1、“信息社会信息社会”教学设计教学设计 学科学科信息技术信息技术课题课题1 1.4.4 信息社会信息社会课时课时1 学学 情情 分分 析析 学生对信息社会有一定的了解，对信息技术创新所产生的新观念和新 事物，具有积极学习的态度和兴趣，所以本课可以让学生以小组讨论 的方式解决问题，明确信息社会的基本内涵和主要特征，理顺个知识 点之间的关系，建立清晰的知识结构，实现知识网络化。 设设 计计 理理 念念 观看视频展开对未来信息社会的想象，激发学生的学习兴趣。关注视 频要点和相关细节，通过讨论和信息社会的面貌 教教 学学 目目 标标 1、知道信息社会的基本内涵。 2、信息社会的主要特征。 3、了解信息社
2、会的发展过程。 重重 点点 难难 点点 一、教学重点一、教学重点 信息社会的基本内涵和主要特征。 二、教学难点二、教学难点 信息社会的基本内涵。 教学过程设计教学过程设计 教学活动设计教学活动设计 教学过程教学过程 设计意图设计意图 信息社会的定 义 分析信息社会的定义 知道什么是信息社会 知道信息社会 的基本内涵。 1.信息社会是以人为本的 2.信息社会是可持续发展的 3.信息社会是以信息和知识作为重 要资源的 树立以人为本的价值 观 信息社会的全 面发展 一是个人的全面发展 二是社会的全面发展 三是均衡发展 理解信息社会全面发 展的要求。 信息社会的主 要特征 信息经济，网络社会，在线政府，数 字生活 讨论“讨论信息社会的主要特征，并 举例说明” 明确信息社会特征， 并举例说明 了解信息社会 的发展过程 浏览最新的中国信息社会发展报 告，了解自己所在的省份或者城市 在信息经济、网络社会、在线政府和 数字生活方面的得分情况，并提出对 此的理解，小组开展讨论与合作，并 记录讨论结果。 培养学生的阅读资 料， 获取有效信息的 能力，先独立思考， 再小组讨论 小结 1. 信息社会的定义； 2. 信息社会的基本内涵； 3. 信息社会的主要特征； 4. 信息社会的发展过程。 对知识进行归纳和 总结， 利于学生构建 知识网络， 实现知识 的升华。
