1、1 Unit6 Happy Holidays Lesson1 一教学背景分析：一教学背景分析： 本课教学内容为人教版小学英语（一年级起点）二年级上册第六单元 lesson1，要求学生掌握关于圣诞节的英语表达关于圣诞节的英语表达，能使用 Merry Christmas 祝福他 人。 本单元的学习主题是关于节日的， 该话题与二年级孩子的生活学习也密切相 关。 本课的授课对象是小学二年级的学生，他们从一年级开始学习本套教材。他 们已经具备了初步的语言积累和知识储备。他们思想活跃，乐于参与小组合作学 习。 学生大多数保持着对英语学习的兴趣，但单纯形式上的乐趣已经不能满足他 们的学习需求，教师要为学生设
2、置不同层次具有挑战性的问题和任务，以便激发 他们的学习兴趣。 二、教学内容：二、教学内容： 本节课 John 一家人对话的场景，学生通过听力练习来获得 A 板块的人物及 场景信息，为进入正式的对话学习做准备。 对话的核心句是：Merry Christmas. Here is a present for you.对话发生在圣诞 节 John 一家人在家的场景。学生在对话中感知上述句型的语义及语用情景。 三、教学目标：三、教学目标： 【语言能力】【语言能力】 1.通过创设真实生动的情景，学生能够学会在真实情境中灵活运用句型 Merry Christmas. Here is a present fo
3、r you. 新单词：Father Christmas, Christmas tree, present, card. 2.学生能够用正确的意群及语音、语调朗读对话。 【思维品质】【思维品质】 1.学生能够在听力前预测听力重点内容，并运用基本听力技巧完成相关听力练 习。 2.学生能够根据图片提示或者已知信息对即将发生的故事进行预测。 【文化品格与情感目标】【文化品格与情感目标】 学生能够了解西方重大节日，并能和中国传统节日形成对比。 【学习能力】【学习能力】 学生能够在教师的指导下， 在教师创设的不同情景下， 完成一系列的学习任务。 2 四、教学重点和难点：四、教学重点和难点： 教学重点：教学
4、重点：句型 Merry Christmas. Here is a present for you. 教学难点：教学难点：1. .Christmas 失去爆破的读音 2.如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。 五课前准备：五课前准备： 教具准备：教具准备：多媒体课件、单词卡片 学生分组：学生分组：将学生分成 4 人一小组 六、六、教学评价：教学评价： 1. 对学生个人的评价： 教师采用不同层次的口头评价：如 good, great, super, excellent 等等对学生及时表扬。 2. 学生的自我评价和学生之间的相互评价 七、七、教学方法：教学方法： 情景教学法情景教学法& &任务
5、教学法任务教学法 八、教学过程：八、教学过程： 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动阶段目标阶段目标 1 Warming up 1.Greeting 2.Sing a song: We Wish YouA Merry Christmas 听了歌曲让同学们选择出今天要学 的主题是三幅图中的圣诞节。 Assessment: Assessment on speaking. Greet to the teacher. Listen to the song, and choose the right picture and topic. 集中精神，准备上课， 师生情感交流。 通过歌曲激发学生
6、学习 兴趣，学生对西方的圣 诞节特别感兴趣。 2.Presentati on 1. Learn the new words and sentences: 1）Watch the video and guess who he is. Teach the word Father Christmas. 2) Learn “Merry Christmas!” ReadthewordFather Christmas. Think and talk about the picture. 3 3) Learn “You too.” 4) Role play. 一位同学扮演圣诞老 人送去祝福“Merry Ch
7、ristmas!”， 另外 一位同学回答“You too”. 5 ）Learn the new word : Show the picture and let students guess what it is. (present) 6)通过设置的送礼物的情境自然引 出句型： Here is a present for you. 和答句：Thank you. 7）Show the picture and teach the new word: Christmas tree 8)boys and girls have a PK 9)Show the Christmas card, and lea
8、rn the new word: card 板书：板书： -Merry Christmas. -You too! - Here is a present for you. -Thank you. Assessment: Assessment on thinking. Listen to the tape. 学生相互练习新句型： Here is a present for you. Thank you. Practice the words 通过看录像，进一步了 解文本，并激活一系列 问题情绪的词汇，为后 文铺垫。 通过自由讨论让孩子们 尽可能多开口说话，开 拓思想。 对孩子们的语言输出进 行积
9、极评价，提高兴趣 鼓励他们进一步思考回 答问题。 通过情景虚设，让孩 子们在情景中感受 语言的实际意义。 3Practice.1.Review the words Father Christmas Christmas tree present card 2. play a game: 屏幕快速出现单词，学生迅速站 起来说出单词。 Assessment: Assessment on positivity. 3. Watch the video and answer Question ： Whatdoes Andy want? 4. Read the dialog. 5. Role play. S
10、peak out the word when they see the picture. 班级学生比赛看谁说单 词又快又准。 Andywantsapresent from Father Christmas. 创设情景让学生给出不 同情况下的建议，操练 本课核心句型，在机械 操练的基础上赋予实际 意义。 跟读录音，纠正语音语 调与停顿。 通过认读和表演增强对 课文的掌握和运用，为 下面的拓展提供有效的 基础。 4 Assessment: Assessment on cooperation. 四人一小组扮演 Andy 的一家人，上台表演。 Watchtheblackboard and read.
11、课中小节，为下文的拓 展活动做语言整理。 4. Production Make a short play: act with your friends. 四人一小组进行表演： 圣诞节，一位同学扮演圣诞老人，送 给其他三位小朋友圣诞礼物。 使用本 节课新学句型： -Merry Christmas. -You too! - Here is a present for you. -Thank you. - Assessment: Assessment on cooperation. Make a short playin groups. 通过课件呈现小组活动 任务。在真实生动的情 境中，自然地呈现小组 任务。 通过小组合作完成任 务， 通过对话加表演， 让学生在活动中运用所 学语言进行表达，在情 景中运用语言。 对学生的表现进行总体 评价，总结小组表现和 学生个人表现，在表演 中感受西方圣诞节文 化。 6. Homework 1. Search some information about Christmas. 2. Make a card or a poster about Christmas. 通过布置作业会课堂内 容进行合理巩固与拔 高。 板书设计板书设计： 5
