1、要使我们的生活丰衣足食，就要学好要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。 哲学的概况（第一单元 1.2.3.) 马克思主义哲学 生活与哲学知识结构 （第二、三单元) 生活与哲学生活与哲学 第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神 第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导 一、哲学源于什么？ 二、哲学的本义是什么？
2、三、哲学的功能、任务是什么？ 预习目标 文理分班时你为什么选择读文科？文理分班时你为什么选择读文科？ 一切从一切从 实际出发实际出发 具体问题具体问题 具体分析具体分析 全面地全面地 看问题看问题 联系地联系地 看问题看问题 用发展眼用发展眼 光看问题光看问题 哲学就在我们身边哲学就在我们身边 生活处处有哲学 “攻攻”与与“守守” 矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一 生活处处有哲学 揠苗助长 为牛把脉 你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的不同的事物有不
3、同的 矛盾，要具体问题具体分矛盾，要具体问题具体分 析。析。 生活处处有哲学 事物之间的联系是具体事物之间的联系是具体 的、有条件的、客观的，不的、有条件的、客观的，不 能主观臆造。能主观臆造。 立场不同，对事物的认立场不同，对事物的认 识不同识不同 要有创新精神要有创新精神 不同的现象共同的本质不同的现象共同的本质 矛盾双方在一定矛盾双方在一定 条件下相互转化条件下相互转化 教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发 否认事物的运动否认事物的运动 具体问题具体分析具体问题具体分析 关键部分对整关键部分对整 体起决定作用体起决定作用 “煲汤下盐煲汤下盐”把握事物变化发展的把握事物变化发展的“度度
4、” 一切从实际出发一切从实际出发 班级座位怎么排班级座位怎么排 全面、联系地看问题全面、联系地看问题 评价一个人评价一个人 内因是事物变化内因是事物变化 发展的根本原因发展的根本原因 分析成绩不分析成绩不 理想的原因理想的原因 一分为二、全面地看问题一分为二、全面地看问题 学生在校期间学生在校期间 该不该用手机该不该用手机 抓主要矛盾抓主要矛盾 一切从实际出发一切从实际出发 一分为二看问题一分为二看问题 哲学其实就是通过一系列哲学其实就是通过一系列关乎关乎 宇宙和人生的一般本质和普遍规宇宙和人生的一般本质和普遍规 律问题律问题的思考而形成的一门学科的思考而形成的一门学科. . 认识世界、办好事
5、情，都需要哲学智慧。认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。 人类的两项基本活动：人类的两项基本活动： 一是认识世界；一是认识世界； 一是改造世界。一是改造世界。 认识世界认识世界改造世界改造世界 （1）哲学的产生）哲学的产生 1 1、哲学就在我们身边、哲学就在我们身边 科学实验科学实验 生产实践生产实践 探究一：探究一： 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力 就在怎样的程度上发展起来。就在怎样的程度上发展起来。 恩格斯恩格斯 它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是人它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是人 们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外部们在
6、认识和改造世界的活动中，在处理人与外部 世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。 （1 1）哲学智慧产生于人类的实践活动）哲学智慧产生于人类的实践活动 （改造世界改造世界） 小知识补充：小知识补充： 1.哲学上讲的世界哲学上讲的世界 客观世界客观世界 主观世界主观世界- 自然界自然界 人类社会人类社会 思维和意识思维和意识 2.人类总是在从事两项活动人类总是在从事两项活动 认识世界认识世界 改造世界改造世界 探究二：探究二： 哲学的智慧产生于人类的实哲学的智慧产生于人类的实 践活动。那么人类在实践活践活动。那么人类在实践活 动中能动中能自发地自发地产生哲学吗
7、？产生哲学吗？ 关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广 泛流传的故事。泛流传的故事。 有一回，他走在路上，抬头仰望天的星象，如有一回，他走在路上，抬头仰望天的星象，如 此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这 情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地 上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰 勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范 围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一围是如此
