1、第二单元第二单元 我们是班级的主人我们是班级的主人 4 4、选举产生班委会、选举产生班委会 第一课时第一课时 教学目标： 1、认识到班委会的职责是承担班级建设中的日常工作，并负责组织 参加学校的一些活动，为班级和同学服务。 2、了解班委会的组成，知道班委会由班委会委员组成，他们根据分 工各司其职，展开工作，共同承担任务。 3、知道班委会成员之间要互相协作，形成合力，才能和同学们一起 推动班级进步。 4、了解班委会的作用，知道班委会要协助老师承担一些班级管理工 作。 5、引导学生树立班级主人翁的意识，认识到班级的每个成员都要互 相合作，共同管理班级，才能推动班级进步。 教学重点： 联系生活实际，
2、了解班委会的职责、组成以及作用。 教学难点： 认识到无论是班委会委员，还是其他普通学生，都要互相合作，这样 才能管理好班级，一起推动班级进步。 教学准备： 多媒体课件，课本插图等等。 预习要求： 观察班级的班委会，初步了解班委会的职责、 组成以及在班级工作中 所起的作用。 回忆 4 年来本班班委会组织的一些活动。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，你们知道我们班级工作都是谁在做，班级是谁在管理的 吗？（学生有的回答是老师，有的回答是学生，答案不唯一。 ） 2、其实，班级是大家的，我们是班级的一份子，班级的工作也有我 们的份。不过，在班级管理中，班委会起着非常重要的作用，今天这 节课，我们就
3、来谈一谈班委会这个话题。 3、板书课题：4、选举产生班委会 二、班委会的职责 （一）了解班委会的职责 1、你们知道班委会的职责是什么吗？ 学生根据自己的理解回答问题， 教师小结：班委会承担着班级建设中 的很多日常工作， 并负责组织参加学校的一些活动， 为班级和同学服 务。 2、 具体来说， 班委会为班级做哪些事情呢？首先我们来看一看五 （1） 班的班委会为班级开展的工作. 出示课本 26 页的 4 幅插图， 学生看一看， 并读一读下面的说明文字， 了解五（1）班的班委会 4 年来在班级中开展的工作。 预设： 图 1：体育委员组织趣味运动会。 图 2：宣传委员根据不同活动主题组织同学设计板报。
4、图 3：学习委员在班级建立了图书角 图 4：劳动委员组织大家参加了很多公益劳动。 3、五（1）班的班委会开展的工作真多呀，活动内容真丰富呀！请同 学们回忆一下我们五（2）班的班委会 4 年来开展了哪些活动和工作 呢？ 学生分小组讨论，分享自己印象最深刻的一次由班委会组织的活动， 然后由小组推选代表在全班交流。 预设： 三年级的时候，班委会组织我们班和三（1）班进行了拔河比赛。 四年级六一儿童节的时候， 班委会组织大家举行了一次别开生面的庆 祝六一儿童节的活动。 去年重阳节，班委会在征得老师同意之后，组织大家到敬老院看望老 人，为老人表演节目。 教师小结：看样子，我们班的班委会也很棒，开展了很多
5、富多彩的活 动，这些活动也丰富了大家的生活。 4、辨析题 有同学说：有的活动是某个班委一个人组织的。这个观点你是否赞 同？说说你的理由。 5、学生发表自己的观点，教师相机引导：班级是大家的，所有的活 动也都是大家共同完成的， 不存在某个活动由某个班委一个人组织这 样的说法。 （二）班委会的组成和分工 1、班委会是一个组织，由好几个人共同组成，他们根据分工各司其 职，开展工作，共同承担责任。那么，班委会中有哪些岗位呢？每个 岗位又要履行哪些职责呢？ 2、出示课本 27 页的插图，学生仔细看一看，了解插图中列出了班委 会的哪些岗位？这些岗位分别要履行哪些职责？ 预设： 班长负责班级沟通协调工作。
