1、w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 文 库 1 科学三年级上册科学三年级上册 第第 6 6 课森林的动物教学设计课森林的动物教学设计 一、教材分析一、教材分析 森林的动物是科学（粤教科技版）三年级上册观察动物单元 的第 6 课。本课活动的重点是通过观察、讨论和交流，认识森林里主要有什么动 物，并通过观察，探究到森林的不同区域生活着哪些动物，这些动物是怎样生活 的。 本课共由 2 个活动组成。活动 1“认识森林动物”，主要是通过讨论交流的 活动形式，让学生认识到森林里有些什么动物。活动 2“它们生活在哪里”是让 学生通过观察、分析，探究在森林的不同区域，如乔木层、
2、灌木层、草木层中生 活着哪些动物，它们是怎么生活的。 二、学情分析二、学情分析 三年级的学生的观察能力已经有了一定的基础，能通过图片、视频等方式 进行分析。学生在学习本课前，初步能通过电视、网络等各种媒体中了解到在某 些区域生活着什么动物，例如狮子生活在草原等，金丝猴生活在森林里。但森林 和学生的生活有一定的距离， 学生并不会完整地认识到在森林里会有很多各种各 样的动物。同时，森林里的动物生活在哪个区域，它们是怎么生活的，对于这些 内容，学生是懵懵懂懂的，没有一个系统性的认识。 三、三、教学目标教学目标 1.认识在森林里常见的动物种类。 2.通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，
3、它们是怎么 生活的。 3.对森林里的动物产生兴趣。 四、教学重、难点四、教学重、难点 教学重点：教学重点：通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它 w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 文 库 2 们是怎么生活的。 教学难点：教学难点：通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它 们是怎么生活的。 五、教学准备五、教学准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。 学具准备：每组一套森林动物卡片和一张森林背景图。 六、教学过程六、教学过程 （一）任务驱动 设置情境：小朋友在森林中玩耍，琪琪发现一只小松鼠在吃松子。 问题：森林
4、里还生活着哪些动物呢？ 交流：对彬彬提出的问题进行思考。 任务：寻找森林里有哪些动物。 （二）活动探究 活动 1：认识森林动物 问题：你认识这些森林里的动物？ 媒体：出示松鼠、猕猴、啄木鸟、蛇的图片。 交流：学生说出这些动物的名称。 提问：你还认识哪些森林里的动物。 交流：学生说出认识的动物名称。 任务：每个小组一套动物卡片，观察这些动物，是否认识它们的名称，能否 简单介绍一下这些动物的特征、食物、生活环境等。 汇报：学生介绍不同的动物卡片中的动物。 评价：根据学生能否用简单的文字描述出动物的特征、食物、生活环境等进 行评价。 小结：森林里生活着很多种类的动物。 活动 2： 它们生活在哪里 提
5、示：不同种类的动物出现在不同的森林区域中。 媒体：出示森林场景图。 w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 文 库 3 任务：进一步观察动物卡片的动物，根据这些动物的特点，分析这些动物 生活在森林的什么区域，并思考这些动物是怎么生活的。 要求：完成活动手册内容。并将动物卡片贴在森林的相应区域中。 活动：学生分组开展观察、分析活动。 汇报：根据观察和分析结果，分别介绍在树冠、树洞、地面、草丛、土壤里 分别有哪些动物，并说出这些动物是怎么样生活的。 评价：根据学生是否能根据动物的特点进行分析来评价。 拓展：播放森林动物的有关视频，让学生进一步了解森林中的动物。 七、板书设计七、板书设计 6 森林里的动物 森林生活着多种多样的动物 栖息在树干 栖息在树枝 栖息在草丛 栖息在泥土
