1、1 五年级科学上册教师备课参考五年级科学上册教师备课参考 第一单元第一单元 光与色彩光与色彩 单元单元 教学目标教学目标 篇目章篇目章 节节 篇目篇目( (章节章节) )教学目标教学目标教学教学 重点难点重点难点 教具、电教、学具教具、电教、学具 实验准备和设计实验准备和设计 教教 时时 1、能识别来自光源的光， 知道光遇到不同的物质时 传播方向会发生改变， 知道 太阳光中包含不同颜色的 光。 2、能够获取光现象变化的 证据信息;采用新方法、新 材料，调整、完善对光现象 的探究活动。 3、愿意经历光现象的发现 过程， 发展尝试改变光传播 路径探究活动的兴趣;在尊 重证据的前提下， 形成有关 光
2、的正确观点。 4、 运用有关光现象的原理， 列举、 解释自然界与生活中 的光现象事例。 1、光源1、观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源。 2、会按照光源的特征给发光物体分类。 3、乐于研究光现象，乐于分享与发现。 重点 举例说明发光物体的 特征，鉴别光源与非光源物体。 难点 观察某些物体的发光 过程。 火柴、蜡烛、钢丝球、两 节电池、带导线的鳄鱼 夹、装有细沙的托盘。 1 课时 2、光的 传播 1、在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。 2、在教师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜 的实验装置，观察与发现光在空气中的行进路径。 3、通过对光在空气中传播现象的研究与发现，体验科 学探
3、究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。 重点 认识光在空气中沿直 线传播的特征。 难点 设计实验，观察与发现 光在空气中的行进路径。 激光笔、带盖子的透明玻 璃容器、线香、手电筒、 若干张硬卡纸、剪刀、橡 皮泥、半透明塑料膜、纸 杯、橡皮筋、蜡烛等。 2 课时 3、光的 反射 1、在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反 射的特点。 2、能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利 用光的反射特点制作潜望镜。 3、通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发 对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。 重点 认识光在物体表面反 射的现象与特征。 难点 利用光的反射现象设 计制作潜望镜。
4、若干大小适宜的平面镜、 各种表面平滑度不同的 物体、手电筒、若干张白 色硬卡纸、长方形硬纸盒 （如牙膏盒）、剪刀、美 工刀、透明胶带等。 1 课时 4、七色 光 1、用三种方法制造彩虹，能描述太阳光由多种颜色 的光组成。 2、初步学会用不同的方法研究阳光的分解。 3、通过动手操作了解彩虹现象和色光的混合。 重点 利用彩虹现象解释说 明太阳光由多种颜色的光组 成。 难点 使用不同的方法制造 彩虹。 镜子，水槽，喷雾器，三 棱镜，有关牛顿研究光的 色散现象的图片，三只手 电筒，红、绿、蓝三种颜 色的透明玻璃纸，三色或 多色圆盘陀螺等。 1 课时 2 五年级科学上册教师备课参考五年级科学上册教师备课
5、参考 第二单元第二单元 热传递热传递 单单元元教教 学学目目标标 篇目篇目 章节章节 篇目篇目(章节章节)教学目标教学目标教学重点、难点教学重点、难点 教具、电教、学具教具、电教、学具 实验准备和设计实验准备和设计 教时教时 1 知道热的三 种传递方式及 其特点。 2、能运用热 传递知识对生 活、生产中传 热现象进行说 明和解释。 3、经历观察 热传递的过程 和方向的系列 实验过程，归 纳概括热传递 规律。 4、运用图画 等方法表达利 用热传递原理 制作相关作品 的设计思路， 并在实践中完 善想法，完成 作品。 1、 热传 导 1、通过观察热在金属片和液体中的传递过程，归纳热传导的概 念。 2
