1、第2课 光的传播 2021新苏教版五年级上册科学课件PPT 1、你都知道哪些自然光源？ 复习导入 2、你都知道哪些人造光源？ 3、为什么说月亮不是光源？ 新知讲解 一活动 推测光的传播路径 观察下面几幅图片，描述一下你观察到的现象，尝试对这些现象做出解释。 分析：通过观察我们发现，夜晚车灯、城市上空的霓虹灯或激光灯射出来的光线都 是一根根笔直的活动光束；从树林和云层中穿过的光束是直的。这些现象都说明光 的传播路线是一条直线，而不是弯曲着的。 结论：光是沿直线传播的。 新知讲解 二活动 研究光在空气中的传播 1、研究光在烟雾中的传播。 实验目的：验证光沿直线传播的规律。 实验猜想：光是沿直线传播
2、的。 实验材料：玻璃容器、几支线香、激光笔。 实验步骤： （1）把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 （2）待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在 烟雾中传播的现象。 新知讲解 二活动 研究光在空气中的传播 1、研究光在烟雾中的传播。 结论：光是沿直线传播的。 实验现象：在烟雾中有一条直直的光线。 实验分析：看见光才能察觉光，若没有烟 雾，光沿直线传播，就看不到光。制造烟 雾后，会发生丁达尔现象，即光束穿过烟 雾会有少量光发生散射，从而能看到光的 轨迹。 光的直线传播实验光的直线传播实验 新知讲解 二活动 研究光在空气中的传播 2、研究光在空气中的传播
3、。 实验目的：验证光沿直线传播的规律。 实验猜想：光是沿直线传播的。 实验材料：硬卡纸、橡皮泥、手电筒。 实验步骤：（1）剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 （2）用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。每两张硬卡纸间隔约15厘米，排成 整齐的一列，使硬卡纸的小孔在同一条直线上。 （3）把手电筒放置在第一张硬卡纸前面一定的距离，让手电筒正对小孔把光躲进去。 左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。 新知讲解 二活动 研究光在空气中的传播 2、研究光在空气中的传播。 结论：光是沿直线传播的。 实验现象：只有三张硬卡纸的小孔在同一条直线上时，才可以在对面看到手电筒发 出
4、的光。 实验分析：当三张硬卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒正对第一张硬卡纸上 的小孔把光射进去，光线能够到达最后，这说明手电筒射出的光是沿直线传播的。 顺着箭头指示 的方向看。 三张硬卡纸的形状、大小 一样，小孔的位置相同，硬 卡纸直立时要与桌面垂直。 要点提示要点提示 新知讲解 二活动 研究光在空气中的传播 3、根据光的直线传播现象，选择正确答案。 （1）射击瞄准时，光的传播路径是（ ） A. 人眼 准星 靶标 B. 靶标 准星 人眼 C. 人眼 准星 靶标 （2）皮影表演时，光的传播路径是（ ） A. 皮影人偶 幕布 人眼 B. 光源 皮影人偶 幕布 C. 光源 皮影人偶 幕布人眼 B
5、 C 活动手册 科学零距离 激光的光束非常集中，并且在传播过程中几乎不会发散，不但有很好的方向性， 而且可以传播得更远。因此在开凿大山隧道时，工人们常常利用激光引导掘进机，使 掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差，这正是利用了光沿直线传播的特点。 激光的应用激光的应用 新知讲解 三活动 光沿直线传播的应用 观察下图，他们排整齐了吗？你是如何判断的？ 分析：分析：1、由于光是沿直线传播的，因此光线遇到物体阻挡后会在物体后方形成影子。 在阳光下，同一时间、同一地点物体的影子的方向是相同的，从图中可以看到，每一排 的影子都重合在一条直线上，根据光沿直线传播的原理，可以判断他们排整齐了。 2、我们能