8、狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一 种更可笑的无知。种更可笑的无知。 哲哲 学：开始于仰望天穹学：开始于仰望天穹 杞人忧天杞人忧天 春秋时，杞国有个人一天到晚都春秋时，杞国有个人一天到晚都 在担心天会突然塌下来，地会突然陷在担心天会突然塌下来，地会突然陷 下去，这样自己会无处安身。为此，下去，这样自己会无处安身。为此， 他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉 他天是由大气组成，不可能掉下来时他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否，他又担心起太阳、月亮、星星是否 会落下来，砸破自己的头会落下来，砸破自己的头. . 在生活实践中，人们会自觉不自
9、觉地在生活实践中，人们会自觉不自觉地 思考世界，思考周围的人和事，并用自己思考世界，思考周围的人和事，并用自己 在思考中形成的观念来指导自己的生活和在思考中形成的观念来指导自己的生活和 实践。因此，我们说：实践。因此，我们说： （2 2）哲学源于人们对实践的追问和对世哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考。界的思考。 柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学 家的一种情绪。除此之外，哲学没有 别的开端。” 亚里士多德说：“古往今来人们 开始哲理探索，都应起于对自然万 物的惊奇。 生活实践生活实践迷惑、好奇迷惑、好奇哲学哲学 以上的材料给我们什么启示？ 2、哲学源于人们在实 践中对世界的追问和思考。 结
10、论： （1）哲学的智慧和思想）哲学的智慧和思想产生于产生于人类的生活和实人类的生活和实 践活动践活动（改造世界改造世界） （2）哲学）哲学源于源于人们在实践中对世界的追问和人们在实践中对世界的追问和 思考（思考（认识世界认识世界） 归纳：归纳：1 1、哲学的来源、哲学的来源 哲学有什么功能和意义？哲学有什么功能和意义？ 有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学 家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不 料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命， 把损失降
11、到最小，必须把一个人扔下去。把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？那么你应当把谁扔下去呢？ 答案很简单：把那个最胖的扔下去！答案很简单：把那个最胖的扔下去！ 烛光照亮小屋烛光照亮小屋 追寻生活智慧感受哲学之光 一位先生收了两个学生。一天一位先生收了两个学生。一天 傍晚，先生给每个学生一个铜钱，傍晚，先生给每个学生一个铜钱， 说：说：“你们立刻买样东西，把这间你们立刻买样东西，把这间 黑暗的房子完全装满。黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满一个学生买了许多干草，满满 地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹 了口气。了口气。 另外一个学生
12、买了一支蜡烛，另外一个学生买了一支蜡烛， 点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先 生笑了：生笑了：“这是装满屋子的最好的这是装满屋子的最好的 方法。方法。” （1 1）这两个学生思考和解决问题的）这两个学生思考和解决问题的 方式有何不同？为什么会有这种不同？方式有何不同？为什么会有这种不同？ 第一个同学运用了第一个同学运用了一般的思维方法一般的思维方法，第，第 二个同学运用了二个同学运用了创造性思维创造性思维。 方法的不同主要是由于世界观的不同、方法的不同主要是由于世界观的不同、 指导思想的不同。指导思想的不同。 （2 2）想一想，思维方法在人们生活中起）想一想，思维方法
13、在人们生活中起 什么作用？什么作用？ 思维方法思维方法在人们的生活中有重要的作用。正在人们的生活中有重要的作用。正 确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生 活有活有积极的促进作用积极的促进作用。 哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学是指导人们生活得更好的艺术。 （1 1）哲学的本义）哲学的本义 【本义】【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。 哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧、使人聪明的
14、学问 爱智慧或追求智慧。爱智慧或追求智慧。 正如马克思所说：正如马克思所说：哲学是现世的智慧，是哲学是现世的智慧，是“文化的活的文化的活的 灵魂灵魂” 注意：注意： 这并不意味着所有的哲学都是正确的。这并不意味着所有的哲学都是正确的。 哲学有正确和错误、科学和非科学之分。哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 思考：哲学是不是都是正确的、科学的？思考：哲学是不是都是正确的、科学的？ 一个刚退休的老人回到老家一个刚退休的老人回到老家, ,在小城买了一座房住在小城买了一座房住 下来下来, ,想在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期想在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期, ,一一 切都很好。但有一天
