1、 部编版部编版八八年级年级上上册册 道德与法治道德与法治 课后习题课后习题 答答 案案 （一二单元） 2019 年 9 月 1 第一单元第一单元 走进社会生活走进社会生活 第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活 第第 1 1 课时课时 我与社会我与社会 1.（教材 P3）(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会 生活。 (2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 参考答案 （1)参与社会实践活动；进行社会调查；读报纸；上网查询；等等。 (2)感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受 到社会生活是绚丽多彩的； 感受到自己与人交往沟通的能力有了提高；等等。 2.（教
2、材 P4）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来,与同学分享。 参考答案 提示:暑假生活过得丰富多彩，可从中选择一件有趣的事，比如参观九江市城市展 示馆、游览庐山风景名胜、参加研学、拓展训练、夏令营活动等， 写下来并说出自己 的感受如激动、团队精神、团结协作、保护环境、祖国伟大、祖国美好、绿水青山就 是金山银山等。 3.（教材 P5） (1)同一个人，为什么身份不同？ (2)向身份不同的陌生人介绍自己， 如未曾谋面的亲戚、 爸爸的同事、 同学的父母、 学校的校工,你分别应该怎样介绍？ 参考答案（1)因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个 人有着不同的身份。(2)向未
3、曾谋面的亲戚介绍自己：我是某某的孩子；向爸爸的同事 介绍自己：我是您的同事某某的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子某某的 同学；向学校的校工介绍自己：我是学校几年级几班的学生。 4.（教材 P6） (1)这些人通过哪些方式与你产生联系？ (2)他们的存在对你产生了怎样的影响？ (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何 理解个人与社会的关 系。 参考答案（1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、食堂的厨师 通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我 产生联系。 4.（教材 P6） 2 （2）父母抚养教育我；老师教给我知识和方法技巧,
4、教给 我做人的道理；同学让 我懂得了要团结友爱，互帮互助；公交车司机为我出行提供了方便；等等。 （3）个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人 们在社会交往中形 成了各种社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。如果把个人看成点,把 人与人的关系看成线， 那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网” ，每个人都 是社会这张“大网”上的一个“结点” 。 第第 2 2 课时课时 在社会中成长在社会中成长 1.（教材 P6） 你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。 参考答案：有。例如，和大家一起参加所在小区的卫生大扫除活动。在活动中,虽 然付出了时间和精力，但是收获了洁
5、净和 愉悦，提高了与人交往的能力、团结协作能 力和语言表达能力。 2.（教材 P7） 结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。 参考答案：食物是食品厂的工人加工制作出来的,学习用品是工厂的工人生产出来 的，衣服是服装厂的叔叔阿姨缝纫出来的。 3.（教材 P8） 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 参考答案： （1)要学会谦让、分享和助人； （2)要关心社会发展； （3)要积极投身于社会实践； （4)要主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值；等等。 4.（教材 P9） 从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面 的
6、提示，探究其成长过程。 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ 主人公是怎样确立自己人生志向的？ 主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？ 主人公为社会作出了哪些贡献？ 社会对主人公作出了怎样的评价？ 参考答案提示： 3 如姚明。姚明很小的时候立下雄心壮志。6 岁看美国哈里篮球队在上海表演，知道 了 NBA。9 岁进上海市业余体校。14 岁进上海市青年男子篮球队， 第一次在电视上看 到 NBA 的比赛。 4.（教材 P9） 17 岁进中国国家青年 篮球队、上海东方篮球俱乐部。18 岁到美国参加篮球夏令 营见到乔丹。18 岁进入中国国家男子篮球队。22 岁开 始 NBA 之旅。短短 8 年（其中
