1、Unit3Unit3 MyMy FriendsFriends教学设计教学设计 教教材版本材版本：人教版小学英语二人教版小学英语二年级年级上上册册 课课题：题： Unit3Unit3 MyMy FriendsFriends第第 2 2 课时课时 教学目标：教学目标： （一（一） 、 知识目标知识目标：1 1、 能过听能过听、 说说、 认读单词认读单词 classmate,friend,girl,boyclassmate,friend,girl,boy。 2 2、能过听、说单词、能过听、说单词 look,his,name,her,orlook,his,name,her,or （二）、能力目标：（二
2、）、能力目标： 1 1、能听懂、会说句型、能听懂、会说句型 WhatWhats shishisname?Hisname?His namename isis .What.Whats s herher name?Hername?Her namename isis . （三）、情感态度（三）、情感态度 能够初步对英语学习产生兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动，能能够初步对英语学习产生兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动，能 做到有序参与，积极使用英语。做到有序参与，积极使用英语。 能够在活动中学会与他人合作，建立正确的互助互爱的朋友关系。能够在活动中学会与他人合作，建立正确的互助互爱的朋友关系。
3、教学难点教学难点： 让学生模仿出单词的发音让学生模仿出单词的发音 教学难点教学难点： thinthin ,short,tall,short,tall 的发音的发音 教学具教学具准备准备： 本课时所需课件本课时所需课件。 。 课时安排：课时安排：1 1 课时课时 教学过程：教学过程： Step1Step1 （热身互动，自然导入）（热身互动，自然导入） 1.Greeting1.Greeting andand SingSing a a songsong：boysboys andandgirlsgirls. . 投影出示歌词投影出示歌词， 师生一同演唱。师生一同演唱。 ( (设计意图：首先以歌曲热身，
4、让学生在优美的歌声中设计意图：首先以歌曲热身，让学生在优美的歌声中 复习所学动词短语，所以让学生边唱边做动作，既提高了学生的兴趣，复习所学动词短语，所以让学生边唱边做动作，既提高了学生的兴趣， 活跃课堂气氛，同时也让学生迅速进入英语学习的状态。活跃课堂气氛，同时也让学生迅速进入英语学习的状态。) ) 2.Sharp2.Sharp eyeseyes：边出示图片边找学生读边出示图片边找学生读。 如如：（设计意图设计意图：通过做游戏通过做游戏 回顾所学的单词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺回顾所学的单词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺 垫，目的就是从一开始就将学生带入
5、形容词的世界。）垫，目的就是从一开始就将学生带入形容词的世界。） StepStep 2 2 PresentationPresentation andand PracticePractice ( (引入新知，操练巩固引入新知，操练巩固) ) LetLets s talktalk 1 1、教师展示着单词边说边画，、教师展示着单词边说边画， 同时教师要播放课件。同时教师要播放课件。（设计意图：（设计意图： 通过教师的示范通过教师的示范， 引出新单词的学习引出新单词的学习， 并且重点要求学生仔细观察单词并且重点要求学生仔细观察单词， 注意它们的发音以及一定的拼读规则。）注意它们的发音以及一定的拼读规则
6、。） 2 2、根据单词的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。、根据单词的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。 3 3、T:T:： （拿词卡边领读边板书（拿词卡边领读边板书） 教师回放课件内容教师回放课件内容，学生再次跟读学生再次跟读。同时教师同时教师 询问：询问：WhatWhat doesdoeshehelooklooklike?like? 鼓励学生说完整句，如：鼓励学生说完整句，如：He/SheHe/She isis . . 教师播放教师播放 LetLets s talktalk 部分的录音，学生边听边指边读，力争部分的录音，学生边听边指边读，力争 做到做到“眼到、手到、口到、心
7、到眼到、手到、口到、心到”。 （设计意图：针对本节课的难点（设计意图：针对本节课的难点， 即如何引导学生感知、理解描述外貌的情况。）即如何引导学生感知、理解描述外貌的情况。） StepStep 3 3 PractisePractise 1 1、PlayPlay a a gamegame （设计意图（设计意图; ;游戏的设计，是一个常规性的游戏，无多游戏的设计，是一个常规性的游戏，无多 少技巧隐含其中少技巧隐含其中， 这是机动处理的部分这是机动处理的部分， 同时也是让学生在玩儿中生智同时也是让学生在玩儿中生智。 ） 2 2、ListenListen toto thethe tape.tape.
8、Listen,Listen, pointpoint andand repeat.repeat. 3 3、看课件中的、看课件中的 图片图片，回答问题回答问题。( (遇到不会答时遇到不会答时，可播放课件中相应的录音可播放课件中相应的录音。) ) （设计设计 意图意图：听录音之后看板书领读听录音之后看板书领读， 领读过程中领读过程中，通过听读通过听读，让学生进一步让学生进一步 感知主要句型。紧接着看课件，进一步练习句型，同时也扩展了学生的感知主要句型。紧接着看课件，进一步练习句型，同时也扩展了学生的 思路。）思路。） Step4Step4 ConsolidationConsolidation and
9、and extensionextension 1 1、指导拼读。、指导拼读。 2 2、看课件中的图片朗读。、看课件中的图片朗读。 3 3、TickingTickingtimetime （设计意图设计意图：让学生自主思考让学生自主思考，体验发现的快乐体验发现的快乐。不不 仅复习了本节课所学重点，而且还提高了学生的学习兴趣，同时也活跃仅复习了本节课所学重点，而且还提高了学生的学习兴趣，同时也活跃 了课堂气氛。）了课堂气氛。） StepStep 5 5 HomeworkHomework听录音跟读听录音跟读 BlackboardBlackboarddesign:design: Unit3Unit3MyMyfriendfriend LessonLesson2 2 ClassClassmatemateclassmateclassmate ThinThintalltallshortshort WhatWhatdoesdoeshe/shehe/shelooklooklike?like? He/SheHe/Sheis.is. 评测练习：评测练习：