15、切都很好。但有一天, ,三个男孩子放学后开始来这里玩三个男孩子放学后开始来这里玩, , 他们把垃圾桶踢来踢去他们把垃圾桶踢来踢去, ,玩得很开心。玩得很开心。 老人受不了这些噪音老人受不了这些噪音, ,于是出去跟年轻人谈判。他于是出去跟年轻人谈判。他 说说:“:“我很喜欢你们踢桶玩我很喜欢你们踢桶玩, ,如果你们每天来玩如果你们每天来玩, ,我给你我给你 们三人每天每人一块钱。们三人每天每人一块钱。” ” 三个小青年很高兴三个小青年很高兴, ,更起劲更起劲 表演它们的足下功。过了三天表演它们的足下功。过了三天, ,老人忧愁地说老人忧愁地说: :通货膨通货膨 胀使我的收入减了一半胀使我的收入减了
16、一半, , 明天起明天起, ,我只给你们我只给你们5 5毛钱。毛钱。 小小 青年们很不开心青年们很不开心, ,但还是答应。每天放学后但还是答应。每天放学后, ,继续去进行继续去进行 表演。一个星期后表演。一个星期后, ,老人愁眉苦脸地对他们说老人愁眉苦脸地对他们说: :最近没最近没 有收到养老金汇款有收到养老金汇款, ,对不起对不起, ,每天只能给两毛了。每天只能给两毛了。 两毛钱两毛钱? ?一个小青年脸色发青一个小青年脸色发青, ,我们才不会为了区区我们才不会为了区区 两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢, ,不干了不干了 。 从此以后从此以后, ,老人又过上了安静的
17、日子。老人又过上了安静的日子。 哲学中的智慧故事哲学中的智慧故事 哲学中的智慧故事哲学中的智慧故事 思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？ 故事：一个船夫在湍急的河中故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲船夫摇摇头，哲 学家说：学家说：“那你就失去了一半的那你就失去了一半的 生命生命。”过了一会儿，哲学家又过了一会儿，哲学家又 问：问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：船夫
18、又摇摇头，哲学家说： “那你就失去了一半以上的生命那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫正当哲学家与渔夫 继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被 抛进河里。这时，船夫说：抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？你会游泳吗？”哲学家在哲学家在 水中挣扎着回答道：水中挣扎着回答道：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那你就失去那你就失去 了你的整个生命了你的整个生命。” 探究三：探究三： 斗转星移，春秋变换，我们仰望斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹苍穹：时间有没：时间有没 有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何有开始？空间有没有
19、尽头？宇宙由何而来？万物从何 而生？而生？ 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由王夫之说：宇宙是由“气气”组成的物质实体；组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 马克思说：世界是客观存在的物质世界马克思说：世界是客观存在的物质世界 意义意义1 1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指 导人们正确的认识自然和改造自然导人们正确的认识自然和改造自然 （2 2）哲学的意义：）哲学的意义： 战争、瘟疫、贫困战争、瘟疫、贫困 世事纷纭，岁月沧桑，我世事
20、纷纭，岁月沧桑，我 们审视们审视社会：社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是人的本质是恶还是善？世间是光明还是 黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？ 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的；西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的 意义意义2 2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而