7、还缺席 1 个赛季）姚明已经让自己的 12 项数据载人了火箭史册，直追奥拉朱旺。姚明 已经为火箭征战了 481 场比赛，居队史第十位。2011 年 7 月 25 日，为表彰姚明为中国 体育事业和篮球事业作出的突出贡献，中国奥委会决定授予姚明“中国奥林匹克金质 奖章” 。作为中华骨髓库志愿者，姚明及其国家队队友参与了中华骨髓库相关公益推广 活动，同时宣传捐献造血干细胞的科学道理和社会意义，并呼吁社会为中华骨髓库以 及白血病患者的治疗工作募捐善款。 他是我们中学生的榜样， 更是我们中国人的骄傲。 第第二二课课 网络生活新空间网络生活新空间 第第 1 1 课时课时 网络改变网络改变世界世界 1.（教
8、材 P10） （1）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ （2）如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？ 参考答案 （1)交友、查资料、购买物品、看新闻、玩游戏等。 (2)信息传递会很慢；我们结交不到更多的朋友；工作效 率低下；等等。 2.（教材 P11） 结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。 参考答案：打开网页，就等于与世界握手。网络交往超越了空间，实现了古人“天 涯若比邻”的梦想。网络交往扩大了我们交往的领域、 对象， 改变了以往的交往方式， 丰富了我们的 人生经验。 通过网络， 我们可以随时随地与地球上任何角落 的人交流、 互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们
9、不再“老死不相往来” ，纵使相隔 万里，也如近在咫尺。 3.（教材 P12） (1)你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？ (2)互联网给我们的生活带来哪些便利？ 参考答案： （1)有。购买过食品、服装、学习用品等等。 4 （2）借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、 查阅资料、学习新知、 购买物品、求医问药、休闲娱乐从而大大节约了成本，提高了效率。 4.（教材 P13） 请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。 参考答案（1)有利于政府更深人地了解社情民意，履行法定职责，更好地服务人 民；丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与
10、社会生活和政 治生活；对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；等等。 (2)提示；可结合公共场所存在的问题、环境问题、教育公平问题等向有关部门反 映。 5.（教材 P13） 根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？ 参考答案：物联网用途广泛,遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平 安家居、智能消防、工业监测、环境监测、老人护理、个人健康、花卉栽培、水系监 测、食品溯源、敌情侦查和情报搜集等多个领域。 6.（教材 P14） (1)网络谣言有什么危害？ (2)怎样防范网络谣言？ 参考答案（1)网络谣言加剧社会恐慌；侵犯公民的合法权益；污染了网络环境； 扰乱了公共秩序；败坏
11、了社会风气；损害了公共利益和当事人的声誉；等等。 (2)国家建立、健全相关法律法规，对网络谣言的性质、责任认定、损害赔偿以及 管理的主体、程序、监督等都需要给予明确的界定；要充分发挥行政机关在网络谣言 治理中的主导功能；广大网民守法自律，文明上网,不信谣，不传谣。 7.（教材 P16） (1)你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？ (2)我们应如何保护自己的个人信息？ 参考答案（1)遇到过。如我在网购过程中遭遇个人信息泄露的事情。 (2)必须加强网络信息安全意识，学会自我保护；最基本的是在安全的网络环境下 使用个人电脑并安装防火墙；不要轻易使用安全性不强的公共网络和网吧的网络；要 审慎对待个人信
12、息，不要轻易将重要的私人信息存人网络；不要在任何社交网站、博 客留下可供反向搜索的信息。 8.（教材 P16） 结合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊。 参考答案： 5 （1)利:强大的搜索功能。 网络强大的捜索功能为我们的学习、 生活提供了便利。 这在很大程度上节省了我们的时间与精力,提高了我们的工作、学习的效率。快捷的 交流平台。人们可以随时随地与对方进行视频聊天。方便快捷、省时省钱。为人们的 信息交流提供了极大的便利。时尚的购物选择。随着社会节奏的加快，人们能够自 由上 街购物的时间日益减少。网上购物免去了上街购物的繁琐程序,节约了大量时间。 8.（教材 P16） (2
13、)弊:新媒体摧残人的斗志。网络游戏对青少年的危害:腐蚀他们的心智，摧残他 们的斗志,引他们走向黑暗的深渊。同样,手机在为青少年提供便捷的同时，也在潜移 默化中 影响着他们的思想、行为。手机不离身。对手机的过分依赖 造成了部分青少 年情感冷漠、自闭，焦虑，使不少青少年成为“手机综合症”的受害者。 第第 2 2 课时课时 合理利用网络合理利用网络 1.（教材 P17） (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？ (2)我们应该如何利用网络？ 参考答案（1)奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否 认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 (2)我们要正确认识网络的
