1、1 数据分析报告与应用数据分析报告与应用 【课程标准课程标准】 根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，撰写分析报告。 【教学目标教学目标】 掌握数据分析报告的撰写方法，利用数字化工具完成数据分析报告。 （数字化学习与创 新） 提高处理与应用数据的能力，体会数据应用的重要作用。 （信息意识） 【学业要求学业要求】 在数据分析的基础上，完成数据分析报告。 【学情学情分析分析】 通过前面章节的项目学习，学生体验了项目成果的交流与展示，同时对数据的采集、分析 和可视化表达方法有了初步了解，为学习如何撰写数据分析报告奠定了基础。撰写数据分析报 告对于学生来讲是十分严谨的，并且学生在这方面缺乏系
2、统的学习。 【教学重点教学重点】 了解数据分析报告的基本结构和内容组成，理解数据分析报告的作用。 【教学难点】【教学难点】 掌握使用恰当的数字化工具撰写数据分析报告的方法。 【教学方法教学方法】 分组教学：培养学生团队意识，提高学生与他人交流、配合的能力，同时通过分工合作提 高撰写报告的效率。 体验教学；通过小组的分析、讨论和实践，研究数据分析报告应该包含哪些必要内容，并 2 体验哪些数字化工具可以辅助撰写数据分析报告。在教学中体现“数字化学习与创新”的学科 核心素养。 【教学过程教学过程】 教学环节教学内容学生活动设计意图 问题导入 1提出问题：信息化时代，传统 意义上的经济、 管理和投资金
3、融等学科 和电子信息技术发生了不可分割的交 融。大家看一组数据并思考：这些数据 有什么含义？有什么办法能让我们每 个人都看得懂这些数据呢 （数据展示） 观察思考 回答提问 强化前面学 过的数据处理的 内容，为数据分 析报告打基础 2师生总结：数据分析报告不仅 是对整个数据处理过程的总结与展示， 更能为决策提供参考， 通过数据分析报 告，将分析结果、 可行性建议以及其他 有价值的信息传递给使用者 思考 回答问题 引出数据分 析报告的概念 体验探索 认识数据分析报告结构和组成。 1访问国家水利部网站，查阅网 站的数据报告。小组同学合作探究： 数据分析报告应该包含哪些内 容？ 如何呈现数据分析结果？
4、 2师生交流探究结果。 分析水资源现状、 分析治理方案 查阅资源 合作探究 交流讨论 通过学生自 己查看各种数据 分析报告，总结 数据分析报告包 含的必要内容， 让学生对数据分 析报告有直观的 认识，为系统学 习如何撰写报告 3 过程、分析治理效果等。 利用图表、 图形等形式作为数据 的呈现方式。 3教师归纳：数据分析报告呈现 形式有不同的类型， 较为常见的报告结 构形式主要包括开篇、 正文和结尾三部 分。 开篇：标题、目录、前言（分析背 景、目的和思路等） 正文：分析、过程和结果 结尾：结论、建议及附录 聆听归纳 打基础。让学生 系统地认识撰写 数据分析报告的 基本结构框架 思考活动 理解数
5、据的应用价值。 1创设情境：假期，小明邀请朋 友来北京旅游，为了做好接待工作，小 明除了要提前安排朋友的食宿出行、 游 览观光等活动外， 还需要了解各方面的 信息，制订出行计划。 2布置任务：请小组同学浏览北 京市政务数据资源网， 帮助小明完成教 科书第 128 页的“数据应用记录”表。 3师生交流、归纳：数据应用不 仅能为人们的生活提供便利， 更对国家 发展发挥着重要作用 阅读教科书 完成任务 交流归纳 让学生深刻 地认识到：数据 能够为人们的生 活提供帮助；有 效利用数据，可 以在我们日常生 活中发挥很重要 的作用 项目实施阅读教科书第 127 页的阅读拓展、自学为本组撰写 4 准备“撰写数据分析报告应注意的问题” 和 教科书第 127 页 “数据分析成果的展示 与交流”内容 思考数据分析报告做 好准备 项目活动 小组分工合作， 使用恰当的数字化 工具辅助完成数据分析报告（如图表、 流程图、思维导图等） 。 1小组成员梳理前面的数据分析 结果，根据项目研究主题，撰写本组的 数据分析报告。 2各组将数据分析报告制作成演 示文稿或其他形式的作品， 在全班进行 展示、交流 撰写报告 制作作品 展示交流 小组合作分 工，促进小组成 员的交流沟通能 力，发挥小组成 员的个性与特长 交流展示 与评价 小组代表介绍本组数据分析报告 的内容评价 交流并完善 本组的数据分析 报告