21、：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而 为生活和实践提供积极有益的指导为生活和实践提供积极有益的指导 吸毒、自杀、暴力吸毒、自杀、暴力 生老病死，悲欢离合，我生老病死，悲欢离合，我 们考问们考问人生人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有 何价值？生命有何意义？何价值？生命有何意义？ 老子：道法自然，从容面对人生；老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂；佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧；叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献马克思：人生的价值在于奉献 意义意义3 3：真正的哲学可以使我们正确地
22、对待人生，正：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正 确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与 退、得与失、名与利。退、得与失、名与利。 具具 体体 说说 “两个看待两个看待” “三个对待三个对待” 正确正确看待看待自然、社会自然、社会 和人生的变化与发展和人生的变化与发展 ， 用睿智的眼光用睿智的眼光看待看待生活和生活和 实践实践 。 正确对待正确对待社会进步与社会进步与 个人发展，个人发展，正确对待正确对待集体集体 利益与个人利益，利益与个人利益，正确对正确对 待待进与退、得与失、名与进与退、得与失、名与 利利 。 哲学的意义：哲学的意义
23、： （3 3）、哲学的任务：）、哲学的任务：就是寻找光明，在人就是寻找光明，在人 类生活的路途上点起前行的明灯，类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确指导人们正确 地认识世界和改造世界。地认识世界和改造世界。 归纳：归纳：2 2、哲学的功能、哲学的功能 （2 2） 哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧、使人聪明的学问 （3 3）真正的哲学（任务）：真正的哲学（任务）： 指导人们指导人们正确地正确地认识世界和改造世界。认识世界和改造世界。 生活处处有哲学生活处处有哲学 哲学就在我们身边哲学就在我们身边 1 1、哲学智慧、哲学智慧产生于产生于人类的人类的 实践实践活动活动 2
24、2、哲学哲学源于源于人们在实践中人们在实践中 对世界的追问和思考对世界的追问和思考 哲学是指导人产生哲学是指导人产生 活得更好的艺术活得更好的艺术 哲学的哲学的本义本义：爱智慧或追求：爱智慧或追求 智慧。哲学是一门给人智慧、智慧。哲学是一门给人智慧、 使人聪明的学问使人聪明的学问 哲学的哲学的意义意义：指导人们生：指导人们生 活得更好的艺术。活得更好的艺术。 哲学的哲学的任务：任务：指导人们正指导人们正 确地认识世界和改造世界。确地认识世界和改造世界。 哲学的来源：哲学的来源： 哲学的功能：哲学的功能： 1 1、人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的、人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的 矛
25、盾而进行的思考不可回避地触及到具有哲学矛盾而进行的思考不可回避地触及到具有哲学 性质的问题。这说明性质的问题。这说明 A A、哲学的智慧源于生活实践、哲学的智慧源于生活实践 B B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C C、哲学是一门生活的艺术、哲学是一门生活的艺术 D D、实践的发展是为了适应哲学的需要、实践的发展是为了适应哲学的需要 A 2 2、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福， 在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。幸福的在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。幸福的 生活需要哲学的指引，这是因为生活需要哲学
26、的指引，这是因为 A A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学 B B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结 C C、哲学是指导人们生活得更好的艺术、哲学是指导人们生活得更好的艺术 D D、真正的哲学就是生活本身、真正的哲学就是生活本身 3 3、马克思说，哲学是现世的智慧，是、马克思说，哲学是现世的智慧，是“文化的文化的 活的灵魂活的灵魂”。这表明。这表明 哲学往往和智慧联系在一起哲学往往和智慧联系在一起 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学都是科学的哲学都是科学的 真正的哲学可以指导我们更好地认识世界和改真正的哲学可以指导我们更好地认识世界和改 造世界造世界 A A、 B B、 C C、 D D、 4、或许是某个夏夜，我们抬头仰望，思索广阔无垠的 星空。这时候，心中会油然生出一种神秘感，一系列问 题叩击头脑：“我是谁？”“世界从何而来？”“世界 是否因为我而存在？”“我们的生命意义和价值是什 么？”这些思索表明（ ） 万物因人的思考而显现其意义和价值 哲学的智慧产生于人们的主观情绪中 哲学源于人们对实践的追问和思考 哲学就是人们的惊讶、惊异和思考 A. B. C. D.