6、学习委员组织班级开展学习活动。 体育委员组织班级开展体育运动。 3、除了这幅图中列举的班长、学习委员，体育委员这三个岗位之外， 班委会还有哪些岗位？他们又要履行哪些职责呢？ 全班交流，预设： 宣传委员组织班级开展宣传工作，如设计黑板报、活动园地、校 广播站稿件等等。 劳动委员组织班级开展劳动工作，保持班级的卫生整洁。 文娱委员组织班级开展文娱活动，包括音乐、美术、舞蹈等方面 的活动。 安全委员主要关注班级的安全工作，排查安全隐患，保障同学们 的安全。 生活委员班级各项工作活动的后勤保障，如运动会的后勤保障、 班级公益活动的后勤保障等等。 4、教师小结：同学们，麻雀虽小，五脏俱全，班级虽然只有四
7、十几 个人，但是要想班级工作正常展开，班委会的岗位就要设置完整。班 委会的成员之间就要相互协作， 形成合力，与同学们一起推动班级的 进步。 5、出示课本 27 页的“阅读角” 体育委员在履职这篇文章，学生 自由读一读，了解这篇文章的内容，想一想在这篇文章中，体育委员 为班级组织了哪些活动？为什么要组织这些活动？在体育委员的组 织下，这些活动起到了哪些作用？ 6、教师小结：由此看来，班委会的作用还是挺大的。作为班委会成 员，他们必须时刻关注同学们在班级的情况， 关注同学们的学习生活 状态，然后采取相应的措施，使同学们的学习和生活都能处在一个良 好的状态之中。 （三）班委会的选举 1、教师引导：班
8、委会要协助老师承担一些班级管理工作，这些工作 不仅需要班委具有一定的管理能力， 更需要他们热爱集体， 有为同学、 为班级服务的意识和奉献精神， 所以无论是选举他人当班委，还是自 己去竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识， 就拿我们 大家熟悉的班长来说吧， 作为班长，要具备怎样的条件呢？我们先来 读一篇文章。 2、学生自由读一读课本 28 页活动园的我选谁这篇文章，想一想 如果你是王小鹏， 你会选谁来做班长呢？你认为当选班长需要具备哪 些条件呢？ 3、全班交流，学生自由发表意见，说一说自己会选谁当班长？为什 么选他当班长？ 特别强调：这里，同学们选择谁当班长都有他自己的道理，不必强调
9、答案的唯一性， 只要同学们说出自己的理由， 并且这个理由是正当的， 都应该值得肯定。 4、教师引导：班长是一个班的灵魂，在班级工作中起着非常重要的 作用，因此班长选择的要求非常高。担任班长究竟需要哪些条件呢？ 你们认为哪个条件最重要呢？请你们为下列条件排排序。 出示课本 28 页列举出的十大条件，学生读一读，选出自己认为重要 的条件，并按照自己的理解，为他们排序。 学生认真思考，独立完成这道排序题，然后全班交流，说一说自己的 排列顺序，并说一说这自己这样排序的想法。 5、教师引导学生懂得选择班长比较重要的条件应该是办事讲原则， 组织能力强，热心为同学服务，工作责任心强，善于与人沟通，能发 扬民
10、主作风等等。 而与自己关系好，学习成绩好等条件并不是担任班 长的必要条件。 三、课堂总结 同学们，今天这节课，我们初步了解了班委会的职责和组成，懂得所 有班委会成员必须互相合作，形成合力，才能与同学们一起推动班级 进步，同时，不管是我们选举他人当班委，还是自己竞选班委，都要 有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。 第第二二单元单元 我们是班级的主人我们是班级的主人 4 4、选举产生班委会选举产生班委会 第二课时第二课时 教学目标： 1、知道班委会一般由民主选举产生，我们可以根据不同的情况选择 合适的选举方式。 2、知道班委的选举有一定的程序， 我们要按照程序选择班委会成员， 同时，要尊重同学们
11、的选择，保障大家的权利。 3、知道班级建设不仅需要班委尽职尽责，更需要班级其他同学发扬 主人翁精神，大家共同合作，才能促进班级的良性发展。 教学重点： 1、知道班委会一般由民主选举产生，并且有一定的选举程序。 2、培养学生的班级主人翁意识，认识到我们每个人都要参与班级事 务，贡献智慧，发挥特长，这样才能把班级建设得更好。 教学难点： 培养学生的班级主人翁意识，并且以实际行动投入的班级建设中去。 教学准备： 多媒体课件，课本插图，班委产生方式调查表等等。 预习要求： 1、了解不同班级的班委产生方式，并完成相应的调查表。 2、为参加班级学习委员的竞选准备一份演讲材料。 教学过程： 一、复习导入 1
