1、X X X X 小小 学学 教教 师师 备备 课课 笔笔 记记 执教教师执教教师上课时间上课时间 主 备主 备 人人 课课 题题4.4.哺乳类哺乳类 教学目标教学目标了解哺乳动物的特征：身上有毛、哺乳、胎生等。 教学重难点教学重难点认识哺乳动物的共同特征，能识别哺乳动物。 教具准备教具准备 多媒体课件、一些哺乳动物的图片、做动物油脂实验的一些材料、学生 活动手册等 课时安排课时安排共（共（）课时）课时 第（第（）课时）课时内容：内容： 教教学学过过程程复复备备 一、导入新课一、导入新课 出示课本 11 页的几种动物的图片，引导学生看一看，说一说这些 动物的名称，它们有什么共同的特点？ 教师引导
2、： 它们身体表面有什么？ 它们的宝宝从哪里来？ 宝宝吃什么长大？ 预设： 身体表面都有毛，它们的小宝宝是从妈妈的肚子里生出来的，吃妈 妈的奶长大的。 由大动物直接生小动物，这种繁殖方式叫胎生。 它们的宝宝吃妈妈的奶长大，这和喂养方式叫哺乳。猫和兔子的这 些特点，鸽子有吗？ 预设： 鸽子身上长的是羽毛，不是毛。鸽子的宝宝是卵孵化出来的，是卵 生，不是胎生。 3、身上有毛、胎生、吃妈妈的奶长大，是这类动物所具有的共同 特征，我们把这类动物叫做哺乳动物。 今天这节课，我们就来研究哺乳动物。 板书课题：4.哺乳类 二、学习新课二、学习新课 活动一：认识哺乳动物活动一：认识哺乳动物 动物王国要举行一次哺
3、乳动物运动大会。来了很多动物，愁坏了运 动大会的负责动物猫和兔子。你知道谁能参加吗？ 1、鲸鱼和蝙蝠能参加吗？ 能，它们都是胎生的，是哺乳动物。 2、企鹅能参加吗？ 不能。它是卵生的，不是哺乳动物。 3、老虎、猪、牛能参加吗？ 能，它们都是胎生的，宝宝吃妈妈的奶，身上有毛，是哺乳动物。 4、如果你是大会的负责人，你会邀请哪些动物参加？ 学生说一说可以参加的哺乳动物，教师及时肯定和纠正学生的回 答。 5、我们人类可以参加吗？ 可以。我们人类也是哺乳动物。 6、出示学生活动手册的题目引导学生共同交流，完成表格。 活动二：哺乳动物是恒温脊椎动物活动二：哺乳动物是恒温脊椎动物 哺乳动物是一类恒温脊椎动
4、物。当环境温度发生变化时，它们的体 温始终保持相对稳定。 北极的冬季最低气温零下 40，即使夏天也很少在 10以上。在 这样极其恶劣的环境中，北极熊是怎样保持体温的呢？ 学生预测：北极熊的皮下有厚厚的脂肪层。 教师引导：脂肪有保温的作用吗？引导学生做实验。 1、实验器材准备：动物油脂、冰水、胶带等。 2、实验方法与步骤 把一块动物油脂绑在一只手的食指上。 将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。 体验两根食指的不同感觉 3、温馨提示 要用冰水，实验效果比较明显。 两只手指要在冰水中停留 1-2 分钟，感受会愈发明显。 4、有什么实验发现？能得出怎样的结论？ 预设： 绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动
5、物油脂的食指感到冰冷。因 此，哺乳动物的脂肪有保温的作用。 5、提醒学生注意：哺乳动物体温能够保持相对稳定，是复杂而系 统的生命现象。脂肪具有保持体温的作用只是其中一个方面。 活动三：哺乳动物运动方式活动三：哺乳动物运动方式 1、运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。 2、展示图片，引导学生认识哺乳动物的运动方式。 3、提问：它们的运动方式有什么不同？还有哪些哺乳动物的运动 方式和它们一样？ 教师补充相关材料： 借豹是动物中弃跑速度最快的，在追捕猎物时，每小时能跑 110 千 米。 袋鼠的后肢特别强壮，就象两根弹簧，极利于跳跃。它的跳跃本绠 极高，不仅能连续跳跃前进，而且一就可达 9 米。 蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手，是由连在前肢和后肢 之间的冀膜构成的，翼膜上不生羽毛。 头蓝鲸捕食时游速每小时 2-6 千米，被追逐时最大每小时 20-48 千 米。 4、出示学生活动手册上的题目，全班讨论，共同完成表格。 写出下面动物的运动方式写出下面动物的运动方式,以及一两种有相同运动方式的哺乳动物以及一两种有相同运动方式的哺乳动物 名称名称。 三、课堂总结三、课堂总结 通过这节课的学习，我们认识了哺乳动物，了解它们共问特点，知 道哺乳动物是恒温的脊椎动物，探索了脂肪的作用，同时也交流了 哺乳动物的各种运动方式。 教教 学学 反反 思思
