1、c 小学英语三年级上册教学设计 Unit 3Numbers PartB 一、教学内容 本单元 Part B 围绕图片中的情景展开教学，要学习单词： look,baby,duck,how many,no,right,kite,lion.借助数词展开教学，使 学生在情景中掌握教学内容，激发和培养学生的学习兴趣。 二、教材分析 Part B 讲述的是英语数词在实际生活中的运用，用数词描述图片 中的情景，了解名词复数的变化，比如：five dogs 等。 三、教学目标 基础知识 1 ， 全 体 学 生 能 认 读 和 正 确 书 写 本 课 的 四 会 单 词 ： baby,duck,kite,lio
2、n. 2,全体学生能初步运用语句：How many-?来提问,并且能学 会用数词来回答，如：How mang ducks/cats/hens?等。回答用数 词 one two three-ten 等。 3，能根据图片说出 kite,lion.并能看图识词。 4,学会听、说、读、写大小写字母 Kk、 L l 基本技能 1，听、说：能听懂并会说 How many-?比如回答 Four cats.等。 2，读：能正确拼读本课的单词以及大小写字母 Kk 、L l。 3 ， 写 ： 能 感 知 look,how many,no,right 。 并 能 正 确 书 写 baby,duck,kite,lio
3、n 和字母 K、 L 等。 综合素质 1、通过对本课的学习，在能看图认读，会理解的前提下多读， 然后进行记忆。 2、培养学生联系生活实际自主学习英语的能力，通过情景对话 提高学生的英语交流能力。 四、教学重点难点 教学重点 1，能够掌握四会单词 baby,duck,kite,lion.以及字母 Kk 、 L l。 2，能够用 How mang-?提问并正确回答。 教学难点 1，能正确书写单词 baby,duck,kite,lion。 2，能学会字母 Kk 、 L l 的正确书写以及正确发音。 3，能口头用 How mang-?提问并作正确回答。 五、教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、
4、实物 六、教学设计 Step1Warm-up and lead-in(热身导入） 1、 Daily greeting 2、 师生一起做手指游戏 Five fingers 3、Revise numbers from one to ten. 4、请几位男生女生到讲台前，口语用 How mang boys?How mang girls?提问并作答，从而导入本课的 How mang baby ducks？ Step2Task Presentation (任务呈现） Boys and girls,guess，T:出示玩具鸭子的实物，Whats this?这是什 么？S:用中文回答：鸭子。T:How ma
5、ng ducks?多少只鸭子？设计 意图引起学生的好奇心，使学生不知不觉融入到课堂中。 Step3Presentation and text learning(课文学习） 学习新单词 1,、教师出示两个小鸭子玩具，口语用句型 Look .Boys and girls.Baby ducks.接着问 How mang baby ducks？导出单 词 look,how many,baby,duck，no,right，等。教师带读新单词。 2、集体读、小组读、个人读。 3、趣味读：学生看教师手势，大小声，手心手背。 学习句子并作答 1、用How mang 与baby ducks组句变成How man
6、g baby ducks？ 2、本课 18 页第 1 部分， Listen and follow.让学生先听录音， 然后 教师领读、 集体读， 小组读、 并且用趣味方式反复巩固 How mang baby ducks？ 趣味游戏规则：教师大声读，学生则小生读；教师慢速读，学生 则快速读等。 3、看图回答 How mang baby ducks？-Seven baby ducks.以及 -Eight baby ducks.分别引出单词 no,right 4、大家一起齐读并记住：no, no ;right,right 5、通过 PPT 学习并熟练回答 How mang cats/bananas/e
7、ggs?等。 通过反复认读及提问集体或个人的方式掌握 How mang-？的 问答。 学习新字母 Kk 、 L l 1、复习前面学过的字母 AaBbCcDdEeFfGgHhIi Jj 等，从而导入 KkL l 2，肢体语言表示，引出 KkL l，假设情景，打招呼，我是 letter Kk, 我是 letter L l.吸引学生学习字母的兴趣。 3，本课 19 页第 3 部分，Learn the letters。先听录音，学生模仿 跟读。再用升、降调读字母 KkL l 4 集体读，小组读，个人读。 5，用直观教学法，出示 kite,lion 和相应的图片，将字母 KkL l 和单词 kite,l
8、ion 在一起，自然拼读。 6，出示字母 KkL l 先让学生观察笔顺再区分字母。 7，让学生隔空用手仿写几遍字母 KkL l ，再让学生在课本例 字旁边写出来。 Step4Practise （操练） 1、中英快速反应，老师说英语，学生说中文；反过来，老师说 中文，学生说英语。 2、完成课本 19 页第 2 部分 Ask and answer. 3、操练字母 KkL l 的读法和写法，检查学生是否书写规范。 Step5Exercise & Conlidation（训练巩固） 请学生完成第 20 页的第二部分，Learn to write.要求书写格式正 确。 Step6Summary&Home
9、work（课堂小结与作业） 1，Summary 小结学生学过的重点单词、词组、句型等，进一步操练帮助学生掌握 本课的知识点。如单词：baby,duck,kite,lion. 如句型：How many baby ducks？和 How many baby ducks？ 2，Homework 听磁带跟读模仿课文录音。 按要求完成字母 Kk、 L l 的书写。 测评练习 1，连线题。 baby鸭子 duck风筝 kite狮子 lion婴儿 2，把下面句子翻译成中文。 How many baby ducks？ How many cats? 板书设计 教学探讨与反思 本单元通过How many 来反复提问学生数词，促进学生思考，使他 们被动学习变为主动学习，有利于提高课堂效能，调动了学生积极参 与学习的热情。归纳总结是让学生对本节课所学的知识进行系统记 忆。减轻学生学习压力，使课堂达到更理想的效果。