12、、同学们，上一课我们学习了班委会的职责和组成，了解了班委会 的选举条件。今天这节课，我们继续学习班委会的有关内容。 2、板书课题：4、选举产生班委会 二、班委选举有程序 1、教师引导：同学们，班委会是怎样产生的呢？课前老师，让大家 调查一下本校其他班级的班委产生的方式，并完成调查表。下面，请 大家把自己的调查表拿出来。 （1） 教师相机出示课本 29 页的调查表，引导学生在全班交流自己的 调查结果。 （2）通过刚才的交流，老师发现，我们全校 18 个班级中，班委产生 的方式有很多种， 有直接由班主任指定的，有由同学们投票选举产生 的，还有先由班主任指定候选人，再由同学们投票选举产生的在 众多的
13、班委产生方式中，你赞成哪种方式呢？ （3） 教师在学生讨论的基础之上小结：班委会一般由民主选举产生， 不过，民主选举的方式多种多样，我们可以根据不同情况，选择适合 的选举方式。无论采取什么样的选举方法，前提是都要尊重同学们的 选择，不仅如此，选举产生班委会，还要遵循一定的程序，保障大家 的权利。那么选举产生班委会要遵循什么样的程序呢？ 2、选择班委的程序 （1）出示课本 30 、31 页的选举产生班委的 5 大步骤，学生自由读 一读，了解班委选举的流程。 教师引导：同学们，在上课之前，老师与你们的班主任沟通了一下， 班主任说，我们五（2）班原来的学习委员转学了，所以我们班现在 就差一个学习委员
14、。我们正好利用这一课的机会，来选举产生一位学 习委员。 下面我们就按照班委竞选活动的流程，来选举本班的学习委 员。 （2）第 1 步发布竞选公告 出示五（2）班学习委员竞选公告。 五五（2 2）班学习委员竞选公告班学习委员竞选公告 2019 年 9 月 23 日,我班将选举产生一位学习委员，请有意向的 同学积极报名参与。 参与条件：凡我班同学均可以参加报名竞选。 要求：学习成绩优良，有责任心，热爱集体，有为同学、为班级 服务的意识和奉献精神。 请有意者与班长马文涛联系。 五（2）班班委会 2019 年 9 月 11 日 教师引导：这份竞选公告，你们的班主任早就发给你们看过了。谁来 说一说，竞选
15、的时间、岗位和条件分别是什么？ 交流讨论：在选举班委之前，为什么要发布公告呢？ 发公告是为了通知全班同学， 让大家都知道班级要选举产生一位学习 委员，目的是让全班同学积极踊跃参加竞选。 （3）第 2 步自愿报名参加 这份公告自 2019 年 9 月 11 日就发给同学们了， 同学们想不想参加学 习委员的竞选呢？下面请班长马文涛同学说一说哪些同学报名参加 了本次学习委员的竞选活动。 教师引导：班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享 有选举权和被选举权，人人参与选举，发表意见，积极投票，才能体 现大家的意愿。 （4）第 3 步竞选人演讲和答辩 既然同学们报名参加了本班学习委员的竞选活动
16、， 课前大家肯定都做 了充分的准备。下面，我们就请这些同学上讲台进行演讲，说一说自 己打算怎样做好班级工作，陈述自己竞选的优势。当然，在竞选人演 讲之后，同学们如果有疑问的，可以直接提出问题，请他解答。 学生上台进行竞选人演讲，其他同学认真倾听，可以提问和质疑。 （5）第 4 步无记名投票 刚刚我们听了这几位同学的竞选演讲， 对他们的竞选优势和以后的工 作打算，都有了一定的了解了吧。下面就请各位投上神圣的一票。 全班同学开始投票，教师组织学生把同学们的投票收上来。 讨论交流：同学们，在这一环节，老师有一个问题想问大家，班主任 作为班级的一份子，这个时候是否有权参与班委的选举，投上自己的 一票呢
