1、风会记住一朵花的香（代序）风会记住一朵花的香（代序） 2018 年 12 月 17 日，我在我与家长的专门微信通道“因为语文兵希中学二 （1）班”群里发了如下一则讯息： 各位家长好，我打算用一个月左右的时间，让同学们写“父亲小传”或“母亲小传” 。 内容主要是让孩子用自己的笔记叙父亲或母亲从出生到当下成长的全部经历，从求学、 工作、生活、家庭等等维度，来展示父亲或母亲的成长历程。文中既有粗线条的描述， 又有具体的故事，既有直接的叙述，又有多角度映衬，既有个人及家庭的事情，又能涉 及社会的变革等，总体来说，就是能做到有血有肉、有事有情、有叙有议。为此，建议 全家总动员(包括爷爷奶奶、亲戚朋友等)
2、，尽量为孩子多角度、多渠道地给孩子提供各 种素材( 包括相片等)。孩子们将以随笔形式，每天都写，坚持一个月左右，形成系列， 最终做成一本“书” ，回报家长。我会在其间做大量的指导，以让孩子写得更好些。这将 是一件很有意思且更有意义的一件事。我们共同参与，共同期待。 消息发出后，随即就有家长回复： “我们家的已连续采访我两天了，这也是不错的亲子活动啊！ ” “是的，我家儿子还特意打电话给外婆，了解妈妈的经历。可惜我妈说的家乡话， 儿子很多听不懂，还需要我来翻译呢。 ” “我们的成长经历刚好见证了中国改革开放40年的社会发展。 如果孩子能帮我们 “传” 下来，那真不是“小传”了，这可真是鸿篇巨著啊
3、!” 家长的回复，让我增添了信心。 于是，我鼓励学生写。指导学生写。给时间给学生写。我用一节课，给学生讲什么 叫“有粗线条的描述” ，什么叫“有具体的故事” ，什么叫“既有直接的叙述，又有多角 度映衬” ，什么叫“既有个人及家庭的事情，又能涉及社会的变革” ，如何做到“有血有 肉、有事有情、有叙有议” 同学们动笔了。开始动笔时也许是云里雾里的，不知所写的，但写着写着就来“电” 了，就认真了，就郑重其事了。 我天天以欣赏的姿态阅读、点评与鼓励。 寒假作业，其中一个项目就是： 完成随笔 15 篇（主要完成“父（母）小传”系列。 ） 寒假中，我常常温馨地提醒家长们： 各位家长朋友，您好！务请转告并提
4、醒孩子，寒假里一定将“父（母）小传”认认 真真地写哦，更希望您能对与孩子聊聊你们的成长故事，说说你们一路走来看到过的风 景，让他们获得写的素材与力量。开学后我将会再指导，将“父（母）小传”编辑装帧 成“书”供家庭珍藏。期待！ 寒假开学了，同学们的“父（母）小传”也写得差不多了。他们便转入了修改与誊 写阶段了。我在黑板前，在他们中间，一遍一遍，一项一项给他们讲解说明。我深信， 这是一件很好玩的事，更是一件很有价值的事。这个采访、写作、修改、誊写、制作的 过程，就是一次语文综合性的实践，是创作属于自己的语文作品的实践。 为此，我通过微信采访了部分家长： 家长朋友您好，我是刘恩樵老师。您一定知道，近
5、期同学正在写“父母小传” 吧。我想对您做个简单采访：您对孩子写“父母小传”这件事怎么看呢？ 下面随机摘录几位家长的被采访留言： “刘老师您好！ 父母小传让孩子了解父母这一代成长的点点滴滴，同时孩子 也找到了做人的榜样吧，通过写作更让孩子了解了时代的变迁和社会的发展。 ” “首先很感谢刘老师让我女儿能深入我心，让她明白了父母的不易，同时也让 她懂得了儿不嫌母丑 、犬不怨主贫的道理。每个做父母的都希望孩子优秀，也希望孩子 能懂父母的用心。我女儿是个很乖巧的孩子，有时候努力了可成绩始终没有达到自己的 目标。我们也从未责怪与她，不过最我们庆幸的是这孩子比较懂事孝顺。也不忘老师的 让她写父母小传的用心。
6、 ” “对孩子来说是一个很好的锻炼机会，很感谢老师创设的这个机会，通过回忆 父母之前的点滴小事，也促进和孩子之间的交流，让我们和孩子的关系更亲密。 ” “每个人都想有一本自传，几多沧桑，几多领悟。这我们的女儿为我们实现了； 一半惊喜，一半感慨，回顾我们的一生，些许自豪，些许愧疚。女儿会做得比我们更好。 ” 经过了酝酿、采访、写作、修改、誊写、装帧的过程，经过了由不知所措到渐显头 绪的变化，经过了从不愿甚至畏惧到乐之悦之的转变，同学们是怎么看待他们这项前所 未有的“语文作业”的呢？ “不知不觉，我的“母亲小传”已经写了 17 篇了，我还从来没有这样有头有尾地写 过一个系列呢。有点成就感哦。 ”