6、、讨论生活中常见的热传导现象，总结出固体、液体、气体之 间通过接触都可以有热传导现象的发生。 3、 能解释生活中热传导的现象。 重点 知道热能从一个物体 传到另一个物体，从同一个物 体温度高的地方传向温度低的 地方。热总是从温度高处传向 温度低处。 难点 会做借物观察的热传 导实验。 热水瓶、火柴、凡士林、铁 片、勺子、酒精灯、铁架台、 温度计、烧杯、水槽、冷水、 热水。 1 课时 2、热 对流 1、在观察液体和气体受热流动轨迹的过程中，归纳热对流的概 念。 2、能运用热对流知识解释走马灯转动的原因。 3、利用常见材料合作完成走马灯的制作，并确保走马灯能正常 使用。 重点知道热在气体和液体中
7、传递的主要方式是热对流。 难点 做热在水中和空气中 传递的实验，从而理解对流现 象。 水槽、小广口瓶、色素、酒 精灯、铁架台、石棉网、烧 杯、木屑、火柴、线香、玻 璃罩、纸杯、蜡烛、棉线、 牙签、剪刀、双面胶。 1 课时 3、热 辐射 1、在分析生活现象和制作太阳灶的过程中，感受热辐射的存在， 并归纳热辐射概念。 2、会按照工程的步骤和方法，完成简易太阳灶的制作任务。 3、能运用比较、分析的方法，归纳概括三种传热方式的异同。 重点通过生活感受和动手实 践，了解热辐射的传递形式和 影响条件。 难点 能够独立分析某个场 景中存在的热传递方式。 纸板、锡纸、剪刀、美工刀、 热熔胶枪、玻璃管或透明塑
8、料管等。 1 课时 4、 物体 的传 热本 领 1、通过热传导性能的对比实验，认识热的良导体和不良导体。 2、能将材料的导热性能与它的用途相联系，解释导热性能不同 的材料在生活中的应用。 3、能通过小组合作完成保温盒的制作。 重点通过实验，了解不同材 料的传热性能。 难点设计实验，在实验中获 取准确信息。 长度和粗细尽量相同的木棒 或竹棒、玻璃棒、塑料棒、 铁棒、铜棒、铝棒、烧杯、 热水、温度计、凡士林或黄 油、珠子或绿豆、秒表或其 他计时工具。 2 课时 3 五年级科学上册教师备课参考五年级科学上册教师备课参考 第三单元第三单元 地球的表面和内部地球的表面和内部 单单元元教教 学学目目标标
9、篇目篇目 章节章节 篇目篇目(章节章节)教学目标教学目标教学重点、难点教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教具、电教、学具、实验准备和设计教时及教时及 进度进度 1、能使用科学 语言描述地表 陆地形态、地球 内部圈层以及 岩石成因。 2、能较详细地 说明地震、火山 喷发等自然灾 害对人类的影 响，以及抗震防 灾的基本常识。 3、乐于用模拟 实验解释地震、 火山喷发的成 因是地壳运动。 4、举例说明水、 温度、风等自然 力量会塑造地、 表形态。 1、 地 球的 表面 1、能整体描述地表特征，能识别常见的陆地地形。 2、能细致观察各种地形，学会描述地形主要特征。 3、能制作立体地形模型，
10、 学会运用常见材料表现地形 特征。 重点 描述五种 典型地形的主要特 征。 难点 设计制作 立体地形模型。 教师材料 政区地球仪、地形地球仪、立体 地形模型、教学相关视频和 PPT。 学生分组材料 立体地形模型的制作材料， 如石膏塑形布、纸板、废纸、泡沫塑料、海 绵、丙烯颜料、笔等。 1 课时 2、火 山和 地震 1、通过观察、比较和阅读，学会描述火山喷发、地震 的主要表现和危害。 2、乐于通过实验模拟火山喷发、地震，并意识到导致 火山喷发和地震的力量来自地球内部。 3、通过阅读与研讨，初步了解科学避震的基本方法 重点 了解火山 喷发和地震的重要 特征、破坏能力和 成因。 难点 模拟火山 喷发
