1、8.8.卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 一、一、教学目标教学目标 1.认识“旧、饿”等 9 个生字，读准“挣、几”等 4 个多音字， ，会写“柴、冷”等 13 个生字。 2.能说出小女孩 5 次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。 3.能和同学们交流印象深刻的部分，说出自己的感受。 二、二、教学重教学重难难点点 1.把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。了解作者虚实结合的 表达方法，体会这样表达的效果。 2.理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 三、课时安排三、课时安排 2 课时 四四、教学过程、教学过程 第一课时第一课时 一、启发谈话，揭示课题一、启发谈话，揭示课题 1
2、 我想同学们从小就听过这样一个童话故事， 一个卖火柴的小女孩光头赤脚走在大街上， 她又冷又饿，可是一整天了，没有一个人来买她一根火柴。最后她蜷缩在墙角，擦燃了一根 根火柴，在火光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。第二天， 当人们发现她时，她已经面带微笑地去了，手里还捏着一把燃过的火柴梗。这个小女孩在大 年夜冻死了。你们知道这个童话叫什么吗？ 2简介作者及时代背景。 安徒生（18051875） ，出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间 口头文学的影响，安徒生从小热爱文学，通过刻苦学习，成了著名作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳” 。代表作有坚定的锡兵
3、海的女儿 拇指姑娘 卖火柴的小女孩 丑小鸭 皇帝的新装等。 二、字词学习二、字词学习 1.字词结构。 （1）火+然=燃； （2）火+虫=烛； 这些字都和“火”有联系。 2.多音字学习。 （1）挣：zhngzhng （2）几：jj 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 她的一双小手几几乎冻僵了。 （3）晃：hunghung （4）喷：pnpn 翠绿的树枝上点着几千支明晃晃晃晃的蜡烛。 我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样， 就会不见的！ 练习：练习：家具城里的茶几（）太多了，大概有几（）十个，我都挑花眼了。 一阵风吹来，明
4、晃（）晃的烛光轻轻地晃（）动了起来。 看见桌上喷（）香的奶酪，小熊的口水都快要喷（）出来了。 三、初读课文，了解大意三、初读课文，了解大意 1老师有感情地配乐范读课文（或播放录音） 。 2提问：小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么？最后她怎么样了？ 3这篇课文主要讲了一件什么事？用几句话说出来。 第二课时第二课时 一、指导学生一、指导学生 这节课我们继续深入学习课文，理解重点词句，从小女孩看到的幻象中体会她的悲惨生 活及作者想象的合理。还要练习有感情地朗读课文。 学习小女孩看到的第一种幻象。 1.提问：小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？她看到了什么？你从小女孩看到的东西 中体会到什么？结果怎样
5、？请同学们带着这几个问题默读课文第 5 自然段。 2.小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？ 3 （出示灯片）她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？当小女孩看到大 火炉时，她什么心情？ 4.后来结果呢？ 5.指导感情朗读。 6.总结学习方法。 提问：同学们回忆一下我们刚才是如何学习第 5 自然段的？ 先带着问题默读思考，然后回答问题谈体会，最后练习有感情地朗读课文。 二、学生自学第二、学生自学第 6 6 到第到第 1111 自然段自然段 1.同学们就按刚才的学习方法，分小组自学第 6 到第 11 自然段。 2.出示思考题：小女孩后几次擦火柴的原因是什么？她看到了什么，你从小女孩看到的 东
6、西中体会到了什么？结果怎样？ 3.分小组自学，老师巡视。 三、汇报自学成果三、汇报自学成果 1.讨论第二次擦火柴。 （1）提问：小女孩第二次擦火柴的原因是什么？ （2）提问：你从小女孩看到的烤鹅中体会到什么？ 2.结果怎样？ 2.讨论第 3 次擦燃火柴。 重点讨论小女孩为什么看到了美丽的圣诞树？ 4.讨论第四次擦燃火柴。 （1）老师导读完第 8 自然段后，提问：小女孩为什么第四次擦燃了火柴？ 因为她想起了奶奶说的话。 （2）提问：她为什么看到了慈爱的奶奶？ （3）有感情地朗读第 9、10 自然段：把小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的急切心情读出 来。 5.讨论第五次擦火柴，理解重点句含义。 （1）
7、老师接着学生读的第 10 自然段导读： “她赶紧擦着了一大把火柴” ，为的是学 生说出原因（要把奶奶留住） 。小女孩第五次擦燃了一大把火柴，结果怎样？ （2）出示重点句，理解其含义。 “飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”是什么意思？ 四、体会作者的合理想象四、体会作者的合理想象 提问：小女孩五次擦燃火柴，看到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，都是实实在在的事物 吗？为什么？ 五、学习第三段五、学习第三段 1 自己读第三段，说说这段写了什么？有什么不懂的问题提出来。 （学生讨论） 2.根据学生的质疑展开学习。 （1）小女孩冻死了，为什么描写她“两腮通红” 、 “带着微笑”？ （2）为什么要
8、特别写明她是在“大年夜”冻死的？ （3）“她曾经多么幸福， 跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 ” 对这句话中的两个 “幸福” ， 你是怎样理解的？ 3.老师继续追问：从文章的结尾中，你能体会出作者饱含着什么样的情感？ 4.指导朗读：小女孩死了，我们也对她寄寓了无限的同情。请同学们用同情怜惜的感情 来朗读这一段。 5.有感情地朗读课文。 六、板书设计六、板书设计 卖火柴的小女孩 看到的幻象原因 第一次 第二次 第三次 第四次 七、课堂小结七、课堂小结 同学们，这篇故事主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩 又冷又饿，在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。 这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。通过读这个童话，我们以后要密切 关心、深刻同情穷苦人民的悲惨遭遇。
