1、三年级上册 Unit 8 The New Year Part A 教案 一教学内容分析一教学内容分析 本课为闽教版英语第一册 Unit8 The New Year Part A 第一课时的教学,以新年为话题,内容贴近学生生活实际,通过学 习,学生们知道如何邀请他人一起做事情和赞同别人的建议,培 养良好的沟通习惯。 二二学习者特征分析学习者特征分析 三年级学生刚接触英语一段时间,对英语学习充满了好奇和 热情,上课的积极性非常高,课堂气氛活跃,但孩子的注意力持续 时间不长,老师要通过创设多种情景来保持学生的学习热情。 三三教学目标教学目标 语言知识目标: 1. 学习单词:sing, dance,初
2、步运用 party, have a party, idea 等单词。 2. 学习句子:Happy New Year! The New Year is coming. Good idea! Lets 3. 学唱歌曲:Happy New Year. 4. 功能:发出邀请。 语言技能目标: 1. 能认读本课的单词:sing, dance, party, have a party, idea 并能看图识词。 2. 能使用 Lets.句型来邀请他人一起做事情,并会用 “Good idea!”来表示赞同别人的建议。 3.能够用 Happy New Year. 向他人表达新年的祝愿。 情感态度目标:学会与他
3、人商量要做的事情,培养良好的沟通习 惯。 文化意识目标:让学生了解各国元旦的庆祝方式。 四教学策略选择与设计四教学策略选择与设计 结合教材和学生的心理特点,我设计真实情境,揭示课题,欣赏其 他国家过新年的画面,拓展所学内容,培养学生的综合语言运用 能力和跨文化意识。并采用小组竞赛,激发学生积极性。采用多 种方式操练所学内容,通过丰富的课堂活动,让学生在体验,合作, 交流的乐趣中完成本课的学习,最后,通过砸金蛋环节, 学生通过 完成任务来赢取新年礼物,在玩中学,让学生在轻松愉悦的氛围 中学习。 五教学重点及难点五教学重点及难点 教学重点 初步运用句型 “Let s .” 来邀请他人一起做事情,如
4、“Let s have a party.” “Lets sing.” “Lets dance.”等, 并会用“Good idea!”来表示赞同别人的建议。 教学难点 学会用句型“Lets . .”来邀请他人一起做事。 六六教学过程教学过程 StepStep 1.1. Warming-upWarming-up 1. Greetings 2.复习 Lets. .句型 Chant: One, two, three, four.Lets run. 让学生改编 chant。 (设计意图:通过有节奏的 chant 活跃课堂气氛,同时复 习 Lets.句型,让学生改编 chant,灵活运用句型。) 3. 复
5、习字母 课件出示一个个篮球,每个篮球上都有两个音近或形似的 字母(如下图所示),学生快速读出篮球上的字母,篮球就会 投入篮球框内。 (设计意图:通过有趣的课件,吸引学生注意力,将音近 或形似的字母放一起让学生快速辨别,牢固掌握易混淆字 母。) 4. 揭示课题 Unit 8 New Year Part A 让学生感受教室里的新年氛围:贴图,灯笼等,猜节日。 T: Today we will learn a festival. Who can guess? 教学 New Year (大小声操练) 5.揭示评价机制:表现好的获得一个小灯笼。 (设计意图:通过四组比赛,增加了学习趣味性,也巩固所学内
6、容。) StepStep 2.2. PresentationPresentation 6.节日小档案,介绍 New Year 以及各国的庆祝方式。 (设计意图:欣赏其他国家过新年的画面,拓展所学内容,培 养学生的综合语言运用能力和跨文化意识。) 7.教学 Happy New Year (1) 小组拱手读 (2) finger game (3)T-Ss、T-S 以及 S-S 对话 8. 中国好声音:模仿各种声音读 Happy New Year! (设计意图: 通过模仿各种声音说句子, 对于三年级的学生 来说,是好玩有趣的,在玩中操练句子,学生乐于学。) 9. 呈现新课 PPT 依次呈现 Lily
7、, Wang Tao, Julia, Sally,让学生对 他们说“Happy New Year!”。 T: They are very happy. Why? Lets look.(播放课文 视频) 10.教学 The New Year is coming. PPT 呈现今天和元旦的日历 T: Today is December 18th.The New Year is coming. (设计意图:教师设置情景,让学生们感觉新年真的马上就 要来了,为接下来的教学做好铺垫。) 11. 教学 Good idea. T: The New Year is coming. Do you have an
