2021新教科版六年级上册科学3.3 不简单的杠杆ppt课件(含教案).zip

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1 3.3.不简单的杠杆不简单的杠杆 【教材简析教材简析】 本课是六年级上册工具与技术单元的第 3 课。在上一课的教学中,学 生 已经学习了一种简单机械斜面,本课中学生将继续探究另一种简单机械 杠杆。聚焦部分通过工人用铁棒撬物体引出杠杆的概念,并提出问题杠杆类 的工具的作用是什么,从而引发学生思考,并引导学生进行下一步的探索:用 斜面一样的模拟测试的方法进行探究。探索部分分为三个环节:一是引导学生 利用已有材料将大石块撬动起来,在撬动过程中要调整木块的位置才能完成; 二是在撬动的基础上,要将大石块撬一段距离,从 A 点撬到 B 点,观察移动的 距离和杠杆装置图并记录;三是对记录的内容进行分析。本课中主要是看到木 块的放置位置和高度会影响撬动的距离,也就是会影响到杠杆的作用效果。拓 展部分主要是了解杠杆在我们生活中的运用。 【学情分析学情分析】 前一课内容是斜面,学生已经做过关于简单机械的研究,本课是在学 过简单机械的基础上进行学习,也是运用了模拟测试的方法,对六年级的学生 来说,这样的安排难度并不是很大。本课需要学生边实验操作边观察记录,对 于六年级的学生来说,在之前的科学学习过程中,已经具备一定的实验、观察、 记录的能力,所以这些技能储备也为本课的学习奠定了基础。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。 改变支点的位置、支点的高度会影响杠杆的作用效果。 科学探究目标科学探究目标 能利用杠杆完成撬动大石块的任务。 能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况。 科学态度目标科学态度目标 能对杠杆产生探究的兴趣,乐于和同学合作完成模拟测试。 2 尊重事实,如实记录大石块的移动距离,准确地画出杠杆装置。 愿意倾听其他同学的表达,乐于分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 认识到杠杆也是一种简单机械,在生活中应用广泛,给我们带来了便利。 【教学重难点教学重难点】 重点:能够利用杠杆完成撬动大石块的任务,并用图示记录撬动大石块的 装置。 难点:能够尊重事实,如实记录大石块的移动距离,准确地画出杠杆的装 置。 【教学准备教学准备】 教师:木棒、木块、小石块、大石块、课件 小组:木棒、木块、小石块、大石块、学习单 【教学过程教学过程】 1 1、聚焦:(预设聚焦:(预设 5 5 分钟)分钟) 1.出示书本图片,请学生观察这个工人在干什么。 2.揭示:像工人手里这样的一根铁棒称为“杠杆”。 3.提问: (1)你在生活中使用过杠杆类的工具吗? (2)它的作用是什么呢? (预设:它可以让我们撬起东西更方便,更加省力;它也可以改变了用力 的方向等) 二、探索和研讨:(预设二、探索和研讨:(预设 3030 分钟)分钟) 材料准备:木棒、木块、小石块、大石块、学习单 (一)利用小石块和木棒撬动大石块 1.谈话:杠杆在我们的生活中很常见,我们可以通过像斜面一样模拟测试 的方法来知道杠杆的作用。我们有以下材料:木棒,木块,小石块,大石块。 请大家思考一下,怎样用这些材料设计成一个杠杆装置,利用小石块把大石块 撬动起来呢? 3 2.小组内思考、讨论设计方法。 (预设:按照跷跷板的方式设计,木块靠近小石块或者在中间,不能撬动 大石块,慢慢靠近大石块才能撬动它。移动木块位置可以改变撬动情况) 3.小组间交流设计方法。 设计装置:木块放在木棒的下面,大石块放在木棒的一端,小石块放在木 棒的另一端。木块靠近大石块才能撬动它。 4.小组按照这个方法试一试。 教师提示:石块较重,注意安全,不要砸到手。 (预设:小组内都将木块靠近大石块,都能撬动大石块) (二)将大石块从 A 处撬到 B 处 1.谈话:我们已经能够撬动大石块了,接下来,我们一起将大石块从 A 处 撬到 B 处。 2.小组合作一起试着将大石块从 A 处撬到 B 处。 (预设:小组都能按照撬动方法尝试着将大石块从 A 处撬到 B 处) 3.