14、两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的 积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获 取新知、促进沟通、完善自我等等。 2.（教材 P17） 你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？ 参考答案：遇到过。例如使视力下降、学习成绩下滑、现实中与好朋友的联系少 了、和父母交流沟通的时间少了等。 3.（教材 P19） (1)你怎么看待贴吧里的这种现象？ (2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 参考答案（1)贴吧里的这种现象既是不道德的行为，也是违法行为。 (2)不会。因为:恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自
15、己的网络言论负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的 网络参与者。 4.（教材 P20） 你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。 6 参考答案提示:如家住在江苏省徐州市丰县的徐志玲，女儿 2017 年 2 月被确诊为 急性淋巴细胞白血病，下了病危通知书。她们一家人的积蓄加上亲戚朋友资助的钱， 大概能凑 20 万元，而这目前来看只够前期的化疗和各种检查费用。为陪孩子治疗，一 家人失去了收入来源，至于以后骨髓移植和术后。可能出现排异反应所需要的费用， 夫妻俩一点办法都没有。在病友的推荐下，徐志玲在爱心筹大病救助平台发起筹款， 向社会好心人祈求援手。让一家人没想到的是，
16、求助信息发出一天时间，经过上万次 分享和两万多次帮助，一家人收获了 50 万元爱心款，看到久未联系的同学朋友，还有 很多素不相识的陌生人纷纷伸出援手，徐志玲感动得无以言表。 4.（教材 P20） 我的感受:通过互联网思维做公益，可以让公益筹款变得简单便捷， 让公益组织 的执行更加公开透明，让各类社会资源通过更高 效的渠道参与公益，更好地为社会公 众服务,让社会力量能有序、有效地参与政府部门推动和解决救急难工作。 5.（教材 P20） 就网龄、 使用网络的目的和内容、 每周使用网络时长等内容， 设计一份调查问查， 开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。 参考答案提示:
17、结合本班实际情况设计调查问卷并开展调 查，通过调查问卷找出 同学使用网络存在的问题， 并提出切实 可行的建议， 让同学们认识到要合理使用网络， 充分发挥网络的积极作用，自觉抵制不良信息，控制上网的时间，做网络的主人。 第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 第三课第三课 社会生活离不开规则社会生活离不开规则 第第 1 1 课时课时 维护秩序维护秩序 1.（教材 P22） （1）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？ （2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 参考答案（1)图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现 了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。 (2)如果没有秩序，我们
18、的生活将会处于一种无序化状态，社会会混乱不堪,社会 生产和生活将无法正常进行。 2.（教材 P23） （1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 参考答案 7 （1)影响学校正常的放学，可能会对学生的人身 安全造成伤害，甚至导致交通事 故的发生。 (2)制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护学校的秩序。 3.（教材 P24） (1)你还知道哪些类似的规则？ (2)这些规则在生活中起什么作用？ 参考答案（1)交通规则：过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码 头玩耍和追逐打闹；比赛规则：足球比赛开球不得直接射门得分，下半场开始时，两
19、队应互换场地，并由上半场开球队的对方开球；等等。 (2)社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该 如何安排社会生活各方面 的关 系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而 使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 4.（教材 P26） 请选择一个你想去的旅游景点,査阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并 与同学交流分享。 参考答案提示: 例如，遵守旅游区的规定，尊重社会公德和当地民族风俗习惯；保护旅游资源、 环境，爱护旅游设施；维护旅游安全和秩序；等等。 第第 2 2 课时课时 遵守规则遵守规则 1.（教材 P26） (1)结合上述材料,谈一谈我们应该