17、？ 预设： 答案是肯定的，班主任既然作为班级的一份子，他就有权参与班委的 选举，为自己投上神圣的一票。 （6）第 5 步公开唱票，公示结果 组织学生公开唱票，然后宣布本次学习委员竞选的结果。 请学习委员上台，接受同学们的任命。 3、教师小结：同学们，刚刚我们按照班委选举的程序，为我们五（2） 班选出了一名学习委员。无论在哪次选举中,我们每个同学都要珍惜 自己的选举权利， 认真投出自己神圣的一票， 选出真正愿意为班级服 务的同学。 三、班级建设，人人有责 1、同学们，班级建设不是哪一个人的事情，也不是班委会的事情， 班级建设不仅需要班委尽职尽责， 更需要班级全体同学发挥主人翁精 神。 在班级管理
18、中， 我们每个同学都要热情参与班级事务， 贡献智慧， 发挥特长，这样班级工作才能开展得有声有色。你们看，五（1）班 的同学近期就开展了一个活动， 全班同学都积极参与了进去，请大家 来看一看，是什么活动呢？ 2、出示课本 32 页的活动园图片，学生仔细观察图片，并读一读旁边 的文字，想一想五（1）班的同学在“我想解决的班级问题调查”中， 提出了哪些想法？针对这些想法，你能想出解决的办法吗？ 全班交流，预设： 课间追逐打闹安排专门人员，维持课间秩序。 很多同学早上到校不读书，浪费了很多时间安排值日班长，每天 一到校，就组织大家展开早读活动。 卫生委员请假， 没人监督日常卫生安排临时人员代替卫生委员
19、检 查每天的卫生工作。 同学们缺少锻炼每天抽一定的时间组织学生一起上操场锻炼。 同学乱扔纸张加强卫生检查工作， 并组织学生定时打扫卫生， 同 时还要加强学生思想教育，引导学生保持教室的卫生整洁。 3、其实，在日常生活和学习中，我们班级中存在的问题也有很多， 请同学们想一想，我们五（2）班，除了上面提到的问题之外，还存 在哪些问题呢？这些问题你想到解决的办法了吗？ 预设： 班级同学不爱读课外书在班级建立图书角， 引导学生从家中带一 点课外书，每天安排专门时间组织大家读书， 引导学生养成爱读书的 习惯。 班级中老是有同学作业拖拉，学习散漫结成学习互助一帮一小 组，让每个学生都能跟上大部队。 4、教
20、师小结：做好班级工作，需要我们付出一定的时间和精力，需 要有坚持到底的意志和毅力， 需要有敢于面对困难的勇气和一定的协 调能力，这样我们才能与班级共同成长。 5、 出示课本 33 页的活动园中的文章 我当上了 “守门员” ， 想一想： 王帅同学每天为大家服务的内容是什么？他遇到了什么问题？针对 这种情况，换作你是他的同学，会怎么说怎么做？ 全班交流，教师引导学生认识到王帅同学，虽然开门开迟了，但也不 应该指责他，而是要了解情况，再想解决问题的方法。 如果你是王帅，你将会做出怎样的决定？说说你的看法。 预设： 如果我是王帅，我会坚持下去，可以调整自己的作息时间，每天晚上 早点休息，早上早点起床。
21、 如果我是王帅， 我会继续为大家服务， 因为既然当了班级的 “守门员” ， 就应该坚持到底。 如果我是王帅，实在不想再当班级的“守门员” ，就向班主任说明情 况，不能耽误大家的时间。 6、教师小结：不管怎么说，为班级服务要付出很大的时间和精力， 需要有坚持到底的意志和毅力， 需要有敢于面对困难的勇气和一定的 协调能力，所以说不班级服务既是一种挑战，也是一种锻炼。 四、课堂总结 同学们， 通过这节课的学习，我们认识到班委会的选举是有一定的程 序的，我们应该按照程序选出自己的班委会。 同时班级建设不仅仅是 班委会的事情，也是我们大家共同的事情，只有我们每个人发扬主人 翁意识，积极的参与班级事务，贡
