2021新教科版四年级上册科学2.7食物在口腔里的变化ppt课件（含记录单+视频+练习）.zip

7.食物在口腔的食物在口腔的变变化化 姓名： 班级： 日期：年月日 探究 目标 了解牙齿、舌头、唾液的作用,并知道他们是协同合作完成初步消化 探究 过程 活动一：观察牙齿（镜子）活动一：观察牙齿（镜子） 名称门齿犬齿臼齿 数量 形状 （画图） 活动二：活动二：“观察食物在口腔里的变化观察食物在口腔里的变化”实验记录表实验记录表 实验目的观察食物在口腔里的变化情况 实验方法将食物放在嘴里咀嚼（先别咽下），分别咀嚼 5 次和 15 次后对着镜子观察 原来的样子在口腔里咀嚼 5 次后 在口腔里咀嚼 15 次后 食物的样子（大 小、形状、干湿） 可画图 活动三：模拟馒头在口腔中的消化过程活动三：模拟馒头在口腔中的消化过程 我观察到:馒头在口腔中的初步消化，、参与了工作。 我 的 发 现 食物在口腔中的初步消化 牙齿的作用： 舌头的作用： 唾液的作用： 我还发现： 小学科学新教材四年级上册 呼吸和消化 第第7 7课课食物在口腔里的食物在口腔里的变变化化 门齿 臼齿 犬齿 作用作用？ 上下牙齿咬合时特点？上下牙齿咬合时特点？ 平整 扁扁的 尖尖的 胖胖的 壮壮的 门齿 犬齿 臼齿 跟着老师做： 1、撕开包装，对照镜子 2、用犬齿撕裂 3、用门齿切开/咬断 4、用臼齿研磨 （反复尝试，对照镜子体会功能） 优优 秀秀 作作 品品 展展 示示 上下牙齿咬合时： 上面的牙齿会比下面的牙齿更凸出来 刚才的体验活动中，我们发现除了牙齿， 口腔里还有什么部位参与了呢？ 舌头、唾液 其他发现： 分角色扮演 模拟食物在口腔中的消化过程 请6名同学扮演牙齿（2对“门齿 ”、2对“犬齿”、2对“臼齿” ）、1名同学拿着报纸团扮演“食 物”、1名同学扮演“舌头” 1名同学拿着喷壶模拟“唾液” 牙齿 舌头 唾液 切断、磨碎 运送、搅拌 润湿 欢迎交流和指正