20、怎样正确对待规则。 (2)说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 参考答案（1)我们无论是在工作岗位上，还是在社区生活中，还是在公共场所， 都要熟悉相应的规则，明确规则的内容， 做到自觉遵守规则。 (2)提示:例如，一天中午我外出，在十字路口，看见街道上仅有两三个行人，有 一辆车静静地停在斑马线前，等待交通信号灯变绿后，才开了过去。我的感受:是规则 使我们的社会井然有序，是规则使我们的国家和谐稳定。 第 2 课时在社会中成长 2.（教材 P27） 你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 参考答案： 8 这名男士有打手机的“自由” ，但是这种“自由”以不能损害周围乘客的合
21、法的自 由和权利为前提，所以这位男士的认识是错误的。 3.（教材 P27） 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 参考答案： 这两位乘客的行为损害了他人的合法权益，超越了法律许可的范围，已经构成违 法行为。因为社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不 越 过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的 处罚。 4.（教材 P28） （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 参考答案： （1)“梨虽无主，我心有主” ，这是一种准则，一种修养，一种境界， 这就是自律。正确的人生观、世界
22、观、价值观 正是这种道德自律的前提。 (2)要自觉遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是 要严于律己，不断自我 反省，克服已经发现的不良习惯。 5.（教材 P29） 你怎么看待以上观点？ 参考答案 上述观点都是错误的，都是漠视规则、不遵守规则的表现。应该认识到，遵守社 会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地, 我们都应该将规则内化于心、外化于行。 6.（教材 P30） （1）生活中还有哪些类似的行为？ （2）为了改变这种状况，两位同学讨论解决方 案，请你参与其中。 参考答案： （1)乱扔垃圾；在公共场所吸烟；在影剧院大声聊 天或接听电话；随处张贴、涂 鸦；
23、等等。 (2)我的方案:还可以采用媒体曝光、市民随手拍等多种方式，让人们认识到这些 行为的危害；相关部门要开展专项整治行动,确保这些行为的整改取得实效；有关部门 可以发出倡议，开展有针对性的文明系列主题活动，提高广大市民文明意 识和城市文 明程度；等等。 9 7.（教材 P31） 你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。 参考答案 （1)如我国现行法律规定的具有限制民事行为能力的人的最低年龄是十周岁。而 十二届全国人大五次会议表 决通过的中华人民共和国民法总则将这一下限下调至 八周岁。 (2)因为规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会 生活的变迁,一些原有的规 则不能完全适应实际生活
24、的变化， 需要加以调整和完善。 8.（教材 P31） (1)明确网购“后悔权” ，有什么积极意义？ (2)“7 天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？ (3)针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？ 参考答案（1)明确网购“后悔权”有利于保障消费者的合法权益；有利于规范市 场秩序；有利于营造健康有序的消费环境。 8.（教材 P31） (2)规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活 的变迁，一些原来没有的 规则,需要制定； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化， 需要加以调整和完善。 我们要 积极参与规则的改进和完善。 (3)对于消费者作出的明显损害经
25、营者利益的行为，法 律要作出明确的规定,指出 哪些现象是不允许的，或者是不予退货的，让经营者和消费者都有遵循的规则,这样既 可以维护经营者的利益，也能让消费者遵守规则。 第第四四课课 社会生活讲道德社会生活讲道德 第第 1 1 课时课时 尊重他人尊重他人 1.（教材 P32） (1)面对上述两种场景,你的感受有何不同？ (2)就上述场景,谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。 参考答案 （1)场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是 不尊重环卫工人的表现。 (2)社会生活中， 我们应该尊重他人的人格、 权利， 做到换位思考， 做到平等待人， 做到欣赏他人,等等。 2.（教材 P33） （1）你赞