谈话:我们已经尝试过将大石块从 A 处撬到 B 处,有了经验,接下来再 做一次测试,在撬动过程中着重观察每一次移动的距离并记录,同时把杠杆装 置图用简图的方式记录下来。可以多测试几次,以获得更多的实验发现。 4.小组一起操作测试,并记录。 (三)研讨,思考更多关于杠杆的作用 1.小组展示自己的学习单,从以下两方面进行交流: (1)模拟测试中,我们是否能成功地将大石块撬动到 B 点?杠杆在撬动中 有什么作用? (2)测试过程中,做过哪些尝试,有什么发现? 2.小结:(1)木块离小石块近,不能撬动大石块。(2)木块靠近大石块, 能撬动大石块。(3)木块越靠近大石块,越容易撬动大石块。(4)木块立起 来,大石块撬得更远。 像木块这样,支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动而不移动的点叫支点;像 大石块这样,在杠杆上克服阻力的位置叫阻力点;像小石块这样,在杠杆上用 力的位置叫用力点。 4 三、拓展(预设:三、拓展(预设:3 3 分钟)分钟) 1.出示图片,说一说这些图片中那里有运用了杠杆,它的作用效果是什么? (预设:撬棍,增大了力的作用;打捞网,扩展了力的作用范围;塔吊, 省力) 2.交流:你在生活中还见过哪些杠杆? 四、课堂小结(预设:四、课堂小结(预设:2 2 分钟)分钟) 通过今天的学习,我们知道了像杠杆这样的装置,它不仅是一种工具,也 是一种简单机械,在我们的生活中发挥着非常重要的作用。了解了有些杠杆用 小石块能撬动大石块,省力,有些杠杆用小石块不能撬动大石块,不省力。如 果杠杆两端是相同的石块,又会有怎样的作用呢?课后,我们再去找找这样的 杠杆,相信大家会有新的收获。 【板书设计板书设计】 3.不简单的杠杆 一、杠杆:像工人手里这样的一根铁棒称为“杠杆”。 大石块不能被撬动 不省力 二、杠杆的作用: 改变木块的位置、高度 大石块能被撬动 省力 【作业设计作业设计】 1.如图所示 在这个模拟测试中,木块放置( )大 1 2 3 石块被撬动最远。 A.1 号位置 B.2 号位置 C.3 号位置 D.1 号位置立着放 2.大石块从不能被撬动到能被撬动,改变了( )的位置。 A.木块 B.木棒 C.大石块 D.小石块 5 3.在撬动大石块的过程中,以下杠杆省力的是( )。 A. B. C. D. 3.3.不简单的杠杆不简单的杠杆 你在生活中使用过杠杆类的工具吗 ? 它的作用是什么呢 ? 聚焦:聚焦:杠杆杠杆 你看到工人在干什么呢 ? 小石块木块木棒大石块 利利用小用小石块和木棒撬动大石块石块和木棒撬动大石块 探索:探索:杠杆杠杆的作用的作用 提示:石块较重,注 意安全,不要砸到手 利利用小用小石块和木棒撬动大石块石块和木棒撬动大石块 探索:探索:杠杆杠杆的作用的作用 方法:木块放在木棒的下面,大石块放在木棒的一 端,小石块放在木棒的另一端。木块靠近大石块才 能撬动它。 探索:探索:杠杆杠杆的作用的作用 将大石块从将大石块从A A处撬处撬到到B B处处 杠杆模拟测试记录表 任务目标 撬动的次数 画出每次撬动时 杠杆装置的情况 石块移动的位置 (用格数标记) 把石块从 A处撬到B 处 第1次 提示:石块较重,注 意安全,不要砸到手 探索:探索:杠杆杠杆的作用的作用 将大石块从将大石块从A A处撬处撬到到B B处处 杠杆模拟测试记录表 任务目标 撬动的次数 画出每次撬动时 杠杆装置的情况 石块移动的位置 (用格数标记) 把石块从 A处撬到B 处 第1次 实际移动 格子数 画简图 研讨:研讨:杠杆杠杆的作用的作用 (1)能成功地将大石块撬动到B点吗?杠杆在撬动 中有什么作用? (2)测试过程中,做过哪些尝试,有什么发现? 研讨:研讨:杠杆杠杆的作用的作用 将大石块从将大石块从A A处撬处撬到到B B处处 (1)木块离小石块近,不能撬动大石块。 (2)木块靠近大石块,能撬动大石块。 (3)木块越靠近大石块,越容易撬动大石块。 (4)木块立起来,大石块撬得更远。 研讨:研讨:杠杆杠杆的作用的作用 (1)小石块能撬动大石块,杠杆省力。 (2)小石块不能撬动大石块,杠杆不省力。 拓展:拓展:生活中杠杆生活中杠杆的作的作用用 打捞网撬棍塔吊 杠杆,不仅是一种工具,也是一种简单机械。
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