22、献智慧，发挥特长，才能将我们的 班级建设得更好。 5 5、协商决定班级事务、协商决定班级事务 第一课时第一课时 教学目标： 1、懂得班委会在日常班级事务管理中发挥着重要作用，对班级重大 事务的决策要采用民主讨论的方式解决。 2、知道班级事务要班委会共商决定，并且要通过一定的程序，这是 民主决策的重要保证。 3、知道讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的原则，给每个同 学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人的意见， 这样才能推动班级工作的健康运行。 4、引导学生积极参与班级工作，树立班级主人翁意识，认识到班级 是大家的，需要每个人的努力。 教学重点： 知道班级事务是大家共同商定的，
23、需要遵循一定的程序，同时要坚持 公平公正的原则。 教学难点： 学会公平公正的解决班级事务，并且体现在实际行动中。 教学准备： 多媒体课件，课本插图等等。 预习要求： 班级要组织一次科技节活动，想一想本次活动的方案，并把自己的想 法写下来。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，我们四十几个人集中在五（2）班，每天一人一件事情， 就有四十几件事情，因此班级事务是非常繁重的。当我们班出现班级 事务时， 我们该怎么办呢？谁来解决呢？今天这节课我们就来讨论这 个话题。 2、板书课题：5、协商决定班级事务 二、班级事务共商定 1、同学们，班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，那么， 对班级事务，班委
24、会怎样解决呢？（主要采用民主讨论的方式解决。 ） 为什么要用民主讨论的方式呢？ （因为这种方式可以集中各方面意见， 达成共识，形成班级的共同行 动方案。 ） 2、是的，班级事务一般要采用民主讨论的方式，达成共识，那么民 主讨论班级重大事务有哪些程序呢？我们五（2）班要组织一次科技 节活动， 为了制定组织方案， 需要召开一次民主讨论会。 今天这节课， 我们就模拟一次， 民主讨论商定班级重大事务，了解商定班级事务的 基本程序。首先我们了解一下，商定班级事务的 4 个基本程序，请同 学们看一看课本 34 页和 35 页的内容。 预设： 第 1 步：班会主持人履行职责。 第 2 步：提案人介绍提案内容
25、。 第 3 步：充分讨论，表达意见。 第 4 步：大会表决公布结果。 3、在全班商定班级事务的过程中，我们有哪些要注意的问题呢？ 学生再读课本 34 页和 35 页的内容，全班交流，教师相机引导。 预设： 第一：召开班会前要推选会议主持人主持会议，主持人宣布会议主题 和议程，提醒大家应该注意的事项和需要遵守的规则。 第二：因为大家是在商议班级事务，因此，班级的每个成员都可以提 建议。提出的建议要明确具体，简洁扼要。 第三：在讨论的过程中，要认真听取和尊重每个同学的意见和建议， 这样达成的方案才能够得到大家的理解和支持，更好的发挥作用。 4、不过，在看待全班商定班级事务这件事情上，有的同学有自己
26、的 看法，你们看他们的看法对吗？ 出示一些同学的观点： 观点一： 小明提出的建议是她个人的建议，跟大多数同学的看法不一 致，没必要在班委会上浪费时间讨论。 观点二：班级事务由老师和班委定就行了，不用全班同学跟着讨论。 观点三：这件事我最有发言权，你们大家都应该听我的。 学生分小组讨论， 对以上几个观点发表自己的看法， 教师相机引导学 生认识到，在决定班级事务时，要遵循一定的程序，班级是大家的， 我们要共同商定班级事务，要充分听取和尊重每个同学的意见和建 议，这样，达成的方案才能够得到大家的理解和支持。 5、教师引导：我们五（2）班要组织一次科技节活动，需要制定一个 方案，课前老师已经布置大家，
27、思考这个问题，并把自己的想法和建 议写下来。下面我们就按照班级商定班级事务的程序，召开一次模拟 班会，一起来讨论一下科技节活动的提案。 教师组织学生按照程序开展科技节活动的班会，制定组织方案。 班会结束后，教师出示大家刚刚拟定的科技节活动方案，引导学生看 一看，再次引导学生认识到，这是大家共同商定的方案，是每个同学 智慧的结晶。在方案执行的过程中，每个同学都要遵守。 6、活动园 秋天来了，我们五（2）班要组织一次“拜访秋天”的主题活动。课 前，询问同学们的意见时，大家提出了两种活动方案。 教师出示课本 36 页的两种活动方案，学生读一读，了解两种活动方 案的内容。 这两种方案完全相反，一种是要