7、“ 父亲小传终于写完了。这真是一件不容易的创作啊！虽然不易，但这个写作的 过程何曾不是一种独特而美好的体验？” “以前，爸妈下班后就是倒头就睡，我在另一个房间里做我的作业。每晚都难见到 他们。现在不同了，我与他们常常聊聊天，聊得很晚都无所谓。在聊天中，我了解了他 们小时候的故事，读书上学的经历。他们成家立业的故事。我感到，原来他们小时候也 做过不少傻事，也与我一样淘气。这使得我们之间有了更多的默契。 ” “成长是一瞬间的事。在写作父母小传的过程中，我开始慢慢懂得父母的心， 早饭我开始认真地吃，作业开始仔细地做，东西开始节俭着用我只愿他们老得再慢 一些，我成长得再快一些，让我尽责尽孝，这便是我一
8、辈子为之奋斗不懈的事。 ” “这是一本极其普通的小传 ，普通的主人公，普通的作者，但我觉得意义很大。 它地让我的家史通过我的笔镌刻在了岁月的年轮里。 ” “通过父亲小传的写作，我才真正地知道，我的父亲是可敬又可爱的。从小到 大，他都在为我姐姐与我操心，但他的爱却总是默默的,父爱如山！我承认，我不优秀， 无论是成绩还是什么，从未让他们满意过。我是不完美小孩，但他们总能包容我，无论 我做什么决定他们总是支持我，做我的后盾。感谢这次特殊的写作经历，让我更多地阅 读父亲这本大书。我现在的笔还很稚嫩，还不能很好地表现我的父亲。待我再长大成熟 一点，我要为父亲好好地写一部传记，以这样特殊的方式来表达对父亲
9、的爱与感激。 ” “我想，如果不是这次写作的经历，也许我还是不会走近母亲的童年、少年与青年， 走进她的精神世界，感受她们别样的生活经历与感悟。 ” 万事俱备，只欠东风。于是，在开春后的一个周末，我又给家长留言了： 各位家长好，孩子们的“父（母）小传”经过访谈、写作、修改与誊写，即将进入 装帧阶段。请家长们继续关注，帮助孩子精选合适的照片，为本“书”题词（或评价他 或她，或鼓励孩子，或点评这件事等等，三言两语即可） ，再与孩子一起为你的小传取个 优雅诗意而又贴切妥当的书名吧。期待您的参与，创作精美作品。 风雨之后终见彩虹，辛劳之后终有收获。每一位同学写的“父（母）小传”誊毕了。 于是，我开始与同
10、学们一起设计装帧，从零散到整一，从写作到设计，从粗陋到美观， 同学们的“作品”渐渐露出了样态。 为了让学生作品更富有内涵，我邀请北京师范大学教授、语文课程教学论专家张秋 玲指导并为同学们的作品题词： 血脉，联通家族成员的互联网； 故事，承载代际亲情的时光机。 学校的刘祖元校长也欣然为同学们的作品题词： 书写家史，读懂父母，感悟生活。父母小传让写作更加接近本真，让语文更加富有 活力。 学生王同学的家长也有感而发： 书写父母小传，解读长辈人生。锤炼文学功力，感悟温馨亲情。策划思路尤精，家 校联袂春风。雏鹰竞相飞鸣，且看后生神通。 为了让同学们的此次写作经历更有成就感与仪式感，我还举行了“风会记住一
11、朵花 的香初二（1）班学生父母小传作品首发式” 。 让学生进行“父母小传”的系列写作，这是我在作文教学中的又一种尝试。我将这 项活动定义为“有意思且有意义的综合实践性创意写作” 。这是一件“有意思”的写作， 别开生面，有趣好玩；这是一件“有意义”的写作，通过这样的方式，回归写作的本真， 让学生感受到写作的真义，同时能够用文字亲近父母； “综合” 、 “实践” 、 “创意”更赋予 了学生写作新的外延与内涵。 风会记住一朵花的香。 “父母小传”的写作经历以及作品的呈现，都会孕育出一股浓 郁的清香，这股清香，会弥漫在语文的教室里，弥漫在学生的心湖上，弥漫在学生未来 的写作之路上，更弥漫在温馨家庭的亲情中。生命会记住它，岁月会记住它，语文更会 记住它。
