1、Objectives： 教学目标教学目标 （一）语言知识目标： 1. 四会掌握相关数字单词 telephone ，number 2. 询问他人信息的相关句型，如 -May I have your .number ?-Yes,its . . （二）语言技能目标： 1.学生能熟练掌握数字单词和询问他人相关号码信息的句型； 2.学生能理解文本内容，并结合自身情况编创出新对话。 （三）情感态度目标： 1. 能将数字知识联系实际生活，提高英语学习的积极性和趣味性； 2. 能综合地运用语言，有自信地用英语表达自己。 （四）学习策略目标： 1. 在文本中学习、模仿并输出语言，并灵活滚动旧知，发展语言的听说能
2、力和阅读能力。 2. 通过听、说、读等活动的操练，提高综合运用语言的能力。 Difficulties Analysis 教学重 难点分教学重 难点分 析：析： 教学重点：1. 数字单词的上口和拼读。 2. 询问他人号码信息（如电话/车牌/房号等）和表达个人信息的问答。 教学难点：1. 电话号码的听读。2.telephone 的上口 学生分析学生分析 本课时是 Module 3 PersonalInformation 中 Unit6 May I have your telephone number?的第 1 个课时，学生们在这个模块里已经熟 练掌握了数字词汇,能初步掌握较短的电话号码、QQ 号码
3、、车牌号码等。但对于如何在日常生活中去询问号码还不清楚。其实，生活 中数字无处不在，如何将数字带进英语课堂，深化数字的交际作用，便是这节课的意义。 通过设置刚过完生日的 Ben 帮 Xiaoling 准备生日排队，需要询问老师和班上同学的电话号码的场景，灵活运用起询问电话号码 句型。教师在创设的的情境下通过听、说、读等活动，不断地激发学生的学习兴趣，在情境中自然地习得语言和运用语言。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 自制课件，Video，worksheet 和人物头饰 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity
4、 句型： May I have your telephone number? Yes,Its. 通过从中学习新单词和新句型，通过 开火车，TPR，Finger game 等多种方 式操练新单词 在情境中灵活习得单词和句型 4Pair-work 设置 Ben 邀请班里学生来到生日派对的情境， 老 师先示范，询问班里一个孩子的电话号码，然后 再请两个学生做对话。 两人小组对话通过情境设置，将句型操练灵活化 5Lets judge 设置 Ms White 是本次生日派对的神秘嘉宾， Ben 邀请 Ms White 参加生日派对，并询问 Ms White 学生通过看视频初步感知判断选项正 确与否 由选
5、择题高效解决本文的重难点，增强学 生对数字感知 的电话号码，通过选择题进行操练 6.Letread学生分角色读文本(全班跟读，大组 读，男女分角色读） 让学生熟悉打电话的常用语，增强读数字 的流利度 7.Lets fill in the blanks. 学生通过挖空填词背诵课文 让学生更加熟悉文本，为后面的演出邹铺 垫 8.Lets act 学生 2 人小组角色扮演,一个扮演 Ben,一个扮演 Ms White. 让学生通过喜欢的表演方式来增强对课文 的理解，为后面改编做铺垫 9.Lets judge 学生通过设定的 5 星评价方式来评价 小组表演效果 让学生做到心中有 “评价制度” ， 将评价制 度具体化 三、 Development 10.Lets try 提供语言框架，帮助学生改编文本 询问电话号码/QQ 号码,学生上台表 演 让学生改编对话，激发表演欲 Designingon the board: 板书板书 Module 3Personal information Unit 6 May I have yout telephone number? -May I have your number? -Yes.I ts. telephone/phone threetwoone number