28、组织同学们到大自然中去拜访秋天， 另一种是编排一个以“秋天”为主题的朗诵活动。同学们，你们对哪 种方案比较认可呢？ 教师组织同学们按照民主讨论程序商定 “拜访秋天” 主题活动的提案， 并最终形成一种方案。 教师小结：同学们，对于班级重大事务，不能由哪一个人说了算，应 该由大家一起讨论商定，这样形成的方案，才是大家的意见和建议， 才能得到大家的认可。 8、出示儿歌班会需要重程序 班级大事共商议，开会务必有程序。 班会应选主持人，提案发言重参与。 表达意见要充分，耐心倾听讲秩序。 大会表决形式多，尊重决定我愿意。 学生读一读，进一步懂得班级重要事务要由大家共同商议， 每个人都 要为班级尽一份心，出
29、一份力。 三、决定班级事务有原则 1、讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的原则，班级要给每个 同学充分表达意见的机会， 每个同学也要认真倾听， 并尊重他人意见。 那么，在班级事务中，班级的成员都有哪些权利呢？ 2、出示课本 37 页的三幅插图，学生仔细看一看，并读一读下面的文 字，了解每个同学在班级事务中拥有的权利。 预设： 每个人都有提案的权利。 每个人都有提出意见的权利。 每个人都有投票表决的权利。 3、可是在日常生活中，在决定班级重大事务的时候，我们经常会遇 到下列的情况，大家来说一说，这种现象合理吗，正常吗？如果你遇 到这类现象会怎么办呢？ 现象一：这个提案是是我朋友提出来的，我会无
30、条件支持他，我还会 发动要好的朋友都支持他。 现象二： 张小明在班上就是一个差生， 他提出的意见和建议我们才不 理睬呢。 现象三：这个建议是班长提出来的，我要是不同意班长会不高兴的， 不如直接投赞成票。 学生针对这三种现象发表自己的看法，提出自己的观点。 教师小结：其实，以上三种现象都是不正常，也是不正确的，在班级 事务处理中，我们都应该坚持公平公正的原则。 4、出示课本 37 页“阅读角” 公平处理班级事务这段文字，学生 自由读一读，认识到班级事务处理中公平公正原则的重要性，树立学 生公平公正的观念。 教师：讨论和决定班级事务应该坚持公开透明，让所有同学了解所讨 论的事情，引导大家积极参与讨
31、论，充分发表意见，讨论的结果要及 时公开，这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之 下，才能推动班级工作的健康运行。 5、在班级事务的决定过程中，我们可以通过哪些途径做到公开透明 呢？出示课本 38 页“活动园”的图片，学生读一读，想一想我们可 以通过哪些途径让班级事务的决定过程做到公开透明？并把自己的 想法填写在课本上。 全班讨论，预设： 班级事务决定前 途径 向班级所有成员告知相关信息，张贴公告。 途径 建议并引导全班每个同学都针对班级事务思考自己的想法， 并把自己的想法整理下来。 班级事务决定中 途径 针对班级重大事务按照程序召开班会。 。 途径 组织全班同学发表自己的看法。
32、班级事务决定后 途径 公示表决结果。 途径 收集同学们对本次班级事务决定过程的意见。 6、同学们，开学已经将近一个月了，班级已经步入正轨，你认为目 前班级中的哪些事务做到公开透明了呢？如果请你担任班务发言人， 分管“班务公开栏” ，你会针对开学以来的班级事务，选择发布哪些 信息呢？ 学生联系开学以来班级发生的重大事务， 有选择性的在 “班务公开栏” 里填写。 全班交流，听一听同学们所写的“班务公开栏”的班级事务。 教师小结： 看样子， 开学一个月以来， 班级发生的事务也是非常多的， 同学们对班级发生的事情也非常的关注和热心。其实，讨论和决定班 级事务，就应该坚持协商合作，班级成员相互沟通理解和