6、看到各种不发光的物体，是因为它们能将光源的光线反射进入我们的眼睛。 所以根据光沿直线传播的原理，当我们只看到最前方同学时，说明最前方同学将后方所 有同学反射过来的光线全部挡住，此时说明队伍排整齐了。若能看到后方的同学，则说 明队伍不整齐。 新知讲解 四活动 小孔成像 1、墨子的发现。 两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象光从门上的小孔射进来， 会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种现象被称为“小孔成像”，它的原理就是 光沿直线传播。 当物体到小孔的距离小于小孔到屏的距离时，成放大的倒像；当物体到小孔的距离 大于小孔到屏的距离时，成缩小的倒像；当物体到小孔的距离等于小孔到屏的距离时，
7、 成与物体等大的倒像。 小孔成像 新知讲解 四活动 小孔成像 2、做小孔成像实验。 实验目的：探究小孔成像的原因，进一步认识光沿直线传播的规律。 实验材料：半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡烛。 实验猜想：能看到上下颠倒的成像。 （1）准备半透明塑 料膜、纸杯、橡皮筋 和蜡烛。 （2）将塑料膜蒙 在纸杯口上，用 橡皮筋扎牢。 （3）用笔尖在纸 杯底部扎一个小 孔。 （4）将纸杯底部的小孔 对着点燃的蜡烛，慢慢调 整纸杯与蜡烛之间的距离， 直到能看到清晰的像为止。 新知讲解 四活动 小孔成像 2、做小孔成像实验。 实验现象： 实验结论： （1）准备半透明塑 料膜、纸杯、橡皮筋 和蜡烛。 （2）将塑料
8、膜蒙 在纸杯口上，用 橡皮筋扎牢。 （3）用笔尖在纸 杯底部扎一个小 孔。 （4）将纸杯底部的小孔 对着点燃的蜡烛，慢慢调 整纸杯与蜡烛之间的距离， 直到能看到清晰的像为止。 在半透明塑料膜上形成一个上下颠倒、左右相反的像。 小孔成像的原理是光沿直线传播。 新知讲解 四活动 小孔成像 3、分别从蜡烛火焰顶端A和底部B画直线至小孔并延伸，解释小孔成像为什么是倒 立的。 我的解释：因为光沿直线传播，烛焰上部发出的光沿直线通过小孔，照在半透明塑料 膜的下部，烛焰下部发出的光通过小孔照在半透明塑料膜的上部，所以在半透明塑料 膜上形成一个倒立的像。 活动手册 拓展延伸 当一束光线透过胶体，从垂直入射光方
9、向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“ 通路”，丁达尔效应的出现从而也寓意着光可被看见。 摄影界也叫它“耶稣光”，一般出现在清晨、日落时分或者雨后云层较多的时候 ，大气中有雾气或灰尘，刚好太阳投射在上面，被分割成一条条，有时一大片，显得 特别壮观。 丁达尔效应丁达尔效应 丁达尔效应丁达尔效应 课堂练习 1、为了节省时间，我们在做验证光是沿直线传播的实验时，可以只做一次实验。（ ） 一、判断对错 2、在验证光的传播路径的过程中，我们可以用肉眼直接对着很亮的光源观察。（ ） 3、皮影戏、手影游戏都是利用了光沿直线传播的特点。（ ） 课堂练习 二、选择题 1、阳光透过树叶间的缝隙照射到地面上，形成一个个“光斑”，这些光斑（ ）。 A.是圆形的，是树叶的影子 B.是圆形的，是太阳的像 C.是方形的，是太阳的像 B 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书设计 光的传播 沿直线传播 光的传 播特点 光的传 播实验 研究光在烟雾中的传播 排列队伍 小孔成像 本课思维导图 光的传 播应用 研究光在空气中的传播 板书设计 沿直线传播 光的传 播特点 光的传 播实验 研究光在烟雾中的传播 排列队伍 小孔成像 本课思维导图 光的传 播应用 研究光在空气中的传播 光的传播