26、同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。 10 （2）有人说尊重比帮助更重要。 ”你认同这个观点吗？说说你的理由。 参考答案（1)我赞同第一位女生“我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉 很好”的观点。如二战时期有许多无家可归的流浪者。一位好心的老人常常帮助这些 人。每当有衣衫褴楼的流浪者乞求施舍点钱物时，老人总是问他们愿不愿意帮他把屋 外的一堆砖头由屋前搬到屋后或是由屋后搬到屋 前来换取钱物。许多流浪者都会欣然 答应。当他们搬完后，老人就给他们一点钱或是请他们吃饭作为报酬。 2.（教材 P33） 老人屋外的 那堆砖头总是由屋前搬到屋后，又由屋后搬到屋前。邻居们笑话老人 多此一举,老人依然坚
27、持自己的做法。受过老人帮 助的流浪者不少重新成为自食其力 的人。这个事例中的老人是让那些流浪者通过自己的劳动来获取报酬，让他们成为一 个劳动者,而不是一个牺牲自己尊严的乞讨者。老人以这种 方式增强他们的自尊、自 信,让他们心里产生满足感、成就感等。 (2)认同。因为每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他 人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。帮助他人 如果不注意 方式、方法，可能会伤害被帮助者的自尊，令他产生自卑感、挫败感等, 认识不到自己的价值。 3.（教材 P34） 你如何看待以上观点？ 参考答案: 读者乙的观点是错误的，读者甲和读者丙的观点
28、是正确的。因为:图书馆是社会公 共资源，每个人都有阅读的权利,我们要尊重他人。尊重是维系良好人际关系的前提， 是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重他人才能赢得他人的尊重。 4.（教材 P34） 如果遇到类似的情境,你会怎么做？请说明理由。 参考答案 情境一:我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二:我会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事。 情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人,需要我们考虑他人 的感受,认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应 该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 5.（教材
29、 P35） (1)你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 (2)你还有哪些看法？ 11 参考答案 （1)赞同。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发 自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 (2)如品德高尚的人值得尊重； 在自己的工作岗位上无私奉献的人值得尊重； 等等。 6.（教材 P36） 请你参与他们的讨论,并表达自己的观点。 参考答案（1)我们应该尊重其他生命。因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因 生命的存在而变得生动和精彩。每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链 中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。 （2)我们应该尊重大自然。因为人类
30、来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐， 人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。 人类只有一个地球， 面临严峻的生态环境， 保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自 然的生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。 6.（教材 P36） （3)我们应该尊重民族的历史和文化。因为中华文化源远流长、博大精深。在世 界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今,形成一个自我更新、不断 发展而又兼容并蓄的开放体系。 中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。 继承、 弘扬中华文化是青少年责无旁贷的历史重任。 第第 2 2 课时课时 以礼待人以礼待人 1.（教材 P37
31、） （1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ （2）如果你是一起就餐的客人,你会有什么反应？会如何做？ 参考答案 （1)抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿 起筷子夹菜吃；等等。他应该向 朋友问好，让朋友先吃，而不是自己先吃。 (2)会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是一个人立身处世的 前提， 文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易贏得他人的尊重与认可， 要学会以礼待人。 2.（教材 P38） （1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？ （2）你对文明小区的期望有哪些？ 参考答案 （1)不文明行为：车辆乱停乱放；
