1、一年级上册 Unit6 Fruit 教学设计 教学内容： Lesson 1 教学目标： 1、能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange。 2、能够听懂教师的指令语 Show me.，并做出相应的动作。 3、能够跟随录音大胆模仿说歌谣。 教学重点： 1、能够掌握四个水果的词汇：apple, banana, pear,orange。 2、能听懂指令并做出相应的反应。 教学难点： 1、能够模仿说歌谣。 2、能够在句子中灵活运用所学词汇。 教学方法： 听说法、全身反应教学法、游戏法 教具准备： 多媒体课件、图片、水果 教学过程： Step1 Warming u
2、p & Leading in 1、Free talk T: Boys and girls, are you ready for our class? Ss: Yes, Im ready. T: Class begins. S1: Stand up! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li. T: How are you? Ss: Fine, thank you.And you? T: Im fine,thanks. Sit down, please. 2、Enjoy a song:Apple Tree 教师利用课件播
3、放英文歌曲“Apple Tree”让学生随音乐哼唱歌 曲，为本课的学习奠定基础。 3、Leading in 教师利用课件出示 Zoom 和 Zip 的对话图片，然后和学生一起帮 助 Zoom 解决减肥的难题，从而引出对水果单词的学习。 T： Boys and girls,Zoom needs our help. Summer is coming. Zoom is so fat. He wants to lose weight. Can you give him some suggestions about eating? S: 多吃蔬菜/少吃肉/少吃米饭/. T: Zip has a good
4、 idea. She says “More fruit, less meat. So Zoom is going to eat fruit every day. 我们一起来看看 Zoom 都要吃什么水果 吧！ Step2 Presentation 1、教学单词 apple a. 教师用猜谜语的形式，引出新单词 apple。 T: Now, I say and you guess. It has a red or green face. Its round and round. Its crisp and sweet. Do you know, what is it? b. 课件出示图片和单词，
5、播放单词读音，学生跟读两遍。教师 出示图片，示范发音，学生跟读模仿，再让学生以接力的形式单个练 习读，齐读。 c.教师拿出一个苹果说： “I have an apple.”。课件出示句子，教师 领读后，把苹果传递给学生，让学生练习句型。 d.教师利用课件呈现苹果树，扩展单词复数 apples。学生掌握读 音后，边说边用手势表达句子 I like apples.和 I dont like apples. 2、教学单词 pear a. 教师用猜谜语的形式，引出新单词 pear。 T: Its yellow or green, with some points. Its juicy and swee
6、t. Do you know, what is it? b. 课件出示图片和单词，播放单词读音，学生跟读两遍。教师 出示图片， 示范发音， 学生跟读模仿， 再让学生两人一组练习读单词。 c.教师拿出一个梨说： “I have a pear.” 。课件出示句子，教师领 读后，把梨传递给学生，让学生练习句型。 d. 教师利用课件呈现梨树，扩展单词复数 pears。学生掌握读音 后，边说边用手势表达句子 I like pears.和 I dont like pears. 3、教学单词 banana a. 教师用猜谜语的形式，引出新单词 banana。 T: Its yellow. Its long
7、and curved. It looks like a moon. Do you know, what is it? b. 课件出示图片和单词，播放单词读音，学生跟读两遍。教师 出示图片，示范发音，学生跟读模仿，再让学生用拍手法练习读单 词。 c. 教师拿出一个香蕉说： “I have a banana.” 。课件出示句子，教 师领读后，把香蕉传递给学生，让学生练习句型。 d. 教师利用课件呈现香蕉树，扩展单词复数 bananas。学生掌握 读音后， 边说边用手势表达句子 I like bananas.和 I don t like bananas. 4、教学单词 orange a. 教师用猜谜
8、语的形式，引出新单词 orange。 T: Its orange. Its round. Its juicy and sweet. Its a fruit. Its also a color. Do you know, what is it? b. 课件出示图片和单词，播放单词读音，学生跟读两遍。教师 出示图片，示范发音，学生跟读模仿，再让学生分组起立或坐着练习 读单词。 c. 教师拿出一个橙子说： “I have an orange.” 。课件出示句子，教 师领读后，把橙子传递给学生，让学生练习句型。 d. 教师利用课件呈现橙子树，扩展单词复数 oranges。学生掌握 读音后，边说边用手势
9、表达句子 I like oranges.和 I dont like oranges. 5、Read the words. Step3 Extension & Consolidation 1、Lets chant 利用课件出示 Lets chant 的内容，教师领读，指生领读。让学生 伴随音乐齐声吟唱歌谣。 2、Whats missing? 课件同时呈现这 4 种水果图片，然后使某一种水果图片突然消 失，让学生快速说出消失的水果的英语名称，如：pear 消失，学生快 速说： “Hello, pear! Do, oh, do!” 3、Listen and do 让学生拿出准备好的水果图片，教师示范发指令 Show me .学 生快速举起图片。让一名学生发指令，其他学生举起图片。 4、Play games (1) Listen, pass and say: 当音乐响起时，教师把水果递给学生， 学生依次传给下一名学生，当音乐停止时，拿有水果的学生站起来说 出水果的英语名称。 (2) Eat, guess and say: 让学生到前面来闭上双眼，品尝水果，猜 出水果后，用英语说出来。 Step4 Summing up 让学生看课件说说今天所学新单词，并总结小组这节课的表现， 评出优胜组。
