1、Unit3 Sports 教材分析教材分析 本节课是北师大版六年级英语(三年级起点)的 Unit 3 Sports 的第二课时 的内容。主要内容有词汇学习、故事回顾和歌曲欣赏。 其中， 词汇板块主要是对序数词的学习。 教材插图呈现了从 first 到 tenth 的序数词， 在第一课时已经接触了 first, second, third, fourth, fifth .本课教 学中重点引导学生观察、发现序数词构词规律，渗透词汇学习策略的培 养。 教学目标教学目标 在本课结束时，学生能： 1. 认读、说出序数词，了解序数词构词特点； 2. 在对话中说明顺序或成绩； 3. 认读故事叙述文本，根据插
2、图和文本提示简单讲述故事主要内容； 4. 跟随录音，学唱歌曲。 教学重点教学重点 1. 在对话中说明比赛的名次或成绩； 2. 发现、了解序数词的构词特点 3. 在插图的帮助下回忆故事叙述文本并认读对话。 教学难点教学难点 发现、了解序数词的构词特点。 教学建议教学建议 Step 1.Warm up 1. Greeting 2. Sing a song 设计意图：设计意图：通过欣赏与本节课内容相关的歌词激发学生的学习兴趣， 将学生的注意力吸引到课堂上。 Step 2.Review the story (1)课件呈现插图，引导学生回忆故事中 Ken、Ann 和 Mocky 都参加了 什么项目以及获
3、得的名次。 (2)引导学生看插图，回忆人物对话，并试着讲述故事主要内容。 【设计意图；通过复习故事内容，让学生试着用自己的语言复述故事， 培养学生复述课文的能力】 Step 3.Presentation 1. Review the words：first,second,third,fourth,fifth 2.Set a scene and elicit new words：sixth,seventh,eighth,ninth,tenth 设计意图：通过设置情境，引出本节课的重点词汇和句型，让学生在 较真实的情境中学习语言知识，习得语言技能。 Step 4.Lets have a race (
4、1) Teacher shows the building and set an example how to stick the signs。 (2) Have Ss stick the signs in groups (3) 反馈核对，选出获胜组 【设计意图：学生 6 人一组给建筑物贴楼层，充分发挥学生的主体性， 让学生在真实的情境中正确运用语言，达到语言学习的目的】 Step 5.Practice 1. Learn the dialogue (1) Have Ss listen and answer Q1: Did Ken win the race？ (2) listen and imi
5、tate (3) Act the dialogue 2. Ask and answer in groups 设计意图：通过问题让学生有目的的听对话并找答案，这是对听力策 略的培养，再让学生跟读对话，师生间小组间练习表演对话，层层递进 突破本节课的重点。 再通过抽签形式在小组内运用所学重点词汇句型进 行问答，巩固知识，不仅锻炼了用英语做事情的能力而且培养了学生的 人际交往能力 Step 6 About 2016 Olympic Games (1)Show some pictures about 2016Olympic Games. (2)Moral education infiltration
6、设计意图： 呈现 2016 年中国选手参加奥运会图片， 让学生巩固新知， 并进行德育渗透 Step 7.Lets Sing (1) 让学生看教材上的插图，说一说插图表现了哪些运动项目。 T：What sports are they doing? (2) 呈现三种运动项目简单进行交流。 T：Can you run fast? Can you jump high? Can you throw a ball far? (3) 教师播放歌曲录音，让学生完整听一遍歌曲。 (4)把学生分成小组，学唱歌曲。 通过描述场景，培养学生的观察能力，帮助学生积累语言素材，为学 生完整感知歌曲作铺垫 Step8.Homework 2. Review the words and sentences that weve learned. 3. Do a survey。 设计意图设计意图： 语言学习不应局限于课堂更应延伸到课外。 作业 1 是基础复 习巩固，作业 2 是在 1 的基础上拓展延伸，将英语语言与学生的实际生 活相结合
