分，采用挖空关键词的办法，让学生感受写作当中的几个关键 的点，为后面的写作做一个铺垫。 ） Step4:Consolidation 1.Ask Miss Wu about her planning. WhenNational Day whereFuzhou whoMy father howBy train （学生问教师相关问题，教师依次呈现表格中答案） 2.Read Miss Wus planning （设计意图：教师首先让学生询问自己的旅行计划，目的是让他们了解如何谈论旅行计 划，做旅行计划的几个关键的知识点的把握，这个部分是为后面学生自己完成
9、计划做准 备。 ） 3.Fill in the table (学生小组合作完成自己旅行计划的表格) 4.Show the table (请学生来展示自己的表格，全部学生运用相关句型询问，该生做出回答。 ） 5.Share your planning （请全部学生读一读所展示的计划） （设计意图：前面完整呈现了由做计划的表格到写出计划的短文，所以到这个步骤，学 生的写作就水到渠成了。 ） 6 情感教育 T：We know trip is so interesting, its full of fun.So we should enjoy trip,enjoy life. Step5:Summary Step6:Homework Blackboard Design: Unit3 Planning for a trip Part A Will you go for a holiday? Yes, I will./No, I wont. Where will you go? Ill go to .
