1、国家统编教材国家统编教材小学语文小学语文五五年级上册教学计划年级上册教学计划 一、 班级情况分析： 本班共有学生 xx 人，其中女生 xx 人。大部分同学学习自觉，态 度端正，上课认真、专心，作业及时，书写端正。但在班内也存在着 一些致命的弱点：大部分学生发言不积极，胆小，回答问题声音欠响 亮。少数学生学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎， 字迹不清楚，甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不专心，影响了 上课学习的效果，因而成绩不理想。至于朗读水平和写作水平，班内 大部分学生还达不到高段学生的要求。自学能力较差，不善于思索、 归纳，知识面狭窄。 二、 本册教材分析： 本册共有讲读课文
2、21 篇，略读课文 6 篇。 三、 教学目标 识字写字 1、会写常用字 xx 个。认识常用字 xx 个左右。 2、硬笔书写楷书，书写有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地读课文。 2、能背诵指定课文。 3、默读有一定速度。默读一般读物每分钟不少于 xx 字。 4、对含义较深的词句或结构复杂的句子，能联系上下文理解含义或 体会感情色彩。注意欣赏文中的优美语句。 5、能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段意，能概括课文主 要内容和中心思想。 6、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。 7、学习浏览，扩大知识面，根
3、据需要收集信息。 8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行研究性阅读。 习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成细心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视 个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、修改自己的习作，并主动地与他人交换修改，做到语句通顺、行 款正确、书写规范、整洁。 6、课内习作 8 次左右。40 分钟内完成不少于 xx 字的习作。 口语交际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、听他人说话认真耐心，能抓住要点并简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能根据交流的对象和场合，稍做准备，作简单发言。 6、在交际中注意语言美，抵制不文明语言。 综合性学习 1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道获 取资料，尝试写简单的研究报告。 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分 析，学写活动总结、计划。 四、减负提质措施： 1、 准确把握教学目标，做到正确、适当、集中； 2、 围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练； 3、 注意听、说、读、写能力的协调发展； 4、 培养学生预习和自学习惯，加强读书方法指导； 5、 调动学生学习的积极性和主动性； 6、 教学中做到五认真，做到经常性的培优补差。
