1、说课稿 Unit4Lesson1 一 教材分析 本册书为人民教育出版社英语一年级起点， 二年级上册四单元一 课 In the community. 二 学生分析 二年级学生的英语学习依然处于准备阶段， 学生主要是通过听说 过储备语言，学生开始识别和人读 26 个大小写字母，并尝试在单词 的首字母和相应的图片下，整体识别单词，并且能在图片和动作的帮 助下，听懂、模仿、会说具体情境中的句子。 三 教学内容 本课是借助歌谣和图片， 情境化地呈现六个地点的词汇zoo, park, school, bookshop, supermarket, hospital,让学生通过听、看、做、玩、 演、说唱等途径
2、，感知并学习这些词汇。 四 教学目标 通过本课的学习，让学生能够听懂、会说表示地点的六个词汇， 并能够借助首字母提示整体识别单词。在学习过程中，能够鼓励学生 跟随录音大胆模仿朗读，能够让学生们建立新旧语言知识的联系，用 已学过的句子，对人物所在地的地点进行问答，在这一过程中，培养 同学间合作学习意识，使学生感受与人合作的乐趣。 五 教学重、难点 本课的教学重点就是让学生们听懂、会说表示地点的着六个词 汇，其中，school, hospital 在发音时，要注意清辅音的浊化。 六 教学过程 根据对教材的分析、教学内容和教学目标的设定，本课设计为如 下教学环节： （一）Warm up: 本环节以游
3、戏 I say, you do.的活动形式切入 Act like a,来引 出Tom这只小猴子这一主线人物即将要参观本课要学习的六个词汇， 在这一活动中， 还再现了三单元的功能句What dose Tom look like? 让 同学们来复习前面学过的 tall, big 等形容词，因此，这一环节也是复 习环节，通过学过的语言知识点来引出将要学习的内容。 （二）Presentation 这个环节利用多媒体展示 Monkey Tom 参观的六个地点， 学习本 课出现的地点名词 zoo, park, school, bookshop, supermarket, hospital。 这样设计能突出
4、本课学习的完整性，调动了学生的学习积极性，激活 了学生的求知欲和表现欲。在教学这六个单词的过程中，采取多种方 式来读单词，比如分组读、接龙读、按节奏和韵律拍手齐读等形式， 符合二年级学生学习特点。在本册教材中，要求学生借助图片和首字 母提示，整体识别单词，如 bookshop, hospital, 学生们能利用之前学 习的发音来认读，为今后语音的学习奠定基础。 （三）倒入文本环节 本环节借助歌谣和图片情境化的呈现这六个地点词汇，让学生通 过听、看、说、唱等途径，进一步感知并学习这些词汇。在听、唱歌 谣的过程中，我用已学过的句子 Where is Bill? Where is Lily? 等问句
5、 对主线人物所在的地点进行提问，让学生们带着任务，有目的的听、 唱歌谣。之后，引导并鼓励学生们来进行回答，让学生体会以上学习 的六个地点名词，并尝试在句中得以运用，这一练习活动主要以师生 互动、生生互动、小组对话的形式操练，这样可以增加同学间合作的 意识，并在交流中形成一定语感和良好的语音、语调基础，逐步培养 学生的英语表达能力。 六 反思 总之，这节课本着以学生为主体，课件和教学各环节的设计以贴 近学生的生活为出发点，以激发学生学习英语的兴趣为中心，引领着 孩子们养成良好的学习习惯，培养学生的观察、记忆、想象和创造等 能力，从语音、语调、单词教学及句型操练全方位的学习，为下一阶 段的学习奠定
6、扎实的基础。 Unit4 Lesson1 In the Community 一 教学内容 本课是借助歌谣和图片， 情境化地呈现六个地点的词汇zoo, park, school, bookshop, supermarket, hospital,让学生通过听、看、做、玩、 演、说唱等途径，感知并学习这些词汇。 二 教学目标 通过本课的学习，让学生能够听懂、会说表示地点的六个词汇， 并能够借助首字母提示整体识别单词。在学习过程中，能够鼓励学生 跟随录音大胆模仿朗读，能够让学生们建立新旧语言知识的联系，用 已学过的句子，对人物所在地的地点进行问答，在这一过程中，培养 同学间合作学习意识，使学生感受与人
7、合作的乐趣。 三 教学重点与难点 本课的教学重点就是让学生们听懂、会说表示地点的着六个词 汇，其中，school, hospital 在发音时，要注意清辅音的浊化。 四 教学方法 观察法、多媒体辅助法 五 教学过程 （一）Greeting （二）Presentation 1 Revision: I say, you do. Act like a doga monkey What does the monkey look like? 2 Presentation : His name is Tom. He is going to visit six places. The first stati
8、on: zoo The second station: park The third station: school The forth station: bookshop The fifth station: supermarket The sixth station: hospital 3 Practice the words (三) Listen and read 1 Show some cards and read 2 Watch a video and think about where they are. (四) Practice the dialogue A: Where is Bill? B: He is in the bookshop. 六 板书设计 Unit4 Lesson1 In the Community Billat the zoo Lilyin the park Joyatschool Andyin the bookshop Binbinin the supermarket
