1、5 5、协商决定班级事务、协商决定班级事务 第一课时第一课时 教学目标： 1、懂得班委会在日常班级事务管理中发挥着重要作用，对班级重大 事务的决策要采用民主讨论的方式解决。 2、知道班级事务要班委会共商决定，并且要通过一定的程序，这是 民主决策的重要保证。 3、知道讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的原则，给每个同 学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人的意见， 这样才能推动班级工作的健康运行。 4、引导学生积极参与班级工作，树立班级主人翁意识，认识到班级 是大家的，需要每个人的努力。 教学重点： 知道班级事务是大家共同商定的，需要遵循一定的程序，同时要坚持 公平公正的原则。
2、教学难点： 学会公平公正的解决班级事务，并且体现在实际行动中。 教学准备： 多媒体课件，课本插图等等。 预习要求： 班级要组织一次科技节活动，想一想本次活动的方案，并把自己的想 法写下来。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，我们四十几个人集中在五（2）班，每天一人一件事情， 就有四十几件事情，因此班级事务是非常繁重的。当我们班出现班级 事务时， 我们该怎么办呢？谁来解决呢？今天这节课我们就来讨论这 个话题。 2、板书课题：5、协商决定班级事务 二、班级事务共商定 1、同学们，班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，那么， 对班级事务，班委会怎样解决呢？（主要采用民主讨论的方式解决。 ）
3、为什么要用民主讨论的方式呢？ （因为这种方式可以集中各方面意见， 达成共识，形成班级的共同行 动方案。 ） 2、是的，班级事务一般要采用民主讨论的方式，达成共识，那么民 主讨论班级重大事务有哪些程序呢？我们五（2）班要组织一次科技 节活动， 为了制定组织方案， 需要召开一次民主讨论会。 今天这节课， 我们就模拟一次， 民主讨论商定班级重大事务，了解商定班级事务的 基本程序。首先我们了解一下，商定班级事务的 4 个基本程序，请同 学们看一看课本 34 页和 35 页的内容。 预设： 第 1 步：班会主持人履行职责。 第 2 步：提案人介绍提案内容。 第 3 步：充分讨论，表达意见。 第 4 步：
4、大会表决公布结果。 3、在全班商定班级事务的过程中，我们有哪些要注意的问题呢？ 学生再读课本 34 页和 35 页的内容，全班交流，教师相机引导。 预设： 第一：召开班会前要推选会议主持人主持会议，主持人宣布会议主题 和议程，提醒大家应该注意的事项和需要遵守的规则。 第二：因为大家是在商议班级事务，因此，班级的每个成员都可以提 建议。提出的建议要明确具体，简洁扼要。 第三：在讨论的过程中，要认真听取和尊重每个同学的意见和建议， 这样达成的方案才能够得到大家的理解和支持，更好的发挥作用。 4、不过，在看待全班商定班级事务这件事情上，有的同学有自己的 看法，你们看他们的看法对吗？ 出示一些同学的观
5、点： 观点一： 小明提出的建议是她个人的建议，跟大多数同学的看法不一 致，没必要在班委会上浪费时间讨论。 观点二：班级事务由老师和班委定就行了，不用全班同学跟着讨论。 观点三：这件事我最有发言权，你们大家都应该听我的。 学生分小组讨论， 对以上几个观点发表自己的看法， 教师相机引导学 生认识到，在决定班级事务时，要遵循一定的程序，班级是大家的， 我们要共同商定班级事务，要充分听取和尊重每个同学的意见和建 议，这样，达成的方案才能够得到大家的理解和支持。 5、教师引导：我们五（2）班要组织一次科技节活动，需要制定一个 方案，课前老师已经布置大家，思考这个问题，并把自己的想法和建 议写下来。下面我
