闽教版三年级上册Unit 5 My Family-Part A-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：7008d).zip

Unit5 My Family Part A (练习) 一、看图，选择与图片对应的单词，抄写在四线格上。 brother queen sister rabbit 二、根据图片选择 he 或 she 填空，完成句子。 1. Whos_? _is Lily. 2. Whos_? _ is Daming. 3.This is my sister._ is Julia. 4.This is my brother._is Mike. _ _ _ _ Unit 5 My Family Part A 【教学目标】： 知识目标 1.学习字母 Qq 和 Rr. 2.学习单词 he, she,brother, sister, queen,rabbit。 3.初步运用单词 who. 4.学习句子 Whos he? Hes my brother. Whos she? Shes my sister。 5.学唱歌曲: A Happy Family. 6.功能:谈论家庭成员。 语言技能目标 1.能认读和正确书写字母 Qq 和 Rr。 2.能认读并根据图片说出 he, she, brother, sister, queen,rabbit 等单词。 3.能准确使用“Whos he/she? Hes/Shes. 等句型进行询问和介绍他人。 情感态度 帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们爱亲人爱朋友的情感。 文化意识 告诉孩子，在西方国家，在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示你愿意 和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。 【教学准备】： 多媒体课件，教学卡片，教学 VCD。 【教学流程】： Step 1 Warming up 1.师生问好。 2.Sing a song. 3.揭示课题并板书 4.教学单词：Family 家庭 Step 2 Presentation （一）单词和句型教学 1.教学单词 he/ she 出示图片教学 he/ she，介绍女性时用 she，介绍男性时用 he，同时也说明两者之 间的区别：女生多了一个 S，就像女生头上的小辫子一样。 2.教学句子 Whos heshe （1）Quick response.快速反应 要求：老师任意出示卡通人物的图片问 ：Whos heshe你们要快速用 Hes Shes回答出 这个卡通人物的名字。 （2）play a game：猜猜他是谁？ 出示班上一些同学的图片，请学生用上用上 Hes Shes这个句子大声回 答出这个人的名字。 3.教授 brother 和 sister 教师告诉学生:“我们的班级就好像一个大家庭， 你周围的同学就好像你的兄弟 和姐妹”。 （1）出示 brother 兄弟（哥哥、弟弟）和 sister 姐妹（姐姐 、妹妹） （2）出示单词片 brother.用升降调领读、开火车读、个别读。 （3）出示歌谣： brother, brother,brother, I love my brother. sister, sister, sister , I love my sister. （4）用同样的方式学习 sisiter. （5）小结：告诉学生在同一个班级里，就像一家人，大家要相亲相爱。 （二）课文教学 1.师播放课文视频：生边听边看。生小声跟读。师带读。 2.小组合作读课文。 3.分角色表演对话。 (三）字母教学 Qq 和 Rr 1.复习字母 Aa-Pp 2.游戏：字母接龙 3.复习单词 apple、banana、cat 等。 4.教学字母 Qq 和 queen （1）引出本节课要学习的字母 QqRr。询问大写 Q 的笔画，教授大写 Q 的写法，让学 生自己练习写 3 个，纠正写错的学生。同样教授小写 q 的写法，学习 Qq 的对应单词 queen 及其(chant)动作。生发挥想象字母像什么来识记。 （2）同法教授字母 Rr。 （3）全班齐念 chant 并做动作，同时加上新学习的字母 QqRr。 Step 3 Extension 综合活动:情景表演。 教师事先收集学生的父母、兄弟姐妹的照片，然后在这个环节出示照片， 提问让学生用上句子“Whos heshe”让有关同学用“Hes my father/brother.Shes my mother/sister.”回答。 Step 4 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.用今天所学的知识询问和介绍他人。 板书设计： Unit 5 My Family Part A Whos he Hes Whos she Shes