32、公共空间被私占；垃圾乱扔；楼里噪音影响休 12 息；等等。造成的影响:小区不文明行为不仅影响小区的环境,还会伤害邻里之间的感 情。 （2）小区里邻里团结友好,家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让,遵守社会公德， 积极参加社区各项创建活动；自觉遵 守行为规范，讲究卫生,楼道卫生整洁有序；爱 护公物，保证水、电、煤气及通信设施的安全畅通；等等。 3.（教材 P38） 上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。 参考答案 文明有礼体现了国家的形象。观众为失利的选手鼓掌，是为了鼓励运动员，也体 现了观赛观众良好的道德修养，这不仅是关系到我们自身的形象，也体现了民族的尊 严和国家的形象。 4.（教材 P39） 你
33、如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。 参考答案： 杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人,要态度谦和。文明有礼 不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 5.（教材 P40） (1)分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例，办一期板报。 (2)结合调研结果，开展一次以“文明有礼，从我做起”为主题的演讲活动。 参考答案 （1)提示:搜集讲文明、懂礼貌的人和事，然后进行整理归纳，从“讲文明、懂礼 貌”的事例、文明礼貌的名言警句、对文明有礼的倡议等板块办板报。 (2)提示文明有礼,从我做起”演讲稿（节选）可从什么是文明礼貌、为什么要讲 文明有礼貌、怎样做文明有礼的人
34、等方面进行准备。 第第 3 3 课时课时 诚实守信诚实守信 1.（教材 P41） (1)你怎么看待小方的言行？ (2)我们应该如何避免出现类似的行为？ 参考答案 （1)小方迟到了十分钟，耽误了其他同学的时间， 这是不诚信的行为，会失去同 学们对他的信任。 (2)信守承诺,履行诺言，做一个诚信的人。 13 2.（教材 P42） (1)从上面的故事中你能得到什么启发？ (2)举一个生活中类似的例子,与同学分享。 参考答案： （1)诚信是一个人安身立命之本。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走 到哪里都能赢得信任。 （2）14 年前，黄式水只身一人到广州市增城打工，因找不到工作，流浪几天后引 发胃穿孔，
35、在增城市人民医院治疗，无奈欠下院方 3000 元医药费。出院时,黄式水承 诺，有钱了一定会回来偿还。2016 年 4 月份，已经回到老家的黄式水从上饶坐上前往 广州的火车，辗转 1000 多公里，将省吃俭用积攒下来的 3000 元送到医院。由于已过 去 14 年，医院信息系统多次更新,在经过一番努力后，医务人员终于找到了黄式水的 欠费记录。在交完费用后,压在黄式水心头 14 年的石头终于落了地。他告诉记者，还 了钱,整个人心情无比舒畅，很开心。 3.（教材 P42） 结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。 参考答案 一个企业只有坚持诚信经营、 诚信办事， 才能塑造良好的形象和信誉， 赢得客户；
36、 才能带来持久的效益，长盛不衰。 4.（教材 P44） （1）你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。 （2）结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。 参考答案： （1)这三位同学的观点都不赞同。理由：社会生 活是复杂的，我们有时会面临两 难的选择。 当尊重他人隐私 与对人诚实发生冲突时， 我们应遵循伦理原则和法律要求, 权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 4.（教材 P44） (2)提示:如蓉蓉和肖肖是一对好朋友。蓉蓉将自己的日记给肖肖看，并要求其为 自己保守秘密,但肖肖却在班里公开蓉蓉日记的内容。蓉蓉对肖肖不守信用的行为非常 不满， 一连几天不和肖肖交流。
37、在遇到对人诚实与尊重他人隐私这一两难选择时，我 们应当正确把握两者之间的关系。一方面， “以诚待人、以信交友”是人际交往的基本 准则，我们应当恪守诚信的品德。另一方面尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维护 良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私,未经本人同意不得将其公开，也是我们交 往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境,坚持原则，权衡利弊，按 照实际情况妥善处理。 14 5.（教材 P44） (1)吴恒忠为什么获得大家的好评？ (2)搜集有关诚信的故事，并与同学分享。 参考答案（1)吴恒忠践行诚信,真诚待人，信守承诺，说老实话办老实事，做老 实人，是一个诚信的人。(2)如曾参杀猪取