6、们就按照班级商定班级事务的程序，召开一次模拟 班会，一起来讨论一下科技节活动的提案。 教师组织学生按照程序开展科技节活动的班会，制定组织方案。 班会结束后，教师出示大家刚刚拟定的科技节活动方案，引导学生看 一看，再次引导学生认识到，这是大家共同商定的方案，是每个同学 智慧的结晶。在方案执行的过程中，每个同学都要遵守。 6、活动园 秋天来了，我们五（2）班要组织一次“拜访秋天”的主题活动。课 前，询问同学们的意见时，大家提出了两种活动方案。 教师出示课本 36 页的两种活动方案，学生读一读，了解两种活动方 案的内容。 这两种方案完全相反，一种是要组织同学们到大自然中去拜访秋天， 另一种是编排一个
7、以“秋天”为主题的朗诵活动。同学们，你们对哪 种方案比较认可呢？ 教师组织同学们按照民主讨论程序商定 “拜访秋天” 主题活动的提案， 并最终形成一种方案。 教师小结：同学们，对于班级重大事务，不能由哪一个人说了算，应 该由大家一起讨论商定，这样形成的方案，才是大家的意见和建议， 才能得到大家的认可。 8、出示儿歌班会需要重程序 班级大事共商议，开会务必有程序。 班会应选主持人，提案发言重参与。 表达意见要充分，耐心倾听讲秩序。 大会表决形式多，尊重决定我愿意。 学生读一读，进一步懂得班级重要事务要由大家共同商议， 每个人都 要为班级尽一份心，出一份力。 三、决定班级事务有原则 1、讨论和决定班
8、级事务，需要坚持公平公正的原则，班级要给每个 同学充分表达意见的机会， 每个同学也要认真倾听， 并尊重他人意见。 那么，在班级事务中，班级的成员都有哪些权利呢？ 2、出示课本 37 页的三幅插图，学生仔细看一看，并读一读下面的文 字，了解每个同学在班级事务中拥有的权利。 预设： 每个人都有提案的权利。 每个人都有提出意见的权利。 每个人都有投票表决的权利。 3、可是在日常生活中，在决定班级重大事务的时候，我们经常会遇 到下列的情况，大家来说一说，这种现象合理吗，正常吗？如果你遇 到这类现象会怎么办呢？ 现象一：这个提案是是我朋友提出来的，我会无条件支持他，我还会 发动要好的朋友都支持他。 现象
9、二： 张小明在班上就是一个差生， 他提出的意见和建议我们才不 理睬呢。 现象三：这个建议是班长提出来的，我要是不同意班长会不高兴的， 不如直接投赞成票。 学生针对这三种现象发表自己的看法，提出自己的观点。 教师小结：其实，以上三种现象都是不正常，也是不正确的，在班级 事务处理中，我们都应该坚持公平公正的原则。 4、出示课本 37 页“阅读角” 公平处理班级事务这段文字，学生 自由读一读，认识到班级事务处理中公平公正原则的重要性，树立学 生公平公正的观念。 教师：讨论和决定班级事务应该坚持公开透明，让所有同学了解所讨 论的事情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及 时公开，这样才能
10、保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之 下，才能推动班级工作的健康运行。 5、在班级事务的决定过程中，我们可以通过哪些途径做到公开透明 呢？出示课本 38 页“活动园”的图片，学生读一读，想一想我们可 以通过哪些途径让班级事务的决定过程做到公开透明？并把自己的 想法填写在课本上。 全班讨论，预设： 班级事务决定前 途径 向班级所有成员告知相关信息，张贴公告。 途径 建议并引导全班每个同学都针对班级事务思考自己的想法， 并把自己的想法整理下来。 班级事务决定中 途径 针对班级重大事务按照程序召开班会。 。 途径 组织全班同学发表自己的看法。 班级事务决定后 途径 公示表决结果。 途径 收集同
11、学们对本次班级事务决定过程的意见。 6、同学们，开学已经将近一个月了，班级已经步入正轨，你认为目 前班级中的哪些事务做到公开透明了呢？如果请你担任班务发言人， 分管“班务公开栏” ，你会针对开学以来的班级事务，选择发布哪些 信息呢？ 学生联系开学以来班级发生的重大事务， 有选择性的在 “班务公开栏” 里填写。 全班交流，听一听同学们所写的“班务公开栏”的班级事务。 教师小结： 看样子， 开学一个月以来， 班级发生的事务也是非常多的， 同学们对班级发生的事情也非常的关注和热心。其实，讨论和决定班 级事务，就应该坚持协商合作，班级成员相互沟通理解和尊重，这样 才能集中大家的智慧，达成共识。 7、出