8、y ideas? 卡片教学 idea 让几个 Ss 说元旦的庆祝方式,表扬学生 “Good idea.” (设计意图:让学生先用中文说说元旦的庆祝方式,教师 竖起大拇指表扬学生“Good idea.”,让学生感知其中文 意思,同时也能跟着老师自然的说出句子。) 12.教学 party(拍拍手) 拓展: Children s Day party, Christmas party, birthday party,New Year party 13.教学 have a party (设计意图: 课件上出示 party 的场景,引出单词 party,从而 引导学生说词组 have a party 以及
9、句子 Let us have a party, 层层递进,以便学生更好的记忆。) 14.教学 sing 和 Lets sing. 15.教学 dance 和 Lets dance. (设计意图:教师在教学新知识时,还加上动作,这样更生动, 更易学生理解和记忆。还通过“新年表演秀”让学生上台表 演唱歌跳舞,活跃课堂气氛。) 16.The text teaching. (1)听录音,跟读。 (2) 听录音,跟读并做动作。 (3) 看图说句子并作动作。 Step3Step3 ConsolidationConsolidation 17. 砸金蛋,根据提示要求做出反应,抽取新年礼物。 18. 学唱歌曲:
10、Happy New Year. (设计意图:通过此环节不仅对旧知识进行了小结,还能让 学生在情境中运用所学句型,使学生在不知不觉中达到掌 握、运用的要求,能使他们深切地感受到学习英语的轻松, 从而激发他们学习的兴趣,增强他们学习的自主性。 之后再 加以评价,学生在一个宽松愉快的氛围中表演、展示自我, 既能得到成功的体验,又培养了自主学习的能力和探索新 知的兴趣。) StepStep 4 4 SummarySummary Words: new, year, idea, sing, dance, party Sentences: Happy New Year! The New Year is co
11、ming . Lets have a party. Lets sing. Lets dance. Good idea. Step5Step5 HomeworkHomework 1.背诵课文。 2.完成活动手册 Unit 8 Part A。 3. 制作一张新年贺卡送给老师,也可以送给父母或好朋 友。 (设计意图:小学英语教学阶段的训练特点是“侧重听、 说”,“读、写逐步跟上”。教师在学生对所学的知识基本 掌握的同时让学生去完成一项书写任务。) 七七板书设计板书设计 八教学反思八教学反思 在这节课中,我通过采用实物、图片、动画、课件等多种直 观教学手段,为学生创设真实生动的语言情景,学生能在我所设
12、 计的各种情景中使用所学的句子及回答。设计的活动有信息差, 避免了明知故问,不是不动脑筋的重复,而是体现了 Learning for using.的观念。这里正体现了英语新课程标准的教学思 想。使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中,激发学生 持续地自我学习,让学生们能够运用所学语言知识,做到真实的 交流。 对于本节课的活动设计,切合新年的主题,黑板贴图让学生 感受新年氛围,同时评价用小灯笼也很喜庆。对单词、句子进行 操练的方式也比较多样, 如用不同的声音说句子, 学生很有兴趣, 积极参与。还将单词改编成歌曲,朗朗上口,使枯燥的单词变得 Unit8 The New Year Part A
13、贴 图 贴 图 G3G2G1 Happy New Year! Letshave a party. sing. dance. Good idea. 有趣,学生很快就能记住。还通过新年表演秀,让学生上台表演 唱歌跳舞,使课堂气氛更加活跃,学生也更能刺激学生学习的积 极性和主动性。最后砸金蛋环节,学生根据提示要求做出反应, 抽取新年礼物。通过此环节不仅对旧知识进行了小结,还能让学 生在情境中运用所学句型,使学生在不知不觉中达到掌握、运用 的要求,能使他们深切地感受到学习英语的轻松,从而激发他们 学习的兴趣,增强他们学习的自主性。 之后再加以评价,学生在一 个宽松愉快的氛围中表演、 展示自我,既能得到
14、成功的体验,又培 养了自主学习的能力和探索新知的兴趣。 当然,本节课也存在不少不足之处,如课堂游戏的操作,该如何 控制场面,不致混乱,在请学生上台表演时,我应该先示范,在 活动前先说清规则,尽可能让更多的学生参与到活动中。另外, 我还忽视了学生的书写训练。小学英语教学阶段的训练特点是 “侧重听、说”,“读、写逐步跟上”。我应该在学生对所学的 知识基本掌握的同时让学生去完成一项书写任务。此外,我还应 该在教学中渗透语音教学。如:通过 part 引出单词 party,在学 生掌握好ar 字母组合的发音后,引导学生见词呼音,学会读出单 词 arm、card、farm、garden 的发音。 由于我刚从事英语教学工作不久,教学经验有限,肯定还有许多 不足之处。“一辈子做教师,也一辈子学做教师”,希望自己在 今后的教学中做的更好。