38、信：曾参是孔子的得意门生。一天他 妻子 要上集市买东西，儿子哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠,便哄骗他说你在家好好 玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。 ”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆 白肉。 “怎么把猪杀了？”曾参答道： “你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在 孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩 子从小知道做人的根本,可是关系他一辈子的大事。 ” 6.（教材 P45） (1)分组搜集身边的诚信典型人物及其事迹，与大家分享。 (2)思考:他们为恪守诚信付出了哪些努力？他们坚守诚信的原因是什么？ (3)以“传承中华诚信美德”为主题,撰写演讲
39、词，在班级组织一次演讲比赛。 参考答案（1)提示:如，为一句承诺连续 8 年照顾患病邻居的哈萨克族青年包兰当 选 2017 年 1 月“诚实守信中国好人” 。2008 年,邻居在去世前，恳求包兰帮忙照顾患有 精神疾病的儿子， 包兰慨然应诺。 此后的多年里， 包兰将邻居的儿子当作自家人照顾。 有人问包兰动摇过没有，包兰说： “答应别人的，就得做到。 7.（教材 P45） 只要我还有这个能力，我就帮助下去!”近两 年，邻居的儿子完全丧失视力，生 活更加难以自理。包兰不但出钱为他看病、买药，还为他送饭、端屎、倒尿。一句临 终人的嘱托，让包兰坚守了 8 年之久并且还将继续坚守下去。 (2)他们付出了时
40、间、体力、精力。原因：诚信是中华民族的传统美德；是一个人 安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证” ，坚持诚信,会赢得信任；如果弄虚 作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。不讲诚信会既伤害别人，又伤 害自己。 (3)提示：围绕主题可从什么是诚信、诚信的典型事例、讲诚信的重要性和怎样做 诚信的人等方面撰写。 第第五五课课 做守法公民做守法公民 第第 1 1 课时课时 法不可违法不可违 1.（教材 P46） (1)小勤为什么会被送到派出所？ 15 (2)这样的事情可以避免吗？ 参考答案： （1)小勤的行为触犯了法律，或者做了违法的事情。 (2)不违法是人们行为的底线，只要做到不违法,
41、这样的事情就可以避免。 2.（教材 P47） 上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？ 参考答案 上述行为都是违法行为。场景一是民事违法行为；场景二是行政违法行为；场景 三是刑事违法行为（犯罪行为） 。 3.（教材 P49） 想一想,你自己或者身边有人做过这些事吗？ 参考答案 有人做过这些事情。例如，有的人扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使 工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行；有的人故意毁坏路灯；有的人 在铁路线路上 放置障碍物,或者故意向列车投掷物品；等等。 4.（教材 P50） 根据你的经验,上述行为违法吗？说说你的理由。 参考答案 上述行为是违法行为。镜头一侵犯了他
42、人的财产所有权,给他人带来财产上的损失； 镜头二侵犯了他人的肖像权，对他人的人格尊严造成侵害；镜头三侵犯了他人的知识 产权，挫伤了其创作作品的积极性。 5.（教材 P52） 公安机关为什么会处罚小王？ 参考答案： 为了维护社会秩序，保护公民的合法权益。小王的行为属于行政违法行为。我国 治安管理处罚法第二条规定，扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权 利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照中华人民共和国刑法的规定构成犯罪 的， 依法追究刑事责任； 尚不够刑事处罚的， 由公安机关依照本法给予治安管理处罚。 第第 2 2 课时课时 预防犯罪预防犯罪 1.（教材 P52） 我国刑法对四百多种
43、犯罪行为分别规定了刑罚。査阅刑法，分析图片中行为的性 质和应该承担的法律责任。 16 参考答案 图片一属于盗窃罪。我国刑法第 264 条规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者 多次盗窃、人户盗窃、携带凶器 盗窃、扒窃的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制， 并处或者单处罚金； 数额巨大或者有其他严重情节的， 处三年以上十年以下有期徒刑， 并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期 徒刑，并处罚金或者没收财产。图片二属于非法拘禁罪。我国刑法第 238 条规定， 非 法拘禁他人或者以其他方法非法 1.（教材 P52） 剥夺他人人身自由的，处 三年以下有期徒刑、拘役、管制