12、示课本 39 页“活动园”的题目内容，学生读一读，想一想自己 知道哪些以 “合作” 为主题的名言俗语， 然后按照要求填写在课本上。 教师特别提醒：此次活动，以小组为单位合作进行，看看哪个小组收 集的名言多，整理的多，真正领会“团结力量大” “众人拾柴火焰高” 这些名言的含义。 全班交流，展示各小组的讨论成果，对优胜小组加以肯定和表扬，并 请优胜小组的成员说一说自己小组是如何通过协商合作完成任务 的？此次活动对自己个人成长有什么启示？ 优胜小组成员发表自己的看法，教师相机引导。 四、课堂总结 同学们，班级是大家的，班级的事务需要大家共同商定，才能形成决 议。在班级中，只有我们每个人，心往一处想，
13、劲往一处使，班级才 能在大家的共同努力之下，越来越好。 5 5、班级事务共商定班级事务共商定 第第二二课时课时 教学目标： 1、知道由班级成员集体形成的最终决定，在班级中要有约束力，每 个成员都要共同遵守，并落实在行动中。 2、懂得班级共同决定的执行标准要一致、稳定，任何人不能任意的 改动，如果有意见可以向班级提出。 3、执行班级共同决定遇到困难的时候，同学之间要互相帮助，协商 解决，可以通过向老师以及相关专业机构人员请教等途径解决问题。 教学重点： 知道班级共同形成的最终决定在班级中执行的时候会遇到很多问题， 我们可以用各种各样的办法解决问题。 教学难点： 学会具体问题具体方法解决， 引导学
14、生掌握一些解决班级具体问题的 方法。 教学准备： 多媒体课件，课本插图等等。 预习要求： 观察班级的日常工作， 看一看班级工作中还存在哪些问题？怎样解决 这些问题？ 教学过程： 一、导入新课 1、通过上节课的学习，我们知道班级重大事务要由全班同学共同商 定， 在商定的过程中， 要秉持公开公平的原则， 给每个同学充分表达、 发表意见的机会。 每个同学也要充分的尊重他人意见，这样才能形成 班级的共同决定。 2、不过，要想使班级健康运行，光靠共同协商班级事务还是不够的。 我们还需要落实共同的决定。今天这节课，我们继续学习、讨论这个 话题。 3、板书课题：5、协商决定班级事务 二、共同的决定要落实 1
15、、教师引导：同学们，班级成员集体形成的最终决定，在班级中具 有约束力，每个成员都要遵守共同决定，并落实在行动中。 2、10 月份为了增强同学们的身体素质，经五（4）班班会讨论，全 体同学一致通过了五（4）班开展长跑月活动的决定. 出示课本 40 页的五（4）班开展长跑月活动的决定 ，学生读一读， 了解五 4 班开展长跑月活动的决定内容。 可是这项决定在执行的过程中， 一些同学就有了自己的想法，我们来 看一看，他们有哪些想法？ 想法一：要是不想跑，就找个理由请个假。 想法二：我是组长，主要负责监督同学的长跑情况，我就不用跑了。 想法三：凭什么组长就不用跑，我也不想跑。 大家想一想他们的想法对吗？
16、说说你的看法。 预设： 他们的想法是不对的，班级的共同决定既然已经形成，如果没有特殊 情况，就应该按照决定执行。 组长的想法是不对的，因为班级的共同决定是面向全班全体成员的， 每个成员都是平等的，不应该存在享有特权的同学。 这些同学的想法都是有问题的， 在班级共同决定的执行过程中，执行 标准要一致、稳定，任何人不能随意改动。 教师小结：是的，班级的共同决定是面向全班全体成员的，每个成员 都是平等的，不应该有特权的同学。 3、班级决定公布之后，一些同学如果有意见，该怎么办呢？ 是的，班级决定公布之后，一些同学如果有意见，可以向班级提出， 不过， 在作出新的决定之前， 仍然要执行班级原有的决定。