11、和地震。 教师材料教学 PPT 和相关视频。 学生分组材料模拟火山喷发实验器材（三 脚架、酒精灯、火柴、金属盘、土豆泥、番 茄酱、50mL 烧杯、小勺子、玻璃棒、镊子）; 模拟岩层褶皱和地震形成实验器材（多层海 绵、木片、厚泡沫板）。 2 课时 4 单单元元教教 学学目目标标 篇目篇目 章节章节 篇目篇目(章节章节)教学目标教学目标教学重点、难教学重点、难 点点 教具、电教、学具、实验准备和设计教具、电教、学具、实验准备和设计教时及教时及 进度进度 3、地 球的 内部 1、 通过资料学习， 能说明地球内部的圈层结构与特点。 2、通过阅读、模拟实验，理解地球内部的运动模式， 能解释地壳缓慢移动的
12、原因和结果。 3、借助研讨与交流，认识海陆变迁、大陆漂移也是地 壳运动的结果。 重点 能说明地 球内部的圈层结构 与特点。 难点通过模拟实 验推测、解释地壳 运动的原因和表 现。 教师材料教学 PPT 与视频。 学生分组材料模拟地壳运动的实验材料 （烧杯、水、石棉网、三脚架、酒精灯、火 柴、湿抹布、泡沫块、胶水或洗衣液等）， 补充阅读资料。 1 课时 4、地 表雕 刻师 1、乐于模拟外部自然力量改变地表的过程， 大致说明 作用方式和结果。 2、通过模拟变质岩的形成过程和阅读活动， 能说明三 类岩石的形成原因。 3、能举例说明水在地表流动的过程中， 塑造着地表形 态。 重点 能从模拟 实验中学习
13、，理解 作用方式，说明三 类岩石的成因。 难点说明自然力 量作用方式和三类 岩石的成因。 教师材料 教学 PPT 与相关视频资料。 学生分组材料模拟温度变化对岩石的影响 的实验材料（坩埚钳、页岩薄片或石灰岩、 酒精灯、火柴、冷水），模拟风对地表的影 响的实验材料（深朔料盒、石子、 玉米粉、 玉米碎粒、吸管数根）， 模拟变质岩形成的 实验材料（三种颜色的橡皮泥或超轻黏土、 塑料垫板等） 2 课时 5 五年级科学上册教师备课参考五年级科学上册教师备课参考 第四单元第四单元水在自然界的循环水在自然界的循环 1、能够描述云、雾、露、 霜、雨、雪等天气现象形成 的原因。 2、能通过模拟实验、解释 模型等
14、方法研究天气现象 的成因。 3、能够借助模型图来描述 地球 上的水在陆地、海洋 及大气之间的循环过程。 4、理解大自然的水处于一 个动态平衡之中， 不会增多 也不会减少。 1、 云和 雾 1、知道云和雾都是水蒸气冷凝形成的，它们本质上一样， 只是距离地表远近不同。 2、能够做人造雾的实验，尝试解释雾的形成原因。 3、能够通过模拟实验及示意图，解释云和雾的形成过程。 重点 解释云和雾的形成原因。 难点做人造雾的实验。 量筒（500mL）、冰 袋（或把冰块放入 保鲜袋）、温水、 线香、火柴。 1 课时 2、 露何 霜 1、比较露和霜的不同，知道露与霜也是常见的天气现象。 2、通过做模拟露和霜的实验
15、，解释露和霜的形成原因。 3、阅读相关资料，了解二十四节气中与天气现象相关的 节气。 重点 通过做露和霜的模拟实 验，解释露和霜的形成原因。 难点 做造霜的实验。 铁罐、湿毛巾、电 子温度计、碎冰、 盐、冷水。 1 课时 3、 雨和 雪 1、能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形 式。 2、做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和 雪的形成过程。 3、了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。 重点做模拟雨的形成实验，结 合示意图描述雨和雪的形成过 程。 难点根据示意图描述雨和雪的 形成过程。 酒精灯、三脚架、 石棉网、烧杯、培 养 I 皿、热水、冰 块、火柴。 1 课时 4、