44、或者剥夺政治权利。具 有殴打、侮辱情节的，从重处罚。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期 徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑。使用暴力致人伤残、死亡的，依照本法第 二百三十四条、 第二百三十二条的规定定罪处罚。 为索取债务非法扣押、 拘禁他人的， 依照前两款的规定处罚。图片三属于生产、销售伪劣产品罪。我国刑法第140 条规定, 生产者、销售者在产品中掺杂、 掺假，以假充真，以次充好或者以不合格产品冒充合 格产品，销售金额五万元以上不满二十万元的，处二年以下有期徒刑 或者拘役，并处 或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金； 1.（教材 P52） 销售金额二十万元以上不满五十万元的，
45、处二年以上七年以下有期徒刑,并处销售 金额百分之五十以上二倍以下罚金；销售金额五十万元以上不满二百万元的，处七年 以上有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；销售金额二百万元以上 的，处十五年有期徒刑或者无期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金或 者没收财产。 2.（教材 P53） (1)试对比分析上述行为。 (2)你还能举出类似的例子吗？ 参考答案 （1)第一， 对社会的危害程度不同。 一般违法行为对社会危害性不大， 情节轻微； 而犯罪对社会危害性很大， 情节严重。第二，触犯的法律法规不同。一般违法行为违 反了刑法以外的法律规范,而犯罪违反了刑法。第三,应承担的法律责任不同
46、。一般违 法行为不受刑罚处罚,要承担相应的法律责任；而犯罪是应受刑罚处罚的。 (2)如偷窃、打架斗殴行为属于一般违法行为，违反了治 安管理处罚法,应受到行 政处罚。而抢劫、投毒等行为，违反了刑法，应受到刑罚处罚。 3.（教材 P54） 17 查找资料并与同学讨论：王某有哪些违法行为？是否构成犯罪？ 参考答案： 殴打出租车司机杜某致轻微伤，劫走杜某的出租车。 构成犯罪。我国刑法第 234 条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒 刑、拘役或者管制。我国刑法第 263 条规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财 物的,处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。 4.（教材 P55） 陈某是怎样走上
47、犯罪道路的？ 参考答案 陈某因为交友不慎,结交了社会上一帮游手好闲的“朋友” ，沾染了不良习气；由 于自制力和辨别是非的能力差，有了不良行为和严重不良行为又没有及时改正,最后走 上了犯罪的道路。 5.（教材 P57） （1）小组以多种形式展示搜集到的不良行为或相关案例。 （2）针对不良行为制定整改措施,并填写在下表中。 参考答案： （1)违反禁令吸食毒品；某校初中生李某威胁一名小学生交 10 元的保 护费；未成年人参与赌博或者变相赌博；多次拦截殴打他人；等等。 第第 3 3 课时课时 善用法律善用法律 1.（教材 P57） （1）你对此事的看法是什么？ （2）如果你是小华的朋友,你会怎样帮助他
48、讨回公道？ 参考答案： （1)商场保安的行为是违法行为，侵犯了小华的名誉权。 (2)帮助小华寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。 2.（教材 P58） 遇到类似情形,你会怎么应对？ 参考答案： 我会通过法律服务机构来维护合法权益。我会了解一些能够提供法律服务和帮助 的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时 获得及时有效的法律帮助。 3.（教材 P59） 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 18 参考答案 小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。 4.（教材 P60） 日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？说说你的理由。 参考答案： 勇
49、敢而又机智地同犯罪分子作斗争。 如面对歹徒行凶， 设法稳住歹徒， 记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话，等。理由：首先，同违法 犯罪作斗争， 是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 当国家、 公共利益、 本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。其次，我们身为 未成年人，体力不具优势，心智尚未成热，如果鲁莽行事。自已极易受到伤害，也不 利千新起犯事。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害 的前提下， 巧妙地借助他人或社会的力量， 采取机智灵活的方式， 同违法犯罪作斗争。 5.（教材 P62） 小倩可以通过哪些途径寻求法律救助? 参考答案： 小倩可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益。当她的合法权益受 到侵害后，她可以向政府有关部门、司法机关等各方面反映问题,寻求帮助,以解决问 题;如果采取别的方式仍不能解决问题，她可以使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告 侵权者,通过打官司讨回公道。