17、就像小强， 遇到的情况一样。 出示课本 41 页的“活动园” ，学生读一读小强参加班级社会实践活动 方案讨论会之后写下的日记，了解日记的内容，想一想小强对此次班 级社会实践活动有什么看法？为什么会有这样的看法？ 如果你是小强， 你会怎么处理这个问题呢？请续写小强的日记并和同 学交流。 教师巡视，了解学生续写小强日记的情况，了解同学们的想法。 全班讨论，学生读一读自己续写的小强日记，发表自己的看法，教师 要对学生不合理的想法进行引导让学生懂得要尊重班级决定， 鼓励小 强参加班级活动。 预设： 如果我是小强，我会首先协调我自己的时间安排，尽量的调整自己的 时间，使自己的活动不和班级活动相冲突。 我
18、建议小强参加班级社会实践活动，因为这是集体活动，不能因为自 己没有什么特长就不参加 没有特长的学生太多了， 如果大家都不想参加，那么班级就无法再搞 活动了。 我认为小强还是应该参加班级活动， 因为这是班会经过讨论后形成的 共同决定，每个人都要克服困难参加。 小强听了大家的发言肯定会听取大家的意见， 积极参加班级的社会实 践活动的。其实，执行班级共同决定，遇到困难的时候，同学之间要 互相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同 学们的意见。就像五（3）班在决定周末举办公益活动的方案一样。 这是怎么一回事呢？我们一起来看一看。 4、出示课本 42 页的“活动园” ，学生看一看图片，
19、再读一读相关的 文字，了解本次五（3）班周末公益活动的方案遇到了哪些问题？该 怎样解决呢？ 预设： 遇到的问题 周末小新要参加乒乓球队练习训练，与周末公益活动冲突。 在举手表决的时候，有一部分同学是不同意的，应该听一听他们的意 见。 小丽对于活动形式，还有一些建议。 解决的方法 对于小新这样与班级活动有冲突的，可以去调整自己的活动安排， 尽 量参加班级活动。实在有特殊情况的，可以跟老师请假。 对于小丽提出的活动形式的建议， 在班级共同讨论的时候就已经被否 决，所以不再讨论。 活动要以班级的共同商议为准，按照班级的共同决定执行。 5、教师引导：同学们，既然班级共同决定已经形成，我们应该以班 级共
20、同决定为准，尽量调整个人时间，参加集体活动。如果实在有特 殊情况的，可以向老师请假。出现一些我们无法解决的问题时，可以 向老师或者相关专业机构的人员请教， 解决问题。如果每个人都坚持 自己的观点，那么班级的共同决定就无法形成，班级的活动，也就无 法正常开展。 6、在活动开展的过程中，我们也会遇到很多问题，这个时候我们又 该如何解决这些问题呢？比如红星小学五（5）班在班委会的组织下， 即将开展合唱比赛，不过在筹备过程中又遇到了问题.下面我们来看 一看，他们遇到了什么问题？又该怎样解决呢？ 出示课本 43 页的两幅图，想一想五（5）班同学在筹备合唱比赛的过 程中，遇到了哪些问题？他们是如何解决的？
21、 问题一：合唱曲目问题。 问题二：排练时间问题。 问题三：商量参赛着装意见。 这是五（5）班在筹备合唱比赛的过程中遇到的问题，这些问题最终 他们解决了吗？我们来看一看结果。 学生读一读课本 43 页中间一段文字，听一听活动结束之后，文艺委 员是怎样说的？想一想同学们在筹备合唱比赛过程中遇到的三大问 题解决了没有？设想一下他们是如何解决的？ 7、讨论交流：你是如何理解“成绩不是第一，团结合作才是第一位 的。 ”这句话的。 教师小结：是的，在这次比赛中，虽然五（5）班没有获得一等奖， 但是，在活动的过程中，大家集思广益，各小组分工协作，心往一处 想，劲往一处使,圆满的解决了合唱比赛中的问题，使学校合唱比赛 得以顺利进行，圆满结束，这比什么都重要。 三、课堂总结 同学们， 其实在班级管理中， 都会有遇到很多很多的问题， 这些问题， 我们大家只要共同协商， 就能通过多种途径解决。在解决问题的过程 中，只要我们每个同学对班级建设都抱有一颗负责任的心， 勇于承担 自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。相信 五（2）班的所有同学将会团结合作，将班级工作做的越来越好，把 我们五（2）班建设得越来越棒。