33、尊重，这样 才能集中大家的智慧，达成共识。 7、出示课本 39 页“活动园”的题目内容，学生读一读，想一想自己 知道哪些以 “合作” 为主题的名言俗语， 然后按照要求填写在课本上。 教师特别提醒：此次活动，以小组为单位合作进行，看看哪个小组收 集的名言多，整理的多，真正领会“团结力量大” “众人拾柴火焰高” 这些名言的含义。 全班交流，展示各小组的讨论成果，对优胜小组加以肯定和表扬，并 请优胜小组的成员说一说自己小组是如何通过协商合作完成任务 的？此次活动对自己个人成长有什么启示？ 优胜小组成员发表自己的看法，教师相机引导。 四、课堂总结 同学们，班级是大家的，班级的事务需要大家共同商定，才能
34、形成决 议。在班级中，只有我们每个人，心往一处想，劲往一处使，班级才 能在大家的共同努力之下，越来越好。 5 5、班级事务共商定班级事务共商定 第第二二课时课时 教学目标： 1、知道由班级成员集体形成的最终决定，在班级中要有约束力，每 个成员都要共同遵守，并落实在行动中。 2、懂得班级共同决定的执行标准要一致、稳定，任何人不能任意的 改动，如果有意见可以向班级提出。 3、执行班级共同决定遇到困难的时候，同学之间要互相帮助，协商 解决，可以通过向老师以及相关专业机构人员请教等途径解决问题。 教学重点： 知道班级共同形成的最终决定在班级中执行的时候会遇到很多问题， 我们可以用各种各样的办法解决问题
35、。 教学难点： 学会具体问题具体方法解决， 引导学生掌握一些解决班级具体问题的 方法。 教学准备： 多媒体课件，课本插图等等。 预习要求： 观察班级的日常工作， 看一看班级工作中还存在哪些问题？怎样解决 这些问题？ 教学过程： 一、导入新课 1、通过上节课的学习，我们知道班级重大事务要由全班同学共同商 定， 在商定的过程中， 要秉持公开公平的原则， 给每个同学充分表达、 发表意见的机会。 每个同学也要充分的尊重他人意见，这样才能形成 班级的共同决定。 2、不过，要想使班级健康运行，光靠共同协商班级事务还是不够的。 我们还需要落实共同的决定。今天这节课，我们继续学习、讨论这个 话题。 3、板书课
36、题：5、协商决定班级事务 二、共同的决定要落实 1、教师引导：同学们，班级成员集体形成的最终决定，在班级中具 有约束力，每个成员都要遵守共同决定，并落实在行动中。 2、10 月份为了增强同学们的身体素质，经五（4）班班会讨论，全 体同学一致通过了五（4）班开展长跑月活动的决定. 出示课本 40 页的五（4）班开展长跑月活动的决定 ，学生读一读， 了解五 4 班开展长跑月活动的决定内容。 可是这项决定在执行的过程中， 一些同学就有了自己的想法，我们来 看一看，他们有哪些想法？ 想法一：要是不想跑，就找个理由请个假。 想法二：我是组长，主要负责监督同学的长跑情况，我就不用跑了。 想法三：凭什么组长
37、就不用跑，我也不想跑。 大家想一想他们的想法对吗？说说你的看法。 预设： 他们的想法是不对的，班级的共同决定既然已经形成，如果没有特殊 情况，就应该按照决定执行。 组长的想法是不对的，因为班级的共同决定是面向全班全体成员的， 每个成员都是平等的，不应该存在享有特权的同学。 这些同学的想法都是有问题的， 在班级共同决定的执行过程中，执行 标准要一致、稳定，任何人不能随意改动。 教师小结：是的，班级的共同决定是面向全班全体成员的，每个成员 都是平等的，不应该有特权的同学。 3、班级决定公布之后，一些同学如果有意见，该怎么办呢？ 是的，班级决定公布之后，一些同学如果有意见，可以向班级提出， 不过，