16、 水滴 的旅行 1、能够根据示意图描述地球上的水在陆地、海洋及大气 之间的不间断的循环过程。 2、运用分析、归纳、概括，尝试用箭头和简单文字建立 水循环的模型。 3、初步建立水循环的动态平衡意识，意识到地球上的水 不会增多也不会减少。 重点描述地球上的水在陆地、 海洋及大气之间的不间断的循环 过程。 难点建立大自然中的水循环模 型。 水循环的相关图片 和视频资料、水循 环模型。 1 课时 6 五年级科学上册教师备课参考五年级科学上册教师备课参考 第五单元第五单元人体司令部人体司令部 单元 教学目标 篇目 章节 篇目(章节)教学目标教学重点、难点 教具、电教、学具、 实验准备和设计 教时及 进度
17、 1、能通过体验， 感受什么是刺 激、什么是反 应，以及大脑的 轻重、模样和功 能。 2、能提取阅读 材料中的主要 信息，了解人接 受刺激并做出 反应的过程。 3、知道脑的组 成、大脑的分工 和怎样保护大 脑。 4、意识到学习 需要讲究方法、 好的学习方法 能提高学习效 率。 1、 刺激与反 应 1、通过体验活动，知道什么是刺激、什么是反应，以及反应 是由刺激导致的。 2、知道身体在刺激的作用下，可以做出快速的反应。能在互 相往对方脸上投棉球的游戏中感受到本能反应。 重点 懂得刺激与反应的 区别和联系。 难点在感受和体验活动 中，区分什么是刺激、什么 是反应。 教师材料电子秒表。 学生分组材料
18、20 厘米 长的直尺、护目镜、小 棉球。 1 课时 2、 从刺激到 反应 1、通过提取阅读资料中的信息，知道人神经系统的组成以及 各组成部分的作用， 知道一些有关脊髓的知识以及保护脊髓的 注意事项。 2、能模仿例子，针对具体情况画出神经信息传递流程图。 3、通过测试活动，感受到身体不同部位在反应速度上存在一 些差异，以及大脑在处理信息时会出错。 重点 了解人神经系统的 组成以及各部分的作用。 难点 用箭头画出神经信 息传递的流程图。 教师材料脊髓的模 型。 学生分组材料废报 纸、铅笔、橡皮、刻度 尺。 1 课时 3、 我们的大 脑 1、知道人脑由大脑、小脑、脑干三部分组成。 2、能在类比活动中
19、，认识大脑的轻重、模样、功能。 3、了解大脑的分工情况。 重点认识大脑的轻重、模 样和功能。 难点 用七巧板拼出不一 样的图形。 教师材料 可拆分的 人脑模型。 学生分组材料塑料 袋、苹果、核桃仁、豆 腐、 约 15 种生活小物件、 棋子、红色圆纸片、七 巧板。 1 课时 4、 大脑的开 发与利用 1、知道脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。 2、知道什么是人工智能及其应用前景。 3、能利用资料，辨析一些做法是否有利于大脑的保护。 4、能用图形表示一些事物的联系。 重点 了解人们对脑科学 知识的运用。 难点 用图形表示事物的 联系。 教师材料 放大的鱼 骨图。学生分组材料 鱼骨图。 1 课时
20、 7 五年级科学上册教师备课参考五年级科学上册教师备课参考 专项学习专项学习 单元单元 教学目标教学目标 篇目篇目 章节章节 篇目篇目(章节章节)教学目标教学目标教学重点、难点教学重点、难点 教具、电教、学具教具、电教、学具 实验准备和设计实验准备和设计 教时教时 及进度及进度 1、动手动脑，选择合适的材料， 设计并制作出满足需求的降落 伞，并向同伴展示交流。 2、能够明确工程任务，经历工程 实践活动的过程，重点领会明确 问题、前期研究、制作模型、测 试改进四个环节的基本方法。 3、通过列举，体会合作在完成一 项工程项目中的重要意义。 像工 程师 那样 1、动手动脑，选择合适的材料，设计并制 作出满足需求的降落伞，并向同伴展示交 流。 2、 能够明确工程任务， 经历工程实践活动 的过程，重点领会明确问题、前期研究、 制作模型、 测试改进四个环节的基本方法。 3、 通过列举， 体会合作在完成一项工程项 目中的重要意义。 重点在制作降落伞的完整过程 中，领会明确问题、前期研究、制 作模型和测试改进的基本方法。 难点对测试的结果进行合理的 分析与思考，进行改进的迭代过 程。 教师材料教学课件。 学生分组材料伞面材料 （棉布、厚塑料袋、薄塑料 袋）、伞绳材料（棉线、麻 绳）、编织好的网袋、熟鸡 蛋若干、秒表、直尺、剪刀、 胶带 23 课时