38、在作出新的决定之前， 仍然要执行班级原有的决定。 就像小强， 遇到的情况一样。 出示课本 41 页的“活动园” ，学生读一读小强参加班级社会实践活动 方案讨论会之后写下的日记，了解日记的内容，想一想小强对此次班 级社会实践活动有什么看法？为什么会有这样的看法？ 如果你是小强， 你会怎么处理这个问题呢？请续写小强的日记并和同 学交流。 教师巡视，了解学生续写小强日记的情况，了解同学们的想法。 全班讨论，学生读一读自己续写的小强日记，发表自己的看法，教师 要对学生不合理的想法进行引导让学生懂得要尊重班级决定， 鼓励小 强参加班级活动。 预设： 如果我是小强，我会首先协调我自己的时间安排，尽量的调整
39、自己的 时间，使自己的活动不和班级活动相冲突。 我建议小强参加班级社会实践活动，因为这是集体活动，不能因为自 己没有什么特长就不参加 没有特长的学生太多了， 如果大家都不想参加，那么班级就无法再搞 活动了。 我认为小强还是应该参加班级活动， 因为这是班会经过讨论后形成的 共同决定，每个人都要克服困难参加。 小强听了大家的发言肯定会听取大家的意见， 积极参加班级的社会实 践活动的。其实，执行班级共同决定，遇到困难的时候，同学之间要 互相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同 学们的意见。就像五（3）班在决定周末举办公益活动的方案一样。 这是怎么一回事呢？我们一起来看一看。 4、
40、出示课本 42 页的“活动园” ，学生看一看图片，再读一读相关的 文字，了解本次五（3）班周末公益活动的方案遇到了哪些问题？该 怎样解决呢？ 预设： 遇到的问题 周末小新要参加乒乓球队练习训练，与周末公益活动冲突。 在举手表决的时候，有一部分同学是不同意的，应该听一听他们的意 见。 小丽对于活动形式，还有一些建议。 解决的方法 对于小新这样与班级活动有冲突的，可以去调整自己的活动安排， 尽 量参加班级活动。实在有特殊情况的，可以跟老师请假。 对于小丽提出的活动形式的建议， 在班级共同讨论的时候就已经被否 决，所以不再讨论。 活动要以班级的共同商议为准，按照班级的共同决定执行。 5、教师引导：同
41、学们，既然班级共同决定已经形成，我们应该以班 级共同决定为准，尽量调整个人时间，参加集体活动。如果实在有特 殊情况的，可以向老师请假。出现一些我们无法解决的问题时，可以 向老师或者相关专业机构的人员请教， 解决问题。如果每个人都坚持 自己的观点，那么班级的共同决定就无法形成，班级的活动，也就无 法正常开展。 6、在活动开展的过程中，我们也会遇到很多问题，这个时候我们又 该如何解决这些问题呢？比如红星小学五（5）班在班委会的组织下， 即将开展合唱比赛，不过在筹备过程中又遇到了问题.下面我们来看 一看，他们遇到了什么问题？又该怎样解决呢？ 出示课本 43 页的两幅图，想一想五（5）班同学在筹备合唱
42、比赛的过 程中，遇到了哪些问题？他们是如何解决的？ 问题一：合唱曲目问题。 问题二：排练时间问题。 问题三：商量参赛着装意见。 这是五（5）班在筹备合唱比赛的过程中遇到的问题，这些问题最终 他们解决了吗？我们来看一看结果。 学生读一读课本 43 页中间一段文字，听一听活动结束之后，文艺委 员是怎样说的？想一想同学们在筹备合唱比赛过程中遇到的三大问 题解决了没有？设想一下他们是如何解决的？ 7、讨论交流：你是如何理解“成绩不是第一，团结合作才是第一位 的。 ”这句话的。 教师小结：是的，在这次比赛中，虽然五（5）班没有获得一等奖， 但是，在活动的过程中，大家集思广益，各小组分工协作，心往一处 想，劲往一处使,圆满的解决了合唱比赛中的问题，使学校合唱比赛 得以顺利进行，圆满结束，这比什么都重要。 三、课堂总结 同学们， 其实在班级管理中， 都会有遇到很多很多的问题， 这些问题， 我们大家只要共同协商， 就能通过多种途径解决。在解决问题的过程 中，只要我们每个同学对班级建设都抱有一颗负责任的心， 勇于承担 自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。相信 五（2）班的所有同学将会团结合作，将班级工作做的越来越好，把 我们五（2）班建设得越来